本節包括研究對象、研究方法、研究架構、研究範圍與限制，以下逐項為文 說明。
一、研究對象
根據 AASL(1945, 1960, 1979, 1988, 1998, 2018)、Jeffus (2002)、Rubin(2016)的 觀點，美國國家級的營運標準以 1920 年的《不同規模的中學圖書館組織和設備標 準》為起點，發展至今合計 12 部標準，各部標準的出版年、名稱、和制定單位，
詳如表 1。
表 1 美國國家級學校圖書館營運標準一覽表
NEA: National Education Association 全美教育委員會 ALA: American Library Association 美國圖書館學會
AASL: American Association of School Librarians 美國學校圖書館員學會 DAVI: Department of Audiovisual Instruction 視聽教學部隸屬於 NEA
AECT: Association for Educational Communications and Technology 教育傳播與科技學會
序 出版年 標準 制定單位
1 1920
不同規模的中學圖書館組織和設備標準
Standard library organization and equipment for secondary schools of different sizes. 簡稱：塞爾滇標準 Certain standard
NEA
2 1925 小學圖書館標準
Elementary school library standards
NEA
& ALA 3 1945 學校圖書館的現在與未來：功能和標準
School libraries for today and tomorrow: Functions and standards ALA 4 1960 學校圖書館計畫標準
Standards for school library programs AASL 5 1969 學校媒體計畫標準
Standards for school media programs
AASL
& DAVI 6 1975 媒體計畫：學區與學校
Media programs: District and school
AASL
& AECT 7 1988 資訊力量：學校圖書館媒體計畫指南
Information power: Guidelines for school library media programs
AASL
& AECT 8 1998 資訊力量：為學習建立夥伴關係
Information power: Building partnerships for learning
AASL
& AECT 9 2007 21 世紀學習者標準
Standards for the 21st -century learner AASL 10 2009 21 世紀學習者標準的行動方案
Standards for the 21st -century learner in action AASL 11 2009 學習者增能：學校圖書館計畫指南
Empowering learners: Guidelines for school library programs AASL
12 2018
為學習者、館員和圖書館創建的全國學校圖書館標準
National school library standards for learners, school librarians, and school libraries
AASL
資料來源：本研究綜合整理
二、研究方法與研究架構
本研究聚焦在美國學校圖書館營運標準的發展，以社會歷史論為取向，運用 歷史比較法，選取 1920 至 2018 年的 12 部營運準標準為研究對象，分析比較各時 期營運標準的發展脈絡和特徵、相同與差異之處，據以提出結論與建議。整體研 究架構圖，詳如圖 1。
圖 1 研究架構
本研究在社會歷史取向之下，運用歷史比較研究的時序描述、組合解釋、概 念併排、脈絡與比較四階段（Bereday, 1964，轉引自王梅玲 2005, 2012；Neuman, 2011），結合本研究建構的社會文化分析法、時期標示法、比較向度模式，用以探 討美國學校圖書館 12 部營運標準的發展變遷，據以對我國學校圖書館的營運標準 和學校圖書館的經營管理提出建議。此外，因為分析歸納營運標準須要理解和思 考，須要沈浸和建立連接，所以是來來回回反覆比較的程序，並不是直線關係，
這種反覆比較的過程於圖 1 以雙箭頭和雙迴旋箭頭示之。
三、研究範圍與限制
本研究以美國學校圖書館營運標準為研究對象，涵蓋了自 1920 年至 2018 年 出版的國家級營運標準，不包括各州或地方層級的營運標準，研究時程為 2017 年 1 月至 2018 年 6 月，所有資料以研究期間搜集到的資訊為範圍，各種文獻與網路 資源以中英文為主。