結果討論

本 章 研 究 ， 以 敘 說 分 析 的 步 驟 將 自 我 書 寫 的 部 落 格 文 本 「 經 驗 再 呈 現 」，重 構 成 回 憶 與 探 尋、經 驗 與 調 適、轉 化 與 蛻 變 三 個 階 段 的 敘 說 故 事 ， 並 分 析 出 自 我 回 看 文 本 的 意 涵 ， 以 及 線 上 他 人 與 線 下 自 我 互 動 之 意 涵 ， 並 從 各 面 的 意 涵 中 找 到 部 落 格 書 寫 歷 程 中 的 自 我 復 原 作 用 。 本 節 將 上 述 研 究 結 果 進 行 討 論 並 與 文 獻 對 話 。

一、線上與線下自我互動之心理意涵探討

以 下 就 書 寫 文 本 (線 上 自 我 )以 及 線 下 自 我 回 看 線 上 自 我 所 產 生 的 心 理 意 涵 進 行 探 討 。

(一)線上自我之心理意涵

回 憶 與 探 尋(06 年 進 修 ) 部 落 格 文 本(88 篇 )

(內 在 保 護 因 子 )

轉 化 與 蛻 變(07 年 工 作 ) 部 落 格 文 本(34 篇 )

(內 在 保 護 因 子 )

迴 響 文 本 (外 在 保 護 因 子 )

迴 響 文 本 (外 在 保 護 因 子 )

迴 響 文 本 (外 在 保 護 因 子 ) 經 驗 與 週 適(06 年 工 作 )

部 落 格 文 本(46 篇 ) (內 在 保 護 因 子 )

部 落 格 書 寫 文 本 與 線 上 迴 響 文 本(線 上 自 我 與 他 人 )之 復 原 力 保 護 因 子

線 下 自 我 真 實 生 活 之 復 原 歷 程

自我《》他人

產 生 復 原 力

自我《》他人

產 生 復 原 力

自我《》他人

產 生 復 原 力

經 敘 說 分 析 的 步 驟 ， 部 落 格 文 本 的 「 經 驗 再 呈 現 」 重 構 成 三 個 階 段 的 敘 說 故 事 ， 就 故 事 所 蘊 含 的 書 寫 者 心 理 意 涵 來 看 ， 書 寫 者 期 待 透 過 書 寫 改 變 生 活 的 一 開 始 便 不 斷 地 在 回 憶 與 探 尋 中 交 織 著 ， 到 了 第 二 階 段 面 對 生 活 與 工 作 態 度 的 經 驗 與 週 適 ， 最 後 轉 化 工 作 情 節 的 轉 化 與 蛻 變 階 段 的 書 寫 過 程 。 就 胡 紹 嘉 （2005）提出敘事過程涉及的三個層面，研究者自身的書寫 不 斷 地 在 現 在 、 過 往 與 未 來 之 間 穿 梭 交 織 ， 是 為 敘 事 的 「 回 溯 」 ， 而 研 究 者 書 寫 共 計 168 篇的文本，經轉錄、分析，得以「構連」成為有意義的故 事 情 節 ， 從 這 個 故 事 情 節 ， 得 到 了 的 「 觀 點 」 。

部 落 格 文 本 經 轉 錄、分 析，構 連 成 有 意 義 的 故 事 情 節，胡 紹 嘉（2002）

提 及 「 人 書 寫 」 即 「 人 行 動 」 ， 書 寫 即 是 自 我 的 行 動 ， 透 過 行 動 ， 自 我 得 以 歷 經 轉 化 歷 程 。 謝 宛 蓉 （2003）研究指出，書寫電子報（部落格）的行 動 本 身 是 一 種 主 體 自 我 回 思 與 面 對 的 過 程 ， 長 期 的 電 子 報 （ 部 落 格 ） 書 寫 之 下 ， 所 有 的 文 本 可 視 做 過 往 自 我 的 再 現 。 由 此 而 知 ， 部 落 格 文 本 得 以 當 做 自 我 的 分 身 ， 是 為 線 上 自 我 。

