第一章 緒論
第三節 研究範圍和方法
一、 研究範圍
兒童文學的作品中的『抗議文學』有別於成人文學中民族意識的「抗議文 學」，屬於兒童的抗議文學則著重於兒童本身遭受被成人控制或疏忽下所產生的 不滿情緒之抒發性文學題材，這題材是本研究之主要研究範圍。
雖說目前對兒童文學的定義中，少數將兒童自我創作歸於兒童文學之中，但 兒童能自我創作出屬於自己的文學作品仍是少之又少，所以，本研究皆針對成人 作家以兒童角度所發出怒吼為主所創造出的圖畫書，且內容牽涉到兒童受成人有 形與無形的壓迫下所釋放的情緒反應，非單指一般愛生氣的情緒問題而已，而且 成人則界定以家庭教育中的父母和學校教育的師長為主要探討對象。
因有童年概念是源於歐美地區，而台灣地區相關的圖畫書仍處稚嫩期，所以 特將歐美區域的圖畫書列入本研究的範疇內，再以在台灣市面已出版的翻譯圖畫 書為主，原本屬意得獎於國內外大獎之繪本，但顧慮到有些經典之作沒有被國內 外大獎所眷顧，而這些經典的內容卻能符合筆者研究主題，特以廣納文本之方 式，遂其所願地搜集出以下 14 本相關內容文本來做探討：
1. 《野獸國》（Where The Wild Things Are，1963）：為莫里斯．桑達克 (Maurice Sendak，1928~)的作品，小搗蛋 Max 是個頑皮的小孩子，因不 服氣他媽媽的管教在作夢時，夢到他自己去周遊野獸國的情形。
2. 《莎莉，洗好澡了沒？》（Time to Get Out of the Bath, Shirley，1978）：
為約翰．伯寧罕(John Burningham，1936~)的作品，莎莉因洗澡太久了，
媽媽在外頭不停地催促和嘮叨，其實莎莉在浴室間正雲遊在她的世界，
一個無關現實的世界。
3. 《莎莉，離水遠一點》（Come Away form the Water，2004）是同屬於約 翰．伯寧罕(John Burningham，1936~)《莎莉》系列的姊妹作：莎莉與
父母出遊到海邊，父母總不時地叮嚀東叮嚀西，但此時莎莉早已沉浸在 自己的幻想中，划著小船，和小狗出海探險去了。
4. 《遲到大王》（JOHN PATRICK NORMAN McHENNESSY-THE BOY WHO ALWAYS LATE，2004）為約翰．伯寧罕(John Burningham，1936~)另一 膾炙人口的作品，書中的約翰老是遲到，因為他在途中連續遇到了鱷 魚、獅子、巨浪，學校的老師不相信他遲到的理由，直到有天老師遭遇 到猩猩的襲擊，這下子換約翰跟老師說：「哪裡有什麼毛絨絨的大猩 猩！」
5. 《大箱子》（the Big Box，1999）：為湯妮.莫里森(Toni Morrison，1931~) 及其兒子史萊德. 莫里森(Slade Morrison)所文的，其書是簡淺易懂的書 籍，是一個反諷的幽默文學作品，以一個超大的箱子來關住一般成人所 以行為不受約束的孩童，期望他們有如寵物般溫順聽話。
6. 《家有生氣小恐龍》（Boze Draak，2004）：提利‧羅伯埃克特（Thierry Robberecht），當孩子又被媽媽教訓時，身體裡有股生氣的能量，整個 故事的架構以一個孩童的觀點來詮釋自身在情緒怒火的發洩時，所產生 的一連串心情變化與轉折。
7. 《小豆芽，就是我》（Clarice Bean, That’s me，2003）：羅倫‧柴爾德（Lauren Child，1967~），小豆芽不想要跟弟弟住一間房間，她想有間屬於自己 的房間，有天小豆芽闖禍了，爸爸罰她一個人關在房間三小時，小豆芽 反而沒有任何不悅，因為她終於可以有自己的空間了。
8. 《爸爸，你看我在做什麼？》（Papa Kuck Mal!，2000）：巴茲塞特（Martin
Baltscheit，1965~），蘿拉的爸爸總是很忙，蘿拉每天都玩不同的遊戲，
想要引起他的注意，可是爸爸還是沒時間。結果蘿拉受不了了，坐進玩 具火箭裡，離家出走。
9. 《想離家的小克》（Klaus Zieht Aus，2004）：克莉絲汀‧納思林格（Christine Nöstlinger，1936~），小克的媽媽好兇，哥哥好壞，姐姐好詐，爸爸好
