研究變項定義與測量

本研究目的為探討青少年身體滿意與社會支持（家庭支持、同儕支持）

如何調節自尊發展軌跡的性別差異。本研究使用 2000 年時為國一(J1)的學生 樣本第一波(J1W1)、第二波(J1W2)、第三波(J1W3)、第四波(J1W4)、第六波 (J1W6) 、第八波(J1W8)的學生問卷。主要的研究變項如下：

壹、依變項

依變項為自尊，並研究青少年早期與晚期自尊發展的趨勢，又因 TYP 於第五波(J1W5)、第七波(J1W7)並未有測量自尊的題項，所以使用第一波 (J1W1)、第二波(J1W2)、第三波(J1W3)、第四波(J1W4)、第六波(J1W6) 、 第八波(J1W8)之學生問卷共同題項；青少年早期為第一波(J1W1)至第三波 (J1W3)，青少年晚期為第四波(J1W4)、第六波(J1W6)、第八波(J1W8)。

以「以下有關你本人的描述，你同不同意？」的題組中的(1)我沒有辦法 解決自己的某些問題。(2)我沒有辦法控制發生在我身上的事。(3)我很滿意 我自己。(4)我有時候覺得自己很沒有用 等四題，請研究對象選擇最符合自 己的選項，並以「1=很同意」、「2=同意」、「3=不同意」、「4=很不同意」等 四個尺度進行測量。研究者再將第(3)題反向計分，並將四題的分數加總，總 分界於 4 至 16 分之間，總分愈高表示自尊愈高。檢定量表內部一致性，第 一波、第二波、第三波、第四波、第六波、第八波自尊的Cronbach’s α 係數 分別為.541、.609、.625、.546、.711、.702。

貳、自變項 一、性別

使用第一波(J1W1)學生問卷資料，1 為男性，2 為女性，研究者重新定 義「1=男性」、「0=女性」。

二、身體滿意

為瞭解身體滿意在性別與青少年早期、晚期自尊發展間的調節機制，故

選取「身材滿意」作為身體滿意之指標納入分析，並且青少年早期使用第一 波(J1W1)、青少年晚期使用第四波(J1W4)之學生問卷共同題項。

以「你對下列關於你自己事情的滿意程度如何？」中，「身材」此一問 第一波(J1W1)、青少年晚期使用第三波(J1W3)之學生問卷共同題項。

（一）家庭支持 性，第一波、第三波同儕支持的Cronbach’s α 係數分別為.727、.804，表示 量表的信度良好。

將重新編碼為「1=很不符合」、「2=不符合」、「3=符合」、「4=很符合」，總分 界於 3 至 12 分之間，總分愈高表示同儕支持愈高。檢定量表內部一致性，

第一波、第三波同儕支持的Cronbach’s α 係數分別為.794 .881，表示量表的 信度良好。

參、控制變項

為瞭解青少年早期與晚期性別與身體滿意、社會支持（家庭支持、同儕 支持）交互作用對自尊的影響，因此要控制影響自尊的其他因素，故本研究 將父母教育年數、家庭經濟狀況滿意列為控制變項。

一、父母教育年數

青少年早期使用第一波(J1W1)學生問卷的基本資料，並以父、母其中之 一教育年數高者代表。原調查教育程度包括「小學」、「國(初)中」、「高中」、

「高職」、「專科」、「大學或學院」、「研究所以上」，研究者重新編碼轉換為 連續尺度後，以教育年數呈現，「6=小學」、「9=國中」、「12=高中」、「12=高 職」、「14=專科」、「16=大學」、「18=研究所」，數字越高代表教育年數越高。

二、家庭經濟狀況滿意

青少年早期使用第一波(J1W1)、青少年晚期使用第三波(J1W3)學生填答 的基本資料，以「你對下列關於你自己事情的滿意程度如何？」中，「家庭 的經濟狀況」此一問項來測量家庭經濟狀況滿意，並以「1=很滿意」、「2=

還算滿意」、「3=不太滿意」、「4=很不滿意」等四個尺度，研究對象選擇最符 合自己的選項。研究者將重新編碼為「1=很不滿意」、「2=不太滿意」、「3=

還算滿意」、「4=很滿意」，總分界於 1 至 4 分之間，分數愈高表示家庭經濟 狀況滿意愈高。