(二)線下自我回看線上自我所產生之心理意涵

施 力 群 （2005）以「顧影自憐」來說明線下自我回看線上自我的心理 意 涵 ， 部 落 格 書 寫 者 於 線 下 回 看 自 我 書 寫 的 文 本 ， 是 自 我 覺 察 的 鍛 鍊 。 本 研 究 以 研 究 者 自 身 的 書 寫 經 驗 ， 找 出 了 個 人 回 看 時 所 產 生 的 心 理 意 涵 ， 包 括 肯 定 、 認 同 、 強 化 、 反 思 、 懷 念 等 五 項 的 心 理 意 涵 ， 肯 定 、 認 同 與 反 思 的 心 理 意 涵 就 是 自 我 的 覺 察 的 鍛 鍊 。 回 顧 文 獻 的 探 討 ， 本 研 究 以 王 志 弘

（2000）提出的技術中介理論與 Abercrombie 和 Longhurst（1998）的觀展 表 演 典 範 ， 找 出 本 研 究 部 落 格 自 我 模 塑 的 理 論 架 構 ， 提 出 部 落 格 使 用 者 自 我 模 塑 的 能 動 性 來 自 線 上 與 線 下 的 交 流 互 動 ， 回 看 線 上 的 自 我 ， 對 自 我 的 肯 定 、 認 同 ， 或 是 對 自 我 的 反 思 之 後 ， 加 深 了 自 我 的 覺 察 ， 同 時 也 強 化 了 自 我 行 動 的 意 圖 而 產 生 了 生 活 的 行 動 。

二、線上線下自我與他人互動的心理意涵探討

以 下 就 線 上 自 我 與 他 人 互 動 以 及 線 下 自 我 回 看 線 上 互 動 所 產 生 的 心 理 意 涵 進 行 探 討 。

(一)線上自我與他人互動之心理意涵

研 究 者 以 Tiao 的角色，找出隱藏在書寫文本中與他人互動的意涵，在 不 同 階 段 中，Tiao 試圖分享其個人在生活、工作、信仰、已過逝的妻子的

經 歷 ...等 等，有 時 候 只 是 單 純 地 分 享 經 驗，有 時 候 則 是 期 待 著 眾 人 的 回 饋，

認 同 與 瞭 解 ， 有 時 候 則 是 希 望 藉 著 部 落 做 為 與 他 人 的 互 動 連 絡 或 想 法 溝 通 說 明 之 用 ， 而 讀 者 們 也 給 予 共 鳴 、 回 應 讀 者 、 讚 許 、 建 議 、 無 關 之 話 題 、 期 待 、 安 慰 與 祝 福 意 涵 的 迴 響 。 謝 宛 蓉 （2003）認為網路個人媒體（部落 格 ） 提 供 長 期 書 寫 、 自 我 建 構 的 機 會 ， 同 時 藉 由 讀 者 他 人 的 見 證 觀 視 ， 敘 事 認 同 因 而 得 以 成 為 可 能 ， 研 究 者 以 自 我 的 書 寫 經 驗 ， 體 驗 到 內 心 尋 找 敘 事 認 同 的 企 盼 相 當 強 烈 ， 在 文 本 創 作 的 過 程 中 ， 不 但 有 自 我 指 涉 的 意 涵 ， 也 蘊 含 了 尋 求 他 人 共 鳴 反 饋 的 意 涵 在 其 中 。 回 顧 前 面 的 文 獻 探 討 ， 單 以 建 構 論 或 本 質 論 的 自 我 觀 實 在 是 不 足 以 解 釋 線 上 與 線 下 互 動 之 關 係 ， 線 上 自 我 與 線 下 自 我 並 非 斷 裂 為 二 ； 線 上 自 我 並 非 全 由 外 界 物 質 影 響 而 建 構 ， 也 並 非 全 由 自 我 內 心 所 控 制 ， 線 下 自 我 模 塑 線 上 自 我 的 動 能 ， 不 僅 是 內 在 的 驅 力 所 致 ， 亦 是 自 我 期 待 與 他 人 互 動 所 產 生 能 量 。

