社 社交技巧單元作業單 交技巧單元作業單 交技巧單元作業單 交技巧單元作業單
單元：你的我的他的
姓名：_____________________ 班級：_______年________班
※ 請完成下列題目
一、是非題：正確的請打○，錯的請打 ×。（每題 5 分，共 40 分）
1.（ ）我忘了帶東西時，會主動開口向別人借。
2.（ ）跟別人借東西可以直接拿，不用問。
3.（ ）只要我喜歡，就可以拿別人的東西。
4.（ ）如果別人不借我東西，我就不要和他做朋友。
5.（ ）盡量不要跟別人借錢。
6.（ ）跟別人借東西，態度要有禮貌。
7.（ ）別人借我東西，我會跟他說謝謝。
8.（ ）上課忘記帶鉛筆，剛好可以坐著休息，不用寫作業。
二、下列何者是跟別人借東西時應有的行為，請在□中打ˇ：（每題 5 分，共 30 分）
□態度禮貌，會說「請」、「謝謝」。
□好好珍惜別人借我的東西。
□坐在椅子上，等別人主動借我。
□沒有經過別人同意直接用搶的。
□強迫別人一定要借我東西。
□他的自動鉛筆比我的漂亮，把他的鉛筆用壞。
二、請向一個人借鉛筆，完成後請找老師簽名。（30分）
我有向（ ）人借鉛筆。
我跟他借東西時，我說什麼？
___________________________________________________________
□通過 □不通過
教師簽名： __________________________
單元名稱 老鷹抓小雞 時間 40 分鐘
1. 視聽影帶：倫敦鐵橋。（身體扭一扭）
＊助理教師觀察重點：排隊的秩序、被抓到的 反應、有沒有人賴皮
（三）老鷹抓小雞
1. 視聽影帶：老鷹抓小雞。
2.情境演練：請上台以助理教師為對象輪流演 練單元技巧。4種情境找學生演練
3.回饋：針對學生表現予以回饋並搭配增強系 統使用。
4.遊戲開始 三、綜合活動
1.複習：針對兩種遊戲再次複習技巧重點及強 調注意事項。
2.單元測驗：每單元教學後，進行「社交技巧 單元測驗」施測。（是非題以教師唸題，學生 手語作答，助理教師紀錄；演練題至台前與助 理教師練習）
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15
棒棒槌
單元作業單
遊戲演練題
1. 你要不要跟我一起玩撲克牌 2. 我可以跟你們一起玩嗎 3. 被拒絕遊戲時：拜託啦！讓
我一起玩或找其他人再試一 次
4. 你的汽車好好玩，可以借我 玩嗎（不行→我們可以一起 玩嗎）
社交技巧單元作業單 社交技巧單元作業單 社交技巧單元作業單 社交技巧單元作業單
單元：老鷹抓小雞
姓名：_____________________ 班級：_______年________班
※ 請完成下列題目
一、是非題：正確的請打○，錯的請打 ×。（每題 5 分，共 40 分）
1.（ ）我玩遊戲輸了，所以很生氣。
2.（ ）因為小明跌倒，害我們輸了所以要罵他。
3.（ ）我想玩遊戲時會說：「我可不可以跟你們一起玩」。 4.（ ）如果別人不讓我玩，我會去找其他人玩。
5.（ ）跟別人遊戲時，不小心跌倒了我不會生氣。
6.（ ）要跟別人借玩具，態度要有禮貌。
7.（ ）他很大力撞我，所以我也要大力撞回去。
8.（ ）我被抓到第二次，可是我剛才當過鬼，所以不要當鬼。
二、演練情境題【 】完成後請找老師蓋章。（30分）
□自行完成 □口語提示 □肢體協助
教師簽名： __________________________
單元名稱 積木拼圖 時間 40 分鐘
皮，是否提醒同組同學回位、是否注意/提醒時 間快到了。
4.上台解說：同組推派一人上台講解，組員在 後列隊補充說明。
※助理教師觀察重點：是否專心聆聽、是否有 禮貌給予掌聲、發表者是否完整表達清楚、同 組員有無協助
5.注意事項：
【1】要遵守遊戲規則
【2】注意安全
＊遊戲過程中要注意安全（堆太高危險、太用 力危險）
＊有肢體碰撞時，不可以為了獲勝傷害其他小 朋友（例如：讓他跌倒）
＊拿走別隊的積木…
【3】團隊合作的精神 要互相幫忙才能完成任務
（二）積木時間：
1.教師詢問各組題目。
