總結

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上能有更多探索，當然也包括本次創作的目的之一，讓一般人有機會理解和同 理不同發展狀況的個體，破除人與人之間的隔閡，消弭群體間的誤解。

第七節 總結

本章節透過回顧自閉症、經驗構成與 VR 媒介等相關研究文獻，論述以 虛擬實境科技讓人體驗自閉症感官知覺的合理性和特殊性，由此推論，以虛擬 實境體驗呈現 ASD 的感官知覺經驗，將能夠使體驗者在對自閉症的認識和理解 上產生影響，接著依循這樣的假設開始付諸執行，希望透過這次創作能讓大眾 對於自閉症有不同以往的認識，也因為自身的體驗經驗，可以在推敲患者狀況 時有更多元的切入視角，更包容的看待生活周遭與自身不一樣的他人，自然的 同理和給予需要的協助。

章節中的文獻回顧是一段在專業知識領域內深度採集作創作題材的過 程，內容經過轉化都將成為創作理論基礎的重要材料，支持創作內容的依據，

這將對於創作內容給出了需要符合的框架與限制，從文獻的爬梳中可以明顯的 看到 ASD 在個體差異上的特色，許多研究結果並不能給出一個明確且一致的答 案，但有趣的是在這些辯證的過程中事物的面貌也逐漸清晰，不論是感官知覺 上的處理差異還是神經心理學上的特徵，或兩者交織而成 ASD 患者所感受到的 世界，都具有相當的可能性和解釋力，因此對於 ASD 的理解上需要更開放和多 元的觀點，在後續的創作中也設法考量到在這些方面上如何去作呈現，而在體 驗創作的前提中則必需一再提醒到，因為透過 VR 並非真的能夠使體驗者進入 ASD 個體之中，因此，即便是依據研究結果的推論進行創作，內容也不能夠完 全的代表 ASD 的所看所感，而是設法致力於以一種最接近目前學術上的理解，

且能達到類似效果的類比手法呈現，目的在於幫助一般人更容易去想像和體 現，進而產生新的觀點與體悟，再者體驗者是否能夠產生同理和移情，除了於 內容的呈現之外，如何讓體驗者在體驗前先具備足夠的背景知識，在體驗當下

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運用先備知識促成一種積極的體驗動機與態度，能夠完整的投入去理解和反思 體驗的內容，也將對體驗的效果產生重要的影響。

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l C h engchi U ni ve rs it y 第三章 創作計畫與體驗評估方法

第一節 創作理念與考量

經過第二章的文獻回顧，對於幾類發生在 ASD 個體身上的感官知覺現象 知識能有一些掌握，知道可能引發感官激起的原因、發生時個體將遭遇到的困 難或身體不適，進一步推測發生當下 ASD 所感受到的環境，但如果只是透過在 正常的大腦中想像，再怎麼富有創造力也很難將這些研究的結果拼湊成 ASD 所 感受到的世界樣貌。不僅如此，在回顧時會發現許多現象之間存在關聯性，這 也是造成研究結果分歧的主因之一，舉例來說，較弱的動態知覺能力可能是與 個體間注意力分布問題和對雜訊的敏感程度相關，而對刺激的過度敏感也可能 源於神經抑制遞質失衡的機制，這樣的神經機制也可能讓個體在雙眼競爭的處 理上產生特殊的狀況，如果當這些反應發生時，再加入不同個體間各自發展出 的認知補償策略一併考量，那情況將非常複雜，因此要能夠體會 ASD 的感官問 題並同理絕對是一件難事。

本創作希望藉由整理相關資料來對這些現象之間的互動關係進行理解和 推論，將具代表性的知覺現象整合進一個 VR 體驗內容中，讓體驗者有機會進 入那個世界去形成超越個體生理限制的經驗，需要再次強調的是，即使內容中 可以動態即時的去模擬知覺互動上異常的感受，但也不可能完全的去改變體驗 者本身大腦對於訊息刺激的處理方式，不過基於 VR 媒體的特性，它將帶給體 驗者比起過往媒體更強烈的沉浸感和體現感，只要沒有將頭戴裝置取下，體驗 者的正常大腦就必須時時接受與正常感官處理不同的刺激呈現，根據國外訪談 研究文獻中提到，許多 ASD 的受訪者都提到他們能了解內在的自己其實與常人 無異，但在知覺和對於外在的肢體控制上卻與一般人有極大的差別，因此若先 不論本次體驗中設計的內容效果能對於個體在內在省思和對外界理解的差異上 造成多少影響，單就形式上來說，這與 ASD 個體所面臨的狀況也極為相似，期 待這樣的方式已經足夠讓典型發展的個體了解到，感官知覺異常的人每天面對

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的是一個什麼樣子的生活環境，與自身存在多大的差異，當可以透過體驗的方 式，讓不同的發展個體相互了解對方的經驗時，就有機會為群體之間的關係開 啟新的交流，希望能為相關的研究或從業人員帶來不同的刺激和啟發，而之於 社會大眾，人與人之間將展現出更真誠的同理、包容與尊重，知道在面對與自 身不一樣的群體時該如何調整互動的方式、提供他們需要的協助，讓這群特殊 的人們有機會融入我們的社會。

