研究設計

一、研究架構

本研 究中 ，教 學策略 為自 變 項， 先 備知識 為 控制變 項 ， 依變項 則 為學 生 的學 習 成 就。 依據 研 究 的 目 的與 文 獻探 討 ， 擬定 研究 架 構， 如圖 3-1：

圖 3-1 研 究 架 構 圖 研究 架構 圖 說明 如 下 ：

(一)自變 項

本 研究 之 自 變 項 依不 同 的 教 學模式 ， 將學 習 者分成 二組 。一組 為 遠 距同步協 同教學 組(實驗組)，一 組為一 般 教學模式 組(控制組)，分 別施以 不 同的 實 驗 處 理 。

控制變項 先備知識

依 變 項 學習成效 學後保留 學習接受度 自 變 項

教學模式

(二)依變 項

本研 究之 依變 項 為 進 行 實驗 教 學後 ， 二組 學習 者在 「泥 火 山地 理環 境 學 習成 就評 量 卷」 之 得分 為 學 習 成就成 績，及於 四週後 以 相 同評量 卷 測 得之 延 宕 測驗 成 績 。在排 除 控制 變 項 之 影響後 ， 探討遠 距 同 步協同 教 學 對於 國 小 六 年 級 學 生 在泥 火山地 理 環境 之 學習 成 效、學 後保 留 之成 效 及 學 習接 受度 。

(三)控制 變 項

本研究之 控制 變 項 為 先備 知 識，以 採 六年 級 上學 期 社會 學習領 域 兩 次 定期 評 量 成績 之 平 均 進行 同 質 性 分析 ， 以 確定兩 個 班的 學習 成 就分 布 情 形是 否 屬 於同 質 。

二、實驗設計

本 研 究的 研究 方 法 採 用「 準 實 驗 研究 法 」(quasi-experimental research) 以 不 至於 影響學 校生 態 。

研 究 設計 以班 級 為單 位，隨 機抽 出 二個 班 級，一 班為實 驗 組，進 行「遠 距 同步 協 同教學 」；一 班 為控 制 組。二 組皆 以 自編教 案所定 程序 進 行教 學。

實 驗 組 與 控制 組 之 教 學 設 計 概 念 圖 如 圖 3-2及 圖 3-3所 示 。 此 二 班 皆 由 同 一 位 專 任教 師擔任 主 要 教學 者 ， 唯實 驗 組 加 入視訊 遠 端教師 進 行 協同教 學。

圖 3-2 實驗組實驗 設計 概念圖

圖 3-3 控制組實驗 設計 概念圖 研 究設 計 如 表3-1所示。

表 3-1 本研究實驗 設計

組別 上 學 期

成 績

實 驗 處 理

後側 延宕 測驗 遠距同步 協同 教 學 Ｏ₁ Ｘ Ｏ₂ Ｏ₃

一般 教學 Ｏ₄ C Ｏ₅ Ｏ₆

(一)實驗 設 計步 驟

1.實 驗 組實 施 「 遠 距 同 步 協 同 教 學 」 、 及 控 制 組 實 施 「 一般 教 學 」 。 並蒐集各 組 學 生前一 學 期社 會 領 域 兩次段 考成績之 平 均 作為前 測分 數。

2.教 學 時 間 為 240分 鐘 (二 週 )， 由 同 一 位 合 格 教 師 進 行 教 學 ， 各組 不 利 用課餘時 間 實施 教 學 或輔導 。

3.教 學 活 動 結 束 後 ， 立 即 進 行 後 測 。

4.後 測 後 四 週 ， 以 相 同 評 量 卷 進 行 延 宕 測 驗 。

(二)實驗 分 組

本實 驗依 不同 教 學 策 略 分為 實 驗組 及控制 組二組， 即 為 本研究 之自 變 項。在 實驗 教 學 過程 中，對 實 驗組 班 級 學 生進行「遠 距 同步協 同 教學 」 進行授課 ； 對控 制組 班級學 生施以 一般教 學。

(三)共變 數

O₁、O₄分別 代表 二組 的 先備 知 識，本 實驗 採用二組 學 習者 上一 學期 上 會 學習 領域 之 兩次 定 期評 量 成 績 平均 數 作為共 變 數 。

本實驗之 共變 數 不 採 「泥火 山 地 理 環境學 習 成就評 量 卷 」做為 前 測 成 績， 乃 避 免學 生對 於 未學 習過的 課 程題 目出 現猜 測的 情 形， 因此 研 究 者 採 用上 學期 社 會 學 習 領域 成績 作 為共變 數之考量 。再 者 ，又 因學期 成 績 中包 含 多 元評 量 成 績，教 師 給分 的 標 準 不一， 因 此只採 用 兩 次定期 評 量 成 績之 平均 作 為 共 變數 ， 以 提高 本 實 驗 之效度 。

(四)實驗 處 理

Ｘ即 為本 研 究 中的實 驗 組自 變 項 。 Ｘ是指 教學者運 用「 遠距 同 步協 同 教 學 」 進 行 教 學 ； C則 是 代 表 不 實 施 特 別 教 學 模 式 ， 只 以 一 般 教 學 方 式進 行教 學， 主 要為 教 學者 以 直 接 講述 方 式進行教 學。

(五)後測 成 績

Ｏ2、 Ｏ5則 為 二 組 學 習 者 分 別 在 完 成 實 驗 教 學 後 ， 接 受 「泥 火 山 地 理 環 境學 習成 就 評 量 卷 」 所 獲得之 成 績分 數 。 本評 量共 25題， 題型為 四 選 一 之 選 擇 題 ， 每 題 4分 ， 依 學 習 者 所 答 對 的 題 數 計 算 得 分 ， 無 倒 扣 之 成 績計 算 方 式。

(六)延宕 測 驗成 績

Ｏ3、 Ｏ6為 二組 學 習 者 在 接 受 第 一 次 的 學 習 成 就 測 驗 後 ， 間 隔 四 週 後 ，在 施 以 第二 次測 驗 ，以 相同的 「 泥火 山 地 理環 境學 習 成就 評量 卷 」 進 行 評量 。