國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y 第四章
第四章
第四章 第四章 研究結果 研究結果 研究結果 研究結果
本章研究結果係將調查所獲得之資料，依研究之五大目的，自（一）
國中學生之幸福感概況；（二）家庭結構、父母管教方式、親子關係與 子女幸福感；（三）家庭結構、父母管教方式、親子關係與子女滿意度；
（四）子女滿意度與子女幸福感；（五）家庭結構、父母管教方式、親 子關係、子女滿意度與子女幸福感；（六）家庭結構、父母管教方式、
親子關係、子女滿意度對子女幸福感之預測力等六方面加以分析，現將 統計分析的結果敘述如下：
第一節 第一節 第一節
第一節 國中學生之幸福感概況 國中學生之幸福感概況 國中學生之幸福感概況 國中學生之幸福感概況
根據研究問題一，為瞭解國中學生幸福感之現況，本節將採用描述 性統計分析，描述研究樣本在依變項「幸福感」上的分佈狀況。本研究 有效樣本數為 717 份，並以受試者（本研究「受試者」在之後文本的敘 述中皆將以「國中學生」代之）在「幸福感量表」上的得分，瞭解其幸 福感的概況。
「幸福感量表」共 20 題，包含四個分量表：「自我肯定」、「生活滿 意」、「人際關係」及「身心健康」。本量表採 Likert 四點量尺方式作答，
計分方式是根據國中學生對每一題的符合程度，由「不符合」、「有些 符合」、「大部份符合」、「完全符合」四個等級反應，分別計 1、2、
3、4 分。表 4-1-1 呈現國中學生幸福感的得分平均數、標準差、題數與 題平均數。
表 表表
表 4-1-1 國中學生的幸福感量表得分概況國中學生的幸福感量表得分概況國中學生的幸福感量表得分概況（國中學生的幸福感量表得分概況（（N=717）（ ）））
幸福感量表 平均數 標準差 題數 題平均數 整體幸福感
整體幸福感 整體幸福感
整體幸福感
55.08 10.512 20 2.754
自我肯定 15.65 3.650 6 2.608 生活滿意 16.23 4.210 6 2.705 人際關係 12.20 2.468 4 3.048 身心健康 11.01 2.585 4 2.753‧
（M=2.753）」、「生活滿意（M=2.705）」及「自我肯定（M=2.608）」，四 分量表皆高於平均值 2.5，顯示國中學生具有良好的人際關係，身心健
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
由表 4-1-2 之結果得知，若針對全量表逐題之題平均數加以分析，
則以「人際關係」分量表中的第 6 題「目前我覺得和同學在一起很有趣。」
之平均得分最高（M=3.40），其次為「身心健康」分量表中的第 20 題「大 致上，我的健康狀況良好。」（M=3.15），第三高分則為「人際關係」分 量表中的第 7 題「我喜歡幫助別人。」（M=3.04）。顯示國中學生對於目 前和同學相處是感到十分有趣的，且認為自己的健康狀況良好，並喜歡 幫助別人。而「自我肯定」分量表中的第 12 題「我認為自己在團體中 很有吸引力。」之平均得分為最低（M=2.14），亦為全量表中唯一一題 低於平均值 2.5 的，顯示國中學生較不易覺得自己在團體中是有吸引力 的，自我肯定較低。
小結 小結 小結小結
本節旨在瞭解國中學生幸福感的概況，結果發現，國中學生幸福感 各分量表得分分數呈現出：國中學生之自我肯定、生活滿意、人際關係 及身心健康皆呈現偏向正向的態度，尤其是人際關係方面。