【教師準備紙筆，書寫A4題目】
2.注意小朋友安全、教師巡視提醒小朋友主題 3.紀錄事件
4.提醒計時器時間
（三）作品欣賞
1. 同組上台：發表主題。
2.猜猜看：詢問小朋友作品像什麼?（顏色、形 狀、大小…）
3.組員發表：針對作品特色、主題、顏色發表
（教師引導）
4.收拾：給予各組 分鐘，比賽合作，看哪一 組先完成任務回到位置上坐好。
積木
5.回饋：針對學生表現予以回饋並搭配增強系 統使用。
三、綜合活動
1.我要謝謝….，因為他…：教師先示範。請小 朋友對這次活動找一個想要謝謝的人，不一定 要同組員，跟他說感謝的理由，之後請教師蓋 章。
2.單元測驗：每單元教學後，進行「社交技巧 單元測驗」施測。（是非題以教師唸題，學生 舉牌作答，助理教師紀錄）
15 單元作業單
社交技巧單元作業單 社交技巧單元作業單 社交技巧單元作業單 社交技巧單元作業單
單元：積木拼圖
姓名：_____________________ 班級：_______年________班
※ 請完成下列題目
一、是非題：正確的請打○，錯的請打 ×。（每題 7 分，共 70 分）
1.（ ）別組的積木堆的好高，我要把它弄倒。
2.（ ）小明動作太慢了，叫她去旁邊等，我自己堆積木比較快。
3.（ ）我上台會大聲說明我們的作品。
4.（ ）積木小明也有玩，叫小明收就好了，打鐘了我要趕快回去。
5.（ ）別人不小心撞到我，我不會生氣。
6.（ ）我會有禮貌的請小朋友拿積木給我。
7.（ ）我會跟小朋友一起合作，完成任務。
8.（ ）我會尊重大家的意見，不會堅持自己的意見。
9.（ ）上課時間快到了，積木隨便收一收，有收就好了、反正老師沒 看到。
10.（ ）看到同學搬東西很辛苦，假裝沒有看到。
二、感謝你，完成後請找老師蓋章。（30分）【請教師協助書寫】
我要謝謝_____________________________________，
因為他/她_____________________________________
□自行完成 □口語提示 □肢體協助 教師簽名： __________________________
單元名稱 橡皮筋傳人 時間 40 分鐘
「我們好了」。
（2）說明注意事項：
【1】注意安全，不要跌倒
【2】吸管掉落扣點
【3】相互加油，想辦法怎樣會比較快
【4】團隊精神：分為「完成速度、團隊合作、
相互提醒、踴躍發言」。最佳團隊的小朋友獲得 王子麵一包。
※助理教師觀察重點：有無違規事件、是否專心 於教師指令、注意有無提供方法、是否協助他 人，排擠他人。
（二）活動時間：
1.教師下指令。
【1】兩隊各練習一次（自行調整位置）
【2】選擇發橡皮圈人 活動方式：
【1】長吸管
【2】吸管減半
【3】比橡皮筋圈數
【4】比速度
【5】選擇收橡皮圈/舉圈人
※助理教師觀察重點：有無犯規，每人是否負責 任發揮自己的功能、是否幫助他人、團體中的協 調是否和諧
※過程中教師隨時提問小朋友怎樣比較快，反 覆提醒每個人的重要性與責任
發圈手、傳圈手、數圈手
2.注意小朋友禮儀及解決問題的辦法、教師巡視 提醒小朋友
3.紀錄事件
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4.提醒倒數時間
2.教師唸題，請想朋友一起作答，之後請助理教 師紀錄。
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單元：橡皮筋傳人
姓名：_____________________ 班級：_______年________班
※ 請完成下列題目
一、是非題：正確的請打○，錯的請打 ×。（每題 5 分，共 50 分）
1.（ ）隔壁的同學一直講話好吵，我下次不要跟他一組了。
2.（ ）同學動作太慢了，所以我罵他。
3.（ ）我會做好我自己的工作。
4.（ ）我會遵從隊長的指揮。
5.（ ）同學不小心做錯了，我不會生氣。
6.（ ）我們這組輸了，都是同學害的。
7.（ ）我會很專心聽老師講話。
8.（ ）我會大聲謝謝小朋友的幫忙。
9.（ ）為了要贏，趁老師不注意時，多拿一條橡皮筋。
