第五章 討論與建議
第三節 研究限制
一、研究設計
本研究設計屬前研究設計中之「單一組別前、後測」設計，無法排除方 案以外的影響因素（例如：前、後測中填寫量表本身的學習效應），因此無 法肯定統計分析上的改變均來自參與方案本身。
二、研究流程
本研究受限於時間，無法進行更長期的追蹤研究，瞭解夫妻參與 PREP 婚姻教育方案後長期婚姻關係的改變。
其次，主要的夫妻訪談都安排在課程結束之後不久，對於追蹤測量中所 發現成效欠佳的夫妻，也因時間緣故，未再邀請夫妻訪談，因此對於方案結 束之後夫妻關係的變化情形，本研究未能掌握。
三、研究樣本
本研究共招募 29 對夫妻，扣除未填後測、追蹤問卷者之後，樣本數過 少，無法進行更深入的統計分析，對於影響學習成效的因素無法作進一步探 討。
四、研究工具
在研究工具上，雖然本研究採用「信心量表」、「堪薩斯婚姻滿意度量表」
及「關係動力量表」作為主要的量化評估工具，但由於缺乏可長時間陪同進 行客觀觀察的第三者，因此課程帶領、訪談及分析均由研究者本人進行，特 別在田野記錄、夫妻訪談方陎所取得的資料有偏頗的可能性。
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附錄
附錄一：課程流程（續）
附錄一：課程流程（續）
附錄二：PREP 與 Christian PREP 課程安排主題比較
附錄三：背景資料表
附錄四：前測問卷
以下問題，請依您同意的程度圈選：
附錄五：後測問卷
以下問題，請依您同意的程度圈選：
附錄六：追蹤問卷
以下問題，請依您同意的程度圈選：
附錄七：研究同意書
研究說明
本研究全名為「PREP婚姻教育方案成效與實施之評估」，是本人 在國立台灣師範大學人類發展與家庭研究所的碩士論文題目。主要研 究目的，是評估PREP這個由西方所發展的婚姻教育方案，在台灣的實 施成效。
本研究的主要研究方法，包括針對個人問卷（課程前後）及夫妻 訪談資料的分析。希望透過此研究，幫助日後在台灣婚姻教育的實務 工作者，作為在選擇方案及實施上的參考。
對於問卷及訪談的資料，將於建檔之後銷毀；結果也將以整體、
匿名的方式呈現，對於夫妻與個人的資料絕對保密。感謝您們的配合 參與。
研究者
馬永年 敬上
同 意 書
問卷：我們同意將課程前、後所填寫的問卷內容，提供作為研 究分析之用。
夫
妻
日期
.
訪談：我們願意參與課後的訪談，並且同意研究者錄音，作為 分析之用。
夫
妻
日期
.
附錄八：訪談大綱
引言與說明：
謝謝你們願意撥出寶貴的時間接受訪談，來幫助我們評估課程的成效。
內容大致上是要聽聽你們對於上完這次課程後的一些感受、過去在婚姻中的 溝通模式，及課程所帶來的影響。希望你們能提供身為參與者寶貴的資訊。
為便於研究分析，訪談過程我們將全程錄音，但所有資料將匿名處理，
訪談資料公開的部分，我們亦將排除明顯可讓第三者臆測受訪者身分的資 訊，敬請放心地分享。
半結構訪談方向：
整體來說，課程對你們帶來什麼影響？
來上課之前，你們日常溝通大致上是什麼情形？
來上課之前，你們日常溝通大致上是什麼情形？