第三章 研究設計
第八節 研究倫理
研究倫理係指進行研究時必須遵守的行為規範。以人為研究對象進行研究 時，除應尊重受訪者之合作意願外，研究者更應注意倫理信條及道德情境，避免 研究對象受到傷害（歐貞延，2002）。
關於研究倫理，林天祐教授提出以下幾點注意事項：
一、確保個人隱私
為保障同意接受研究者的私人興趣及特質，進行教育研究時要遵守匿名及私 密性原則。意指研究者無法從所蒐集到的資料判斷出提供此資料的個人身分，且 外界無法探悉某一特定對象所提供的資料。
二、尊重個人的意願
從事以人為對象的研究，對於研究對象的正常作息會造成某種程度的干擾，
基於保障個人的基本人權，任何被選為研究對象的個人，都有拒絕接受的權利。
即使徵得同意，當事人亦可隨時終止參與。
三、遵守誠信原則
誠信原則的遵守規範有三項：第一是儘量選擇不必隱瞞研究對象的方法，來 進行研究；第二是若確實沒有其他可行方法，必須有充分的重要研究理由，才可 以使用隱瞞的途徑；第三是如果不可避免使用隱暪的途徑，事後應儘速向研究對 象說明原委，並避免讓對方留下「受騙」的不愉快感覺。
四、不危害研究對象的身心
不危害研究對象的身心是進行教育研究時最為重要的一項倫理規範。研究者 有責任及義務確保每一研究對象在研究進行過程中，不會受到生理或心理上的傷 害。
五、客觀分析及報導
研究結果的分析與報導應力求客觀，不可刻意排除負面的以及非預期的研究 資料，且研究者有義務將研究設計的缺失及限制詳細條述，使讀者瞭解研究的可 信程度。
為恪遵上列之研究倫理，本研究之具體做法如下：
一、對於另二位研究員的個人資料予以保密，僅列出簡單且基本的資料。
二、對於所研究的高職網頁首頁內容，以客觀的角度來分析，不加入任何個人對 於學校本身的主觀意見，才能有較為公正的研究結果。
三、對於研究的高職學校網站，予以編碼，如此才不會使研究的對象受到任何方 面的偒害。
第四章 結果與討論
本章首先討論中央地區網站首頁的結果，接著再進行討論邊陲地區網站首 頁內容的結果，最後進行討論的是中央地區網站首頁與邊陲地區網站首頁之差 異性。
第一節 中央地區高職學校網站首頁內容現況
中央地區高職學校代表新北市與台北市的公私高職，共有 33 所學校。底下 分為基本資訊、導覽設計、學校基本介紹、學校行政內容、教師與學生內容、
網站設計，這六個部份來探討邊陲地區高職學校網站的內容現況。
一、中央地區高職的網站首頁在「基本資訊」的現況。
由表 4-1 可知，在基本資訊中，以英文版本的採用比例最高 55%，其次為瀏 覽人數的採用比例為 33%，而更新時間的使用比例最低 12%。在 33 所學校中，
基本資訊的平均採用比例為 29%。(平均採用比例為同一類目中所有分析項目的 採用比例的平均，本項目中「基本資訊」的分析項目的平均採用比例是 29%，
表示說，假如中央地區有 100 所學校，那麼平均來說：「基本資訊」中的每一個 分析項目，都大概有 29 間學校的網站首頁有採用。)
表 4 - 1 中央地區高職網頁首頁基本資訊統計
分析項目 採用網站數 採用網站比例(%) 平均採用比例(%)
歡迎網頁 9 27
瀏覽器建議 9 27
網站問題反應信箱 7 21
更新時間 4 12
瀏覽人數 11 33
英文版本 18 55
29
英文版本的採用比例是 55%，表示中央地區有一半以上的學校有英文版本的 網頁，英文是一種國際通用的語言，網站上有使用英文版的網頁也顯示出至少有 一半以上的中央學校網站首頁具備有國際視野，能夠讓不同國家語言的地球公 民，可以進一步了解學校的基本資訊。
更新時間的比例是最低的，表示大多數的中央地區學校認為這個資訊不太重 要，將重點放在其它的項目上。然而，更新時間可以告訴訪客，學校網站首頁的 整體設計最近變動與調整的時間是何時，讓網站使用者對於網頁基本資訊能更深 入的去了解與認識。
二、中央地區高職的網站首頁在「導覽設計」的現況。
由表 4-2 可知，在基本資訊中，以導覽列的採用比例最高 100%，其次為首 頁中代表學校名稱的文字之採用比例為 97%，而常見問題的使用比例最低 3%。
在 33 所學校中，導覽設計的平均採用比例為 53%。
表 4 - 2 中央地區高職網頁首頁導覽設計統計
分析項目 採用網站數 採用網站比例(%) 平均採用比例(%)
網站地圖 15 45
無障礙網頁 7 21
常見問題 1 3
站內搜尋 11 33
導覽列 33 100
代表學校名稱的文字 32 97
首頁頁面標題 31 94
校內重要連結 11 33
53
導覽列的比例是 100%，因為導覽列可以讓使用者知道學校網站最主要的功能 有那些，所以每個學校都會有這樣的導覽設計。
常見問題的採用網站數，只有一個學校，表示 33 所中央地區高職網站首頁，
只有一間學校的網站具有 QA 的功能，這樣的比例是很低的。不同的網站訪客，