10.（ ）我會提醒、幫忙其他小朋友。
二、我覺得我自己表現的…請小朋友選選看。【請教師協助書寫】（50 分）
□負責任 □準時 □有禮貌 □幫忙同學 □我很棒 □
□偷懶 □罵人 □打人 □愛告狀 □愛講話 □
□自行完成 □口語提示 □肢體協助
單元名稱 呼拉圈 時間 40 分鐘
※助理教師觀察重點：是否專心聆聽、是否有禮 貌給予掌聲、發表者是否完整表達清楚。
2.我不會弄呼拉圈，該怎麼辦?【說什麼?—×××
幫我。態度表現?—有禮貌】（從剛才的情境表 現中引導思考）
※助理教師協助紀錄。
3. 回饋：教師觀察小朋友的行為及解決問題的 辦法、針對互助的小朋友給予鼓勵。
＊這次活動教師不示範，觀察學生是否能找出最 快速的傳呼拉圈方式並協助他人。同時強調遵 守遊戲規則，培養團體規範。
※助理教師觀察重點：主動性回答、是否專心聆 聽、是否有禮貌給予掌聲、發表者是否完整表達 清楚、
舉手發言
三、綜合活動
1.單元測驗：每單元教學後，進行「社交技巧單 元測驗」施測。（是非題以教師唸題，學生舉牌 作答，助理教師紀錄）
2.教師唸題，請小朋友回去與同學作一件合作完 成的事，下回上課告訴老師。
※助理教師觀察重點：是否會主動幫老師收呼拉 圈
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單元作業單
社交技巧單元作業單 社交技巧單元作業單 社交技巧單元作業單 社交技巧單元作業單
單元：傳呼拉圈
姓名：_____________________ 班級：_______年________班
※ 請完成下列題目
一、是非題：正確的請打○，錯的請打 ×。（每題 7 分，共 70 分）
1.（ ）我會和同學一起完成事情。
2.（ ）我會幫助其他小朋友趕緊完成。
3.（ ）合作會浪費時間。
4.（ ）如果他不要跟我合作（一起玩/做事），我會趕快去找其他人。
5.（ ）他會把手放掉，所以我要把他的手牽好。
6.（ ）我會大聲幫小朋友加油。
7.（ ）他是我很討厭的人，我才不要跟他一起牽手。
8.（ ）我傳慢一點沒有關係，反正其他人會傳很快。
9.（ ）動作太慢的人，不要參加遊戲，在旁邊等就好了。
10.（ ）我會有禮貌的請同學幫我的忙（教我怎麼傳）。
二、下回上課，請告訴老師你找了誰跟你合作完成一件事。【請教師 協助書寫】（30分）
我跟_____________________，一起完成___________________
□自行完成 □口語提示 □無法口述
單元名稱 兩人三腳 時間 40 分鐘
助、關心他人，每ㄧ個人都要表現好，班上才會 表現好】（從剛才的情境表現中引導思考）
※助理教師協助紀錄。
3. 回饋：教師觀察小朋友的行為及解決問題的 辦法、針對互助的小朋友給予鼓勵。
＊大家一條心，讓全班更好。
※助理教師觀察重點：主動性回答、是否專心聆 聽、是否有禮貌給予掌聲、發表者是否完整表達 清楚、
舉手發言
三、綜合活動
1.單元測驗：每單元教學後，進行「社交技巧單 元測驗」施測。（是非題以教師唸題，學生舉牌 作答，助理教師紀錄）
2.教師唸題，請小朋友回去與同學作一件合作完 成的事，下回上課告訴老師。
※助理教師觀察重點：是否會主動幫老師收拾繩 子
10 單元作業單
社交技巧單元作業單 社交技巧單元作業單 社交技巧單元作業單 社交技巧單元作業單
單元：兩人三腳
姓名：_____________________ 班級：_______年________班
※ 請完成下列題目
一、是非題：正確的請打○，錯的請打 ×。（每題 7 分，共 70 分）
1.（ ）我會和同學一起完成事情。
2.（ ）我會注意自己的安全也注意同伴有沒有受傷。
3.（ ）我不喜歡很多人一起合作，因為速度會變的很慢。
4.（ ）我說話夠大聲讓大家聽到並且眼睛會看著對方。
5.（ ）等一下要上周老師的課，我會趕快吃完飯去抬餐桶，不遲到。
6.（ ）我會負責任做好我自己的事，不拖累其他人。
7.（ ）我要去哪裡都會跟老師或同學說，不讓大家擔心。
7.（ ）我要去哪裡都會跟老師或同學說，不讓大家擔心。