社交技巧單元作業 社交技巧單元作業 社交技巧單元作業單 單 單 單
單元：踩報紙
姓名：_____________________ 班級：_______年________班
※ 請完成下列題目
一、是非題：正確的請打○，錯的請打 ×。（每題 7 分，共 70 分）
1.（ ）我的方法比較好，大家都要聽我的。
2.（ ）小明動作太胖了，我不要跟他一組會輸掉。
3.（ ）我會主動大聲說出我們用的方法。
4.（ ）我會和同學分配好工作。（你站這裡，我站那裡）
5.（ ）我不小心拉到別人的頭髮，我會說對不起。
6.（ ）我會聽同學的方法一起做。
7.（ ）我會跟教小朋友折報紙。
8.（ ）我會讚美同學：「你們好厲害」。
9.（ ）時間快到了，我自己跑去坐好不用管其他人。
10.（ ）我可以搶小朋友的彩色筆來畫。
二、我最厲害，完成後請找老師蓋章。（30分）【請教師協助書寫】
我覺得_________________________最厲害，
因為他_____________________________________
□自行完成 □口語提示 □肢體協助
單元名稱 總複習 時間 40 分鐘
6.踴躍發言獎：峻瑋 7.認真獎：聖平 8.讚美他人：奕盛 9.小幫手：彭縉 需要再加油的小朋友 1. 做好自己的事情：柏源 2. 能夠勇敢：俊盛
3. 可以大聲說話：貞妤
（二）回饋：針對小朋友的缺點再提醒、糾正，
並給予表現良好的小朋友鼓勵。
※助理教師觀察重點：主動性回答、是否專心聆 聽、是否有禮貌給予掌聲、發表者是否完整表達 清楚、
舉手發言
三、綜合活動 填寫回饋問卷。
※助理教師觀察重點：是否確實完成問卷
15 單元作業單
附錄三 附錄三 附錄三
附錄三教師訪談題綱教師訪談題綱教師訪談題綱教師訪談題綱（實驗前）
一、 您覺得該生在班上除了學科學習外，讓您最感費心的是哪一部 份或行為?
二、 該生在班上最常與人發生摩擦的行為或情境為何?
三、 該生有無固執或不適當的行為出現?（如：上課搖椅子、故意碰 同學東西）
四、 該生能否完成您交代的事物?
五、 該生下課時通常進行哪些活動?（例如：與同學玩、獨自一人玩、
站在旁邊看同學玩）
六、 您最希望改善該生哪項行為?
附錄四 附錄四 附錄四
附錄四教師訪談題綱教師訪談題綱教師訪談題綱教師訪談題綱（實驗後）
一、您覺得經過社交技巧訓練的課程後，學生在（單元）的表現情形如 何?具體例子?及教學目標是否合於學生需求?（共13個教學目標）
教學目標 表現情形 重要性 教學目標 表現情形 重要性
關心朋友 主動協助他人
打招呼 分享
有禮貌 請求幫忙
合作 回答問題
準時 主動找人遊戲
負責任 服從他人
不告狀
二、整體而言，您覺得該生的人際關係是否有所改善?
三、其他觀察
四、如果有機會，您願意再讓您的學生參與類似的實驗教學方案嗎?
五、請問您對此次的實驗教學方案有哪些建議?
附錄五社交技巧回饋單 附錄五社交技巧回饋單 附錄五社交技巧回饋單
附錄五社交技巧回饋單（學生）