來到學校網頁總會有一些疑問，希望能從網頁中獲得解答，此時，如果有常見問 題與解答的話，更能夠滿足與貼近使用者的需求，無形當中，能夠讓到訪學校網 站的使用者，對於學校網站的問題解決能力表達贊同，也可以在使用者心目中建 立良好的學校形象。
三、中央地區高職的網站首頁在「學校基本介紹」的現況。 上的照片上傳到 Facebook，這些數據傳達一個重要的訊息，表示 Facebook 是一個 很活躍的網站。
學校的發展和社區是相輔相成與習習相關的，如果學校網站能更有包容力的將社 區相關的元素放入網站中，那麼學校網站會有更多人關注，也會特別有社區化與 鄉土的特色。
四、中央地區高職的網站首頁在「學校行政內容」的現況。
由表 4-4 可知，在學校行政內容中，以最新公告訊息的採用比例最高 100%，
其次為行政單位與教學單位的採用比例為 97%，而合作社使用比例最低 21%。
在 33 所學校中，學校行政內容的平均採用比例為 53%。
表 4 - 4 中央地區高職網頁首學校行政內容統計
分析項目 採用網站數 採用網站比例(%) 平均採用比例(%)
行政單位 32 97
教學單位 32 97
招生相關 27 82
升學相關 21 64
就業相關 8 24
教師會 14 42
家長會 14 42
合作社 7 21
校友會 11 33
最新公告訊息 33 100
53
每一間中央地區的學校都有「最新公告訊息」，可見最新的消息與資訊是所有 人關心的焦點，也因此這個分析項目採用比例才會高達 100%。
升學相關的採用網站比例遠大於就業相關，可知道中央地區學校比較在乎升 學的訊息，是以升學為主的學校，所以就業相關的訊息相對的就比較少。
在教師會、家長會、校友會、合作社這四個團體中，合作社在學校網站首頁 出現的比例是最少的，表示它受到師生的關注程度沒有其它三個團體來的高。
五、中央地區高職的網站首頁在「教師與學生內容」的現況。
由表 4-5 可知，在教師與學生內容中，以教學平台資源的採用比例最高 61%，
其次為教師專區與教師進修研習的採用比例為 45%，而家長專區的使用比例最 低 15%。在 33 所學校中，教師與學生內容的平均採用比例為 37%。
表 4 - 5 中央地區高職網頁首頁教師與學生內容統計
分析項目 採用網站數 採用網站比例(%) 平均採用比例(%)
教師專區 15 45
學生專區 14 42
家長專區 5 15
教學平台資源 20 61
教師進修研習 18 54
學生學習成果 7 21
班級網頁 11 33
成績與缺曠課查詢 14 42
英文檢定資訊 10 30
技能檢定測驗網頁 9 27
37
教學平台資源的採用比例是這個類目的所有項目最高的，表示現在有六成以 上的學校網站首頁有放置教學資源在網站上供學生進行學習。網路教學平台不只 可以在課堂中協助教師教學，同時也可以輔助學生進行學習。讓學生不只是在學 校裡面學習，放學後也可以連線到各科的教學網站去學習。
在教師、學生、家長這三個專區之中，中央地區學校網站首頁採用的比例，
最高的是教師專區，其次是學生專區，最少的是家長專區。由此可見，學校教師 還是學校網站的最主要使用者，學生則居次，也許是家長使用學校網站的頻率與 次數沒有那麼的多，造成學校網站首頁對家長專區的重視度較為薄弱。
六、中央地區高職的網站首頁在「網站設計」的現況。
由表 4-6 可知，在網站設計中，以首頁校徽的採用比例最高 91%，其次為圖 形動畫採用比例為 76%，而影音動畫的使用比例最低 12%。在 33 所學校中，網 站設計的平均採用比例為 44%。
表 4 - 6 中央地區高職網頁首頁網站設計統計
分析項目 採用網站數 採用網站比例(%) 平均採用比例(%)
可調文字大小的設計 1 3
文字動畫 12 36
圖形動畫 25 76
影音動畫 4 12
首頁校徽 30 91
44
網站首頁會有文字、圖形、影音的使用，來增加網站首頁的可看性，在中央 地區學校網站首頁來說，最常出現的是圖形動畫，影音動畫出現的比例最少。讓 我們知道現在學校網頁都會使用圖形的動畫來吸引使用者的眼光。或許是影音動 畫的載入時間會比較久，所以網站採用的比例是最低的。
大部份的中央地區學校首頁都會有學校的校徽，只有少數幾間學校沒有將代 表學校的校徽放入網頁中。表示大多數的學校都很重視學校的校徽，所以才會將 它放在網站的首頁。
有些企業的網站首頁中，會很貼心的加入可調文字大小的設計，因為每一個 人對於字體大小的感覺都是很主觀，所以網站最好能讓每一位使用者都可以根據 自己的習慣去調整觀看網站字體的大小，台灣蘋果日報的網站就是一個能讓使用
有些企業的網站首頁中，會很貼心的加入可調文字大小的設計，因為每一個 人對於字體大小的感覺都是很主觀，所以網站最好能讓每一位使用者都可以根據 自己的習慣去調整觀看網站字體的大小，台灣蘋果日報的網站就是一個能讓使用