研究限制

在整個研究進行的過程中，限於時間、人力與研究者能力的不足，本研究仍 有許多不足之處，茲將陳述如下：

一、研究方法的限制

本研究有部分是透過回溯式深度訪談來蒐集資料，而受訪對象是憑藉記憶、

印象來回答自己的經驗，除此之外，接受訪談時孩子已接受特教服務，因此現階 段的想法、感覺可能會與當時有所不同，故所陳述的可能是經驗後的想法。再者，

本研究所得之研究結果亦僅能解釋於資源班之部份，不宜作擴大推論。

二、研究對象的限制

由於本研究對象僅有資源班教師，因此在資料的搜集上許多資料皆是受訪對 象單方的說詞，因此可能影響某些資料的效度。

三、研究者本身的限制

在質性研究中，研究者本身即是重要的研究工具，而深度訪談受限於研究者 本身的能力、經驗、背景及訪談技巧皆會影響到資料蒐集與分析詮釋的結果；此 外，受訪對象的表達能力，也會直接影響到其溝通的意願與提供訊息的真實性，

因此對於受訪對象所提經驗歷程，恐難以描述完全，可能會影響研究結果的呈現。

四、研究地區之限制

本研究地區僅限於新北市及臺中市地區，涵蓋層面有限，亦無法得知城鄉差 距，因此，本研究之研究結果推論無法擴及各縣市之狀況。

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