忙，小狗不愛他，貓咪愛抓他，只有外婆家最好，沒有那些冷漠的家人，
在外婆家什麼都可以做。
10. 《愛生氣的安娜》（Anna und die Wut，2005）：克莉絲汀‧納思林格
（Christine Nöstlinger，1936~），當安娜生氣時，她讓我們看到一個小 小孩生氣起來的威力，是這樣強悍且不容忽視的。
11. 《 菲 菲 生 氣 了 ： 非 常 、 非 常 的 生 氣 》（ When Sophie Gets Angry-Really,Really Angry…，2000）：莫莉‧卞（Bang Molly，1943~），
當菲菲生氣時的戲劇化與火紅色的高度憤怒，讓每個孩童清楚明白這樣 的不快樂與情緒化，是每個人都會發生且要面對。
12. 《冬冬，等一下》（Not Now
！
Abernard，2002）：大衛‧麥基（David McKee，1935~），冬冬的爸爸和媽媽常以沒空來敷衍冬冬，而冬冬試了 各種方法，還是無法引起爸媽的注意，直到一隻怪獸吃了冬冬，走進屋 裡，惡作劇、吃晚餐、看電視、摔玩具。直到關燈睡覺時，還是沒人發 現冬冬不見了。13. 《彼得的椅子》（Peter’s Chair，1999）：艾茲拉．傑克．季茲（Ezra Jack Keats，1916-1983），彼得的妹妹出生了，但一切也因此而改觀，他感 到自己不再被重視，以前屬於他的用具都變成妹妹的，就連他喜歡的藍 椅子也坐不下，他要面對自己已長大的事實，但也出現了他自己難以控 制的負面情緒。
14. 《生氣的亞瑟》（Angry Arthur，2000）：海文‧歐瑞（Hiawyn Oram），
媽媽不讓亞瑟看電視，於是亞瑟生氣，他的怒氣化成一股強勁的旋風。
二、 研究方法
有了這 14 本的繪本為研究主題之文本，從中分析其成人和兒童的角色，以 期研究出成人和兒童最常有的衝突事件，所以分析文本是筆者研究方法之一。圖 畫和兒童的特質應有其共通點，也是筆者想要去探討的項目之一，因唯有如此才
能去說出兒童有多喜歡、多需要圖畫，再以大篇幅圖畫為主的圖畫書，探討出其
莎莉，洗好澡了沒？ 莎莉的媽媽不斷催促莎莉去做她所要求
降低（如生病或睡覺）或本能衝動變得更強壯（如在青春期）時，它可能會回到 意識層面，被壓抑的東西有時也會以語誤、夢或其他行為再現。8」因此被壓抑 的情緒日積月累可能會使兒童可能選擇屬神遊理想國度之方式轉移情緒，即是心 理學上所謂的『情緒轉化』（conversion of emotion）9方式，或者『情緒宣洩』
（abreaction of emotion）10以作抒發，望能研究出這 14 本繪本的兒童情緒反應的 來龍去脈。成人對兒童的壓抑和管束，似乎是兒童無法逃匿的命運枷鎖，而筆者
另外值得一提的是《大箱子》、《莎莉，洗好澡了沒？》、《莎莉，離水遠一點》、
《遲到大王》是圖畫書中難得出現的『反諷文學』11，在藝術手法上，它既是一 種極高境界的修辭，亦同時需有深入的解讀，是以外行看熱鬧，內行看門道，同 時，它也是一種具普遍意義的創作思想，《大箱子》中，以具象的大箱子來諷刺 成人對兒童過度的管束，針對文本中的對話來分析成人與兒童的思維不同而產生 的衝突面，《莎莉，洗好澡了沒？》、《莎莉，離水遠一點》中，以圖文的相對關 係所衍生的諷刺味來做討論，而《冬冬，等一下》和約翰．伯寧罕的另一文本《遲 到大王》是諷刺成人對孩子不夠尊重的作品。《小豆芽，就是我》的小豆芽竟沒 有因為被處罰而難過，反而因這樣失去自由的方式而得到獨處的空間，所以『失 去自由』和『獲得獨處』也有想法上的迥異，其所構成的反諷關係，相對性的歧 視問題，事與願違的故事情節，易中求繁地表達，輕聲地訴出孩子想要成人了解 的心聲，於是在第五章的內容將以這六本圖畫書分析出其中的反諷因子。
為了達到研究的目的，本研究想探究的問題如下：
1. 成人的管束方式在圖畫書中是如何呈現的？
2. 成人的管束方式對兒童的情緒問題方面上有何直接影響？
3. 兒童有了情緒問題是以何種方式去抒解的？
4. 反諷文學在圖畫書中是以何種形式去在成人和兒童之間產生諷刺關 係的？
11反諷（irony）：字面或言表與真正意念相反，藉以諷刺或增強語文力量。