研究結論

在文檔中 父母教養行爲與幼兒社會行為之關聯研究 (頁 76-80)

第五章 研究結論與建議

第一節 研究結論

社會行爲是評量幼兒發展的重要指標,而一般情況下父母是與嬰幼兒相處及 互動最爲密切的人,因此瞭解父母教養行爲與幼兒社會行爲、以及兩者關聯如何,

是極爲重要的議題。本研究欲回答的主要研究問題包括如下三個:幼兒父母的教 養行為呈現出何種樣貌?三歲幼兒社會行為表現的情況如何?父母的教養行為與 幼兒的社會行為有何關聯? 茲將研究結論依次整理如下:

一、幼兒父母教養行為之樣貌

(一)幼兒父母很經常採用回應的教養行為,約平均一星期 5~7 次

對台灣三歲幼兒之 1903 個有效樣本的分析發現,「父母回應」行為之四點量 表題項的平均得分為 3.64,該得分落在「經常」與「很經常」之間,超過理論中 點。次數分配統計結果顯示,「很經常」的人數最多(佔 50.4%),即一星期 5~7 次。說明總體來說,有效樣本中的幼兒父母很經常表現出回應的教養行為,

約平均一星期 5~7 次。

(二)幼兒父母經常採用「條件式管教」行為,但相較於回應行為的頻率低,約平 均一星期 3~4 次

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父母「條件式管教」行為之四點量表題項的平均得分為 2.68,該得分落在

「有時」與「經常」之間,分數超過理論中點但較回應行為之得分低。次數分配 統計結果顯示,「經常」的人數最多(佔 45.7%),即一星期 3~4 次。總體而言,

三歲幼兒的父母經常使用「條件式管教」行為,約平均一星期 3~4 次,但父母採 用「條件式管教」行為的頻率相較於回應行為低。

二、三歲幼兒社會行為之表現

(一)三歲幼兒經常表現出獨立、主動、合群、順從的「正向社會行為」,其中,

幼兒合群行爲的頻率顯著高於其他三種行爲,幼兒獨立行爲的頻率顯著高於幼兒的 主動與順從行為。

幼兒之獨立、主動、合群、順從行為在五點量表上的題平均分各為 3.55、

3.43、3.59、3.42,經與理論中點比較後發現,這四個題平均分皆超過理論中點,

因此總體而言,幼兒表現出獨立性、主動性、合群性、順從性之社會行為的頻率 較高。另外,比較平均數後發現,幼兒合群行爲的頻率顯著高於其他三種行爲

(獨立、主動、順從),幼兒獨立行爲的頻率顯著高於幼兒的主動與順從行為。

(二)三歲幼兒總體而言很少表現出攻擊、退縮的「負向社會行為」,幼兒表現出 退縮行為的頻率顯著高於攻擊行為。

幼兒之攻擊、退縮行為在五點量表上的題平均分各為 1.55、2.34,總體而言,

幼兒表現出攻擊與退縮行為的頻率較低。並且,在比較平均數後發現,三歲幼兒 表現出退縮行爲的頻率顯著高於幼兒的攻擊行為。

三、父母教養行為與幼兒社會行為的關聯

本研究以「家庭社經地位」、「父母回應」行為、「條件式管教」行爲,與 幼兒「正、負向社會行為」之潛在變項建立結構方程模型,其中,「家庭社經地 位」的觀察變項為父母教育程度與家庭收入,數據分析結果顯示,樣本的父母教 育程度以大學/二技居多(佔 42.7%),家庭月收入平均約為七萬九千元。另外,

「父母回應」行爲有三個觀察變項、「條件式管教」行爲有兩個觀察變項,幼兒

「正向社會行爲」建立以獨立、主動、合群、順從行爲作為潛在變項的二階構面,

「負向社會行爲」則是以退縮與攻擊行爲作爲潛在變項的二階構面,本研究發現:

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(一)家庭社經地位與幼兒正、負向社會行爲的關聯皆不顯著

本研究的分析結果發現,以父母教育程度和家庭收入作爲觀察變項的「家庭 社經地位」與幼兒「正向社會行爲」(獨立、主動、合群、順從行爲)及「負向 社會行爲」(攻擊、退縮行爲)的關聯皆未達到顯著水準。換句話説,無法推論

「家庭社經地位」與三歲幼兒的社會行爲有所關聯。

(二)「父母回應」行為愈多,幼兒獨立性、主動性、合群性、順從性的「正向社 會行為」表現也愈多

本研究結果顯示,父母所採取之回應教養行為,對幼兒獨立性、主動性、合 群性、順從性等「正向社會行為」具有正向關聯。換句話說,父母在養育幼年子 女的過程中,愈多針對孩子在不同情境下的需求及表現做出敏銳與及時的反應,

則子女愈能夠獨立完成任務、主動自發地展現自己的行為與意見、樂意與他人親 近與互動、並且依順社會環境期待及重要他人的要求。

(三)「父母回應」行為愈多,幼兒退縮性、攻擊性的「負向社會行為」表現愈少 本研究結果顯示,父母所採取之回應教養行為,與幼兒退縮性、攻擊性等社 會行為具有負向關聯。換句話說,幼兒父母在養育幼年子女的過程中,愈多針對 孩子在不同情境下的需求及表現做出敏銳與及時的反應,則子女愈少表現出孤立、

不安全、不自信並與同伴保持距離的傾向、以及在身體或語言上表現敵意和侵略 性,如動手打人、搶奪物品、中傷謾罵等。

(四)父母的「條件式管教」行為,與幼兒獨立性、主動性、合群性、順從性的

「正向社會行為」關聯不顯著

本研究結果顯示,父母所採取之「條件式管教」行為,對幼兒獨立性、主動 性、合群性、順從性的正向社會行爲之關聯未達顯著水準。換句話說,無法推論 在孩子行為失當時幼兒父母所採取的引導與指示行為,與三歲幼兒的正向社會行 爲有所關聯。

(五)父母的「條件式管教」行為愈多,幼兒退縮性、攻擊性的「負向社會行為」

表現愈多

本研究結果顯示,父母所採取之「條件式管教」行為,對幼兒退縮性、攻擊 性等「負向社會行為」具有正向關聯。換句話說,在孩子行為失當時,幼兒父母

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所採取的引導與指示行為愈多,則子女愈常表現出孤立、不安全、不自信並與同 伴保持距離的傾向、以及在身體或語言上表現出更多敵意和侵略性。

綜合上述,藉由具有代表性的樣本,本研究不僅瞭解了幼兒社會行爲與父母 教養行爲的基本狀況,而且也厘清了「家庭社經地位」、「父母回應」與「條件 式管教」的教養行為,分別與幼兒正向、負向社會行爲的關聯。總體而言,「家 庭社經地位」與幼兒社會行爲的關聯不顯著;「父母回應」愈多,幼兒「正向社 會行爲」愈多、「負向社會行爲」愈少;父母「條件式管教」愈多,幼兒「負向 社會行爲」愈多。

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