(二)線下自我回看線上互動產生之心理意涵

以 下 就 線 下 自 我 回 看 線 上 互 動 所 產 生 的 心 理 意 涵 與 文 獻 進 行 探 討 。 1.儲 存 安 慰 與 祝 福 的 平 台

從 文 獻 探 討 中 可 以 得 知 透 過 部 落 格 平 台 ， 不 論 是 書 寫 者 的 文 章 或 是 讀 者 的 迴 響 ， 都 被 記 錄 在 資 料 庫 之 中 ， 透 過 文 章 的 彙 整 功 能 ， 閱 讀 者 可 依 照 書 寫 時 間 或 文 章 類 別 找 來 閱 讀 文 本 （ 施 力 群 ，2005）。書寫者回看讀者們 給 予 的 安 慰 與 祝 福 時 ， 可 以 清 楚 地 瞭 解 讀 者 給 予 安 慰 祝 福 的 時 間 及 脈 絡 緣 由 ， 在 不 斷 回 看 的 過 程 中 ， 彷 彿 祝 福 與 安 慰 不 斷 地 湧 現 。 王 志 弘 （2000）

提 出 「 記 憶 裝 置 」 這 個 概 念 正 可 以 代 表 部 落 格 儲 存 所 有 自 我 與 他 人 互 動 歷 程 的 特 性 。

2.線 上 線 下 的 人 際 互 動

從 研 究 可 發 現 在 回 看 的 過 程 中 ， 讀 者 們 的 加 油 、 安 慰 、 祝 福 ...等 等 ， 加 深 了 與 書 寫 者 在 真 實 世 界 的 情 感 ， 線 上 世 界 的 情 感 交 流 ， 改 變 的 是 線 下 的 真 實 互 動 。 透 過 部 落 格 的 逆 向 連 結 功 能 ， 書 寫 者 得 以 找 尋 到 部 落 格 訪 客 瀏 覽 的 軌 跡 ， 透 過 這 些 軌 跡 ， 讓 書 寫 者 對 於 線 上 的 人 際 互 動 產 生 了 想 像 ， 試 圖 找 尋 出 讀 者 的 身 份 ， 瞭 解 讀 者 在 線 下 真 實 生 活 與 自 我 有 何 關 係 。 施 力 群 （2005）的研究指出過往研究提出的線上與線下世界二元對立的概念是 不 能 夠 解 釋 的 。 部 落 格 線 上 人 際 互 動 ， 更 滲 透 至 線 下 的 真 實 生 活 。

3.產 生 部 落 格 的 書 寫 與 真 實 生 活 的 動 力

研 究 發 現 ， 回 看 讀 者 們 的 認 同 與 讚 許 、 羨 慕 與 期 待 以 及 想 像 他 人 的 關

注 ， 讓 自 我 對 於 書 寫 部 落 格 以 及 面 對 真 實 生 活 產 生 了 更 多 的 動 力 ， 自 我 的 行 動 得 到 讀 者 們 如 此 熱 烈 的 迴 響 ， 也 代 表 著 目 前 的 生 活 方 式 是 好 的 ， 因 此 自 我 想 要 從 真 實 生 活 中 發 掘 出 更 多 讓 讀 者 們 喜 歡 的 生 活 ， 有 豐 富 的 生 活 ， 自 然 就 有 書 寫 題 材 ， 而 書 寫 的 內 容 又 得 到 讀 者 喜 愛 ， 書 寫 的 動 機 自 然 就 更 加 地 強 烈。以 Abercrombie 和 Longhurst（1998）提出的觀展表演典範來看，

部 落 格 書 寫 者 彷 彿 是 置 身 於 舞 台 的 舞 者 ， 面 對 著 台 下 無 數 的 觀 眾 ， 舞 者 賣 力 演 出 ， 舞 者 經 歷 每 一 次 演 出 謝 幕 後 來 自 觀 眾 的 掌 聲 及 安 可 聲 ， 下 了 舞 台 後 不 斷 地 練 習 ， 不 但 是 自 我 的 要 求 ， 也 是 想 像 觀 眾 的 期 待 、 讚 美 與 肯 定 。 4.自 我 形 象 的 模 塑

