研究結論

本研究從 10 位訪談者的訪談內容，佐以文獻探討之內涵，可以得到以下研 究結論：

壹、 藝術課程在課程設計規畫與審查上，皆未將課程銜接性內涵納入其中

就課程設計的理論上來談，每種課程設計上皆應該考量到課程的銜接性內 涵，亦即新課程應當去了解舊課程的起點行為，方有助於課程的銜接與延續。然 而從訪談中得知，藝術領域課程的銜接性若要以確切的內容來分析其是否需經考 量，它具備著不易達成的原因在於：首先藝術的鑑賞學習方面較難定義出何謂初 階與進階的鑑賞能力，且培養學生藝術鑑賞的能力為高中與大學階段藝術學習的 目標之一，其為一種內在能力，無法客觀地從外在形式去衡量；而藝術的範疇與 生活是緊密結合的，藝術的學習亦不僅只於學校，生活處處是學問，故實在很難 分辨何時方為真正學習的起點行為；最後秉持有教無類的教學原則，教師並無法 依學習背景挑選學生，自然無法將不同學習階段的課程銜接狀況納入考量中。

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此外大學藝術通識教師對於高中之相關課程並無了解與接觸的管道，僅能針 對該校通識教育中心所規劃之課程內涵來進行設計。而大學與高中的課程評鑑會 議或者課程發展委員會中亦未將課程銜接性之意涵納入其中，使得藝術領域通識 教師在規畫課程時並不會去課程銜接性之因。

貳、 課程銜接性雖未置於課程設計中，但學生仍能明顯覺知高中與大學藝 術課程在課程順序性的差異

課程銜接性上討論課程的繼續性與順序性，其中順序性意指同一類型的課 程於不同時期重複出現，且在課程的深度上加深加廣。從訪談的過程中發現，

雖然高中教師與大學藝術領域通識教師皆未考量課程的銜接性，然受訪學生在 接受此兩時期的藝術教學後，不約而同地能夠明確的察知此兩時期的課程差異。

從訪談內容中發現，學生感覺的差異在於課程的深度與專業性與否。學生 能夠覺知大學藝術通識課程多以專題方式進行，因此能夠聚焦於同一個研究主 題，與高中時期寬廣的課程設計相比，課程的深度立現。因此此兩時期的藝術 課程在設計上雖未考慮課程順序性，然學生仍能從加深及主題性的的大學藝術 通識課程內涵中學到更多的藝術知能。

參、 大學藝術課程教師透過課程設計克服學生先備知識的差距

從訪談教師中發現，教師並不認為不了解藝術教育在不同教學年段上的前後 關係將會對於藝術課程的推動產生不良的影響，反而認為應該站在公平教育的基 準點上，不去考量任何一個學生的起點行為，使用廣博且核心式的教學，提供學 生適當的課程形式，使學生在不設限的起點上自由發揮，擴大學習的可能性在課

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程資源上各取所需，各別發展出想欲學習的目標。如此一來學生將不會因為高中 的學習背景差異而阻礙他於大學進行藝術方面的學習，高中沒學過的內容在大學 學習中一樣可行！

而不考量銜接性的藝術課程在大學施行狀況依舊良好，學生能在大學所開設 的各種藝術性課程中優游，各取所需，想學音樂的可找尋到音樂相關的教導，對 於表演有興趣者亦如是，若課程無法提供也可從社團或自學等管道習得相關知 識。而透過訪談可發現學生在大學的藝術通識課程皆能夠有所得，無論是知識面 或是情感面上的內涵皆有之，因此不考量銜接性的高中與大學藝術課程，並不會 影響學生在大學的學習狀況。

肆、 多元的課程內容與評量方式有助於增加學生藝術學習的興趣

針對藝術課程的教學，教師多採用豐富的課程內容，可與生活經驗相結合，

或者主題式旁徵博引的教學，使得學生能在廣博的學習範疇中，覓得自身有興趣 的部分，而教師針對豐富的課程內容，亦採用多元的評量方式，動態的展演與靜 態的紙筆測驗皆有，以更為掌握學生的學習成效。

學生經過了高中與大學的藝術課程學習，亦希望藝術課程在規畫上能夠多元 發展，諸如實作性質或者是活動性質的藝術課程皆是學生的期望，而能夠透過理 論運用使課程聚焦，將有助於學習的目標更為明確，增加學生藝術學習的興趣與 熱忱。

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伍、 學生若能於藝術學習的過程中產生興趣，即有動力持續於不同學習 階段進行藝術方面的學習

從訪談過程中發現一個有趣的現象，受訪學生皆具備著課程以外的藝術學習 興趣，諸如樂器的學習或是繪畫的專長，且皆是利用課餘時間進行學習，且這些 興趣多半從高中即開始培養，大學時層次則更上一層樓。而具有藝術興趣的學生 也會利用課餘時間自動自發進行藝術的探索，如參觀藝廊或是找尋相關課程來進 修。從這點就可以發現，學校的課程對於藝術知能的培養可以說得上只是入門 磚，一旦學生能夠從課程中獲得學習的興趣，引發他學習的因子，學生則會求知 若渴般的主動去學習，不再只是被動的等待學校開設有興趣的課程，而是主動前 往其他學習機構或是社團進行學習。

僅管課程內容沒有銜接，然學習興趣能使其於生活中延續，因此與其開設越 來越多的藝術相關課程，倒不如增進課程對於學生的吸引力，使學生在修課後自 然而然對於藝術產生好奇與興趣，能夠願意持續進行藝術知能的探索，教師再給 予適當的途徑與鼓勵，就能夠引導學生自發學習，將學習藝術知能變成一種終生 不倦的嗜好。

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