結論

本節的結論分為三個部份來說明，第一個是中央地區學校網站首頁與邊陲 地區學校網站首頁的現況。第二個是中央地區學校網站首頁與邊陲地區學校網 站首頁之間的差異。

壹、台灣地區中央與邊陲地區高職網站首頁內容之現況。

一、中央地區網站首頁內容現況

(一)每個學校都有使用的項目，也就是採用的學校網站首頁比例達 100%的 有：導覽列、最新訊息公告。

(二)中央地區網站首頁採用比例在 80%以上，且小於 100%的有：代表學校 名稱的文字、首頁頁面標題、學校簡介、學校地址電話、行政單位、教學單位、

招生相關、首頁校徽。

(三)中央地區網站首頁採用比例小於 80%，且大於等於 50%的有：英文版本、

校長簡介、電子活動相簿、榮譽榜、行事曆、升學相關、教學平台資源、教師 進修研習、圖形動畫。

(四)每個學校網站首頁都沒有使用的項目：社區相關、學校社群網站。

二、邊陲地區網站首頁內容現況

(一)每個學校都有使用的項目，也就是採用的學校網站首頁比例達 100%的 有：導覽列、代表學校名稱的文字、首頁頁面標題、學校簡介、最新訊息公告。

(二)邊陲地區網站首頁採用比例在 80%以上，且小於 100%的有：榮譽榜、

學校地址電話、行政單位、教學單位、招生相關、教學平台資源、成績與缺曠 課查詢、圖形動畫。

(三)邊陲地區網站首頁採用比例小於 80%，且大於等於 50%的有：英文版本、

校長簡介、電子活動相簿、行事曆、升學相關、首頁校徽。

(四)每個學校網站首頁都沒有使用的項目：更新時間、常見問題、社區相關、

合作社、學校社群網站、教師進修研習、學生學習成果、可調文字大小設計、

影音動畫。

三、中央與邊陲地區網站首頁共同的內容現況

(一)不論是中央與邊陲地區，每個學校都有使用的項目，也就是每一間學校 首頁都採用的分析項目有：導覽列、最新訊息公告。黃德賢(2008)在探究 50 所 國民小學網站內容後，同樣也發現，每一間小學的網站內容都有最新訊息公告，

這和本研究的發現是相同的。

(二)不論是中央與邊陲地區，每個學校都沒有有使用的項目，也就是每一間 學校首頁都沒有採用的分析項目有：社區相關。

(三)本研究的高職網站首頁中，不論中央或地方，在「行政單位」、「教學單 位」、「招生相關」、「公告訊息」的採用比例都是蠻高的，這與王新昌(2005)探究 114 所大學網站首頁，所得到的結論是相同的。所以我們知道，不管是大學還是 高職，在學校首頁的部份，對於未來要入學的新生都蠻重視。此外，在「教學 單位」、「行政單位」、「公告訊息」的部份，大學與高職學校網站首頁也都佔很 高的比例。

貳、台灣地區中央與邊陲地區高職網站首頁內容的差異。

一、依照本研究的六大類目，將各類目中，差異最大的分析項目呈現如下表 5 -1。

表 5 - 1 中央與邊陲地區高職網站首頁之六大類目差異最大的分析項目表

類目\項目 差異最大的分析項目 網站基本資訊 瀏覽人數(中央大於邊陲) 網站導覽設計 校內重要連結(中央小於邊陲) 學校基本介紹 教育目標特色(中央大於邊陲) 學校行政 升學相關(中央大於邊陲) 教師與學生 教師進修研習(中央大於邊陲)

網站設計 圖形動畫(中央小於邊陲)

因為中央地區學校的學生人數較邊陲地區學生人數來的多，所以在瀏覽人 數上會有所差異；此外，在中央地區的招生壓力與學生家長的需求之下，中央 地區的學校需要在網站首頁上最明顯的地方，放入「教育目標特色」，才能滿足

家長的需求，並且平衡學校的招生壓力；中央地區的學生升學壓力普遍大於邊 陲地區，因此會反應在學校網站的首頁上，造成中央地區網站首頁的升學相關 資訊多於邊陲地區；邊陲地區學校的教師人數少於中央地區學校，所以在教師 進修研習與教師專區的需求上，會較中央地區來的小，也因此會反應在學校網 站首頁上。

二、在所有的 51 個分析項目中，中央與邊陲地區採用比例差異較大的前五名，而 且中央大於邊陲地區，並且按照差異大小由大到小，分別是：1.教師進修研習。2.