在開始發展創作之前，有些重要的考量需要先進行說明和釐清，首先基 於在 ASD 感官知覺研究中的發現，了解到特殊的知覺現象不一定存在一致性，

神經多樣性和個體變異是 ASD 群體的一項重要特徵，因此在目前的學術研究中 也很難推論某項發現存在每一位 ASD 個體的知覺當中，第二，由貝葉斯感知推 論缺乏與激發抑制失衡的文獻中也可以了解到，個體在生理運作上展現出與一 般人不同的狀況，這些都會是影響知覺感受的重要因素，因此在呈現各類知覺 現象時需要考量效果的強弱程度和變化性，讓體驗者可以明白這些知覺現象並 不會是以同一種狀態持續地出現，可能依據環境的刺激、生理反應、個體的適 應策略而產生動態的改變；第三，相同的知覺徵狀可造成完全不同的感受 : 最 常見的是感官知覺的過度敏感，時常在個體身上產生兩種不同的狀況，可能讓 個體感到非常的痛苦，使生活受到嚴重的干擾，但也可能讓個體感到異常的愉 悅，例如在訪談中有受訪者談到這樣的感官特徵可以讓他們在享受音樂或是觀 看花紋時感受更佳豐富有趣，另一方面但也有個體表示，當她看到複雜花紋 時，它們會越變越多，多到她無法對它們進行任何處理，只能呆站在原地，因 此對於同一種知覺現象要呈現給體驗者的感受需要更謹慎的看待，否則可能讓 體驗者產生錯誤的理解；最後要提到的是，雖然文獻探討中大量的蒐羅了各式 異常的感官知覺現象，也的確從訪談報告中證實了有這些現象存在 ASD 個體的 經驗當中，但要特別注意的是，從訪談報告中我們發現並非在每一位 ASD 患者 身上都會包含這些所有的發現，而且這些現象也並不會在同一時間一起出現，

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只有當某些特定類型的刺激或是事件發生的時候才會被引發，以上這些對感官 知覺現象發生細節的理解都會在進行體驗腳本的設計時被特別考量。

第二節 案例分析

案例蒐集以近十多年來較具代表性或也是使用類虛擬實境媒介呈現相同 主題的作品為主，包括兩部外國電影，分別為《地球上的星星》（2007）與

《星星的孩子 Temple Grandin》（2010），另外再挑選 2017 年由國外自閉症推 廣組織 The National Autistic Society 製作的《Autism TMI Virtual Reality Experience》和由網路媒體 The Guardian 製作的《The Party: a virtual

experience of autism – 360 film》兩部以第一人稱視角所拍攝的 360 度環景特 效影片。

在 2007 年《地球上的星星》中，劇情重點放在主角在求學過程中一連串 遭到誤解的過程，故事中的轉折點是，一位年輕老師從主角在作業中書寫的文 字方式發現這位男孩在感知覺上可能存在特殊性，進而開始透過各種方式幫助 主角克服感官上的問題，以學習新的事物，也喚起了他在色彩與繪畫上的天 賦，這部電影中的場景橋段對於主角在視覺上的特殊感受著墨較多，也包括一 些視力上的問題，文字與色彩的聯覺在電影的片頭動畫中即以混亂紛雜、壓迫 的視覺方式呈現，如圖 1 所示，另外在主角進行數學考試時，數字都被賦予了 擬人的想像，之間自動進行著獨特的運算處理，如圖 2 所示；在視力問題上，

主角看到書本上或是黑板上的文字時常左右翻轉或是任意的跳動，使得主角較 難整合辨認辭彙與文句，如圖 3 所示，更嚴重的情況是，主角在看整篇文章的 文字時，文字會出現任意飄動、散開的現象，這可能也與先前討論過 ASD 對於 事物全局的整合能力問題相關聯，如圖 4 所示；最後提到的是主角對於光影與 顏色在視覺上擁有特殊的興趣，如有一幕主角望著走廊上的水灘看得出神，仔 細地觀察著人們經過水灘時在水面激起的光影變化，如圖 5 所示，主角也熱愛

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繪畫，在作畫時畫布上的顏料會彼此融合蘊生，流動形成協調的美麗色塊，如 圖 6 所示。

圖3-1 《地球上的星星》（2007），文字-色彩聯覺

圖3-2 《地球上的星星》（2007），數字擬人化聯覺與特殊運算規則

圖3-3 《地球上的星星》（2007），數字與英文字母左右翻轉

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圖3-4 《地球上的星星》（2007），整篇文字整合困難

圖3-5 《地球上的星星》（2007），對光影變化產生異常興趣

圖3-6 《地球上的星星》（2007），對色彩刺激產生特殊視覺感受

在 2010 年由美國畜產學學者泰普·葛蘭汀的生平所改編的自傳電影《星

在 2010 年由美國畜產學學者泰普·葛蘭汀的生平所改編的自傳電影《星