第一章 緒 論
第三節 研究範圍
國
立 政 治 大 學
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一、整理師徒制相關文獻資料，對於未來行政機關實施師徒制於國會聯絡人養成 參考建議。
二、研究行政機關運用師徒制作為國會聯絡人養成重要工具，所為國會聯絡人帶 來工作上及生涯發展上的影響。
貮、研究問題
根據研究動機與背景，師徒制對於行政機關國會聯絡人養成影響是有其探討 性。因此本研究將以質性研究方法，並以行政機關資深與新進國會聯絡人行為為 研究對象並輔以深度訪談，探討以下問題：
一、師徒制運用於行政機關國會聯絡人組織養成過程及現況為何？
二、師徒制對於行政機關國會聯絡人養成的生涯發展上，關於社會支持及升遷管 道有何正面及負面影響？
三、師徒制對於行政機關國會聯絡人養成中的經驗傳承上，關於默會知識的傳遞 及知識藏私的現象有何正面及負面影響？
第三節 研究範圍
我國立法院依憲法第六十七條規定設各種委員會，審議院會交辦之法案、預 算案及掌理特定事項，並於立法院組織法第十條規定設8個常設委員會:一、內政 委員會，二、外交及國防委員會，三、經濟委員會，四、財政委員會，五、教育 及文化委員會，六、交通委員會，七、司法及法制委員會，八、社會福利及衛生 環境委員會，「所有議案的討論及利益交換的運作皆在委員會中進行，常設委員 會為審查議案之機體，而為議案審查過程之中心場所，位居立法過程之柱石，各 國皆然」(許介麟，1972：73)。本研究探討師徒制對於行政機關於國會聯絡人養 成之影響，為使研究結果更能呈現各行政機關的運作態樣，將於各委員會當中挑 選一個行政機關的師父與徒弟作為研究對象，以期達研究對象的豐富性及代表 性，各委員會所挑選的行政機關及人數如表1-1所示：
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立 政 治 大 學
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表 1- 1 各委員會所挑選的行政機關及人數
委員會名稱 行政機關 人數
內政委員會 某機關 2
交通委員會 某機關 2
經濟委員會 某機關 2
財政委員會 某機關 2
司法及法制委員會 某機關 2 外交及國防委員會 某機關 2 社會福利及衛生環境委員會 某機關 2
教育委員會 某機關 2
合計 16
資料來源：本研究自行整理
除了前述選取本研究範圍之說明外，以上述行政機關為主要研究之對象，
其原因如下：
一、研究者就工作範圍的方便性、經費及時間成本的考量。
二、各行政機關因其工作性質不同，所培養訓練國會聯絡人應有不同的方式，經 驗的傳承及實務的運作更是莫衷一是，其中是否有規則可循或各自發揮，可 透過行政院所屬各機關所負責不同業務作為研究調查，以期能得到全面性的 研究結果。