研究流程

本研究首先與指導教授確認研究主題與範圍之後，蒐集過去學者的相關研究 進行文獻探討和整理，以瞭解國內外學者對於分布式領導、創新經營、組織學習 與學校效能方面之研究內容及發現，進而確立研究架構及研究假設，綜合文獻探 討之結果以設計編制問卷、修正問卷內容，而後透過郵寄問卷或實際發送方式蒐 集資料，並做資料處理與統計分析，最後將結果加以彙總、說明並提出本研究之 結論與建議。亦即依據本研究動機、目的與方法，研究者採行的研究歩驟臚列如 下：

一、計畫階段

（一）形成研究動機與目的

從工作實務現場中發現問題，進而廣泛蒐集和詳閱文獻資料，從而形成研究 動機與研究目的。

（二）確認研究主題

經與指導教授相互討論後，從而確認研究範疇與題目方向，並開始準備前置 作業，以建構研究計畫之概念和雛形。

二、實施階段

計畫階段訂出研究主題後，即開始進行相關文獻探討、建立研究架構、確立 研究方法、編制與修訂問卷，以及施測與回收等工作，其歩驟如下：

（一）文獻探討與整理

針對相關文獻資料加以有系統地彙整、分類、歸納、整理及統合，從中探究、

分析與解釋，以供本研究之立論基礎和參考資料。

（二）確立研究架構

經由文獻探討的相關研究資料，建立出本研究的研究架構，包括基本資料變 項的確立，以及分布式領導、創新經營、組織學習與學校效能相關變項的構面內

涵，並建立研究流程與歩驟。

（三）確立研究方法

為達成本研究目的，在參酌相關研究與各變項的構面內涵後，決定以問卷調 查法進行實證分析，以獲取相關資訊，期能提出本研究的結論與建議。

（四）編制與修訂問卷

本研究採行問卷調查法，因此在參考相關文獻與本研究架構後，預先請專家 學者研修出問卷後，再進行預試抽樣，並建立問卷信度與效度。

（五）問卷施測與回收

本研究採郵寄或實際發送方式發放問巻，並採以無記名施測，倘若超過一週 仍無動靜便立即進行催收，俾利回收率達七成以上，以免回收情形太低時影響其 統計分析的推論性與正確性。

三、整合階段

此階段為本研究最後階段，為問卷回收後再進行資料處理，可分成兩歩驟：

（一）資料分析與解釋

問卷回收完成後，剔除無效問卷，並將有效問卷進行編碼，俾利建檔和輸入 資料，同時運用統計軟體SPSS18.版進行統計分析工作，以利研究詮釋後續的研 究發現和報告的撰寫。

（二）結論與建議

根據統計軟體所整理出之數據資料，進行假設的驗證與解釋力的探討，進行 總結與提出本研究之建議。

綜上所述，將研究流程予以圖形化，歸納如圖1-4-1

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圖1-4-1 研究流程圖

確立研究架構  實

施 階 段 

文獻探討與整理  形成研究動機與目的  計畫

階段 

整合 階段

資料分析與解釋 

結論與建議  確立研究方法 

編制與修訂問卷 

問卷施測與回收  確定研究主題