教師專區。3.升學相關。4.教育目標特色。5.。招生相關。

三、在所有的 51 個分析項目中，中央與邊陲地區採用比例差異較大的前五名，而 且邊陲大於中央地區，並且按照差異大小由大到小，分別是：1.成績缺曠課查詢。

2.校友會。3.圖形動畫。4.榮譽榜。5.。校內重要連結。

一般來說，成績或缺曠課狀況沒有那麼理想的學生，會比較需要在網頁上 明顯的地方查看自己的情形，因此可能是造成邊陲地區大於中央地區的原因之 一；中央地區的畢業人數眾多，相對於邊陲地區而言，所以會比較沒有那麼的 在乎校友會，而邊陲地區學校畢業的校友較少，所以就會更加重視校友的發展，

也因此在邊陲地區學校的網站首頁上，會有較多的校友會的訊息。

此外，中央地區學校的學生可能在得獎的機會比邊陲地區的學生來的多，

可能學校或家長方面就會比較沒有那麼在乎要公告每一個得獎訊息在網站上，

然而，邊陲地區學校學生的得獎機會較少，所以只要一得獎，學校、家長、學 生這三方面就會很希望這個得獎資訊能被突顯出來，可能因為這樣的緣故，造 成邊陲地區學校首頁榮譽榜的呈現上會比中央地區學校網站首頁來的好，而且 會放在更加明顯的地方。

四、中央與邊陲地區兩者差異最大的是教師進修研習，且差異達 54%，並且是中 央地區大於邊陲地區，而且只有這一個分析項目差異大於 50%。

五、邊陲地區採用比例大於中央地區，而且差異最大的是「成績與缺曠課查詢」， 差異達 38%。

六、各類目在平均採用比例上的差異，在「網站導覽設計」部份，邊陲地區高於 中央地區，其餘在「網站基本資訊」、「學校基本介紹」、「學校行政」、「教師與學 生」、「網站設計」這五個部份，都是中央地區高於邊陲地區。

七、從「各類目下分析項目中比例較高之項目數量」來看，除了「學校基本介紹」

是邊陲地區高於中央地區，其餘的「網站基本資訊」、「網站導覽設計」、「學校行 政」、「教師與學生」、「網站設計」，都是中央地區高於邊陲地區。

八、從本研究的六大類目來看，在「平均採用比例」與「各類目中分析項目比例 較高之項目數量」這兩個部份，中央地區在「網站基本資訊」、「學校行政」、「教 師與學生」、「網站設計」這四個類目的整體表現都比邊陲地區來的完整，其餘「導 覽設計」、「學校基本介紹」這二個類目則是互有優劣，因此我們可以說，中央地 區在學校網站首頁的完整性大於邊陲地區學校網站首頁。

學校網站首頁是反應學校教師、學校學生、學生家長、社會人士的需求，

中央地區學校教師人數較邊陲地區來的多，學生人數與素養也比較好一點，學 生家長的社經地位也稍微好一點，觀看網站的社會人士也是多一點，而學校網 站首頁是忠實反應使用者的需要，也因此在大部份的項目中，中央地區學校網 站首頁的整體表現是比邊陲地區來的完整。

本研究在第二章第六節探討有關城市與鄉村的研究中，也是城市地區(中央 地區)的各方面表現優於鄉村地區(邊陲地區)。因此本研究發現中央地區的高職 學校網站首頁的完整性表現較邊陲地區高職學校網站首頁來的高，這和其它研 究者的發現都是一樣。