因 著 讀 者 的 讚 許 及 共 鳴 迴 響 ， 使 得 自 我 更 加 的 肯 定 自 己 的 形 象 ， 謝 宛 蓉 （2003）認為，網路個人媒體使用者在長期書寫活動中獲取他人與讀者 的 見 證 觀 視 ， 來 自 觀 眾 的 反 應 與 回 饋 成 為 使 用 者 進 行 自 我 建 構 時 的 參 照 ， 造 就 了 自 我 的 建 構 歷 程 ； 施 力 群 （2005）指出部落格使用者在「觀看」自 己 與 認 知 自 己 如 何 「 被 觀 看 」 的 過 程 中 ， 形 構 自 己 。

5.與 他 人 共 築 新 文 本

因 著 他 人 的 共 鳴 迴 響 ， 豐 富 了 文 本 內 容 ， 讓 我 的 文 本 產 生 了 更 多 元 的 想 法 ， 有 時 候 讀 者 甚 至 會 指 出 書 寫 內 容 的 錯 誤 ， 讓 我 的 文 本 更 具 正 確 性 ， 當 回 看 的 過 程 中 接 受 了 讀 者 的 想 法 時 ， 彷 彿 也 接 受 了 該 位 讀 者 的 書 寫 為 自 我 文 本 的 延 伸 ， 讓 自 我 更 加 的 多 元 。

6.回 看 後 的 反 思 與 轉 化

研 究 發 現 ， 當 書 寫 者 發 表 的 文 章 沒 有 得 到 迴 響 時 ， 書 寫 者 便 會 反 思 ， 為 何 得 不 到 眾 人 的 迴 響 ？ 有 時 候 書 寫 者 認 為 像 是 信 仰 的 題 材 ， 縱 使 大 家 與 自 己 信 仰 都 不 同 ， 沒 有 興 趣 ， 還 是 要 繼 續 寫 下 去 ， 但 是 在 反 思 的 過 程 中 ， 書 寫 者 不 斷 地 改 變 做 法，以 信 仰 為 例，由 原 本 的 信 仰 書 籍 的 閱 讀 心 得 書 寫，

改 為 以 聖 經 的 話 語 來 詮 釋 生 活 中 遇 到 的 挫 折、挑 戰，藉 由 書 寫 風 格 的 轉 化，

一 方 面 來 吸 引 大 家 的 閱 覽 ， 一 方 面 來 轉 化 自 己 的 生 活 。 透 過 不 斷 地 回 看 反 思 與 轉 化 ， 書 寫 者 的 部 落 格 書 寫 歷 程 也 因 此 不 斷 地 轉 變 ， 向 著 更 為 光 明 的 道 路 邁 進 。

三、部落格書寫歷程之自我復原作用探討

以 下 藉 由 分 析 研 究 結 果 與 文 獻 的 回 顧 來 探 討 部 落 格 書 寫 者 之 自 我 復 原 歷 程 及 復 原 歷 程 中 之 復 原 力 保 護 因 子 為 何 。

(一)部落格書寫之自我復原歷程

以 下 從 文 獻 中 所 介 紹 的 階 段 論 、 任 務 論 以 及 雙 軌 歷 程 模 式 等 三 種 傷 痛 復 原 歷 程 來 探 討 部 落 格 書 寫 的 復 原 歷 程 。

1.階 段 論

大 多 數 的 階 段 論 者 多 以 三 到 六 個 時 期 來 劃 分 復 原 歷 程 的 轉 變 ， 蔡 松 芬

（2005）整理各家學者研究將悲傷復原歷程致劃分為四個階段：(1)麻木、

衝 擊 時 期 、(2)渴望、退縮和尋找的時期、(3)解組和絕望時期、(4)重組和 回 復 時 期 。 就 階 段 論 的 觀 點 ， 本 研 究 之 研 究 對 象 為 研 究 者 自 身 ， 書 寫 部 落 格 是 在 喪 妻 後 一 年 開 始 的 ， 此 時 已 進 入 第 四 個 階 段 重 組 回 復 時 期 ， 研 究 者 正 慢 慢 地 找 到 一 個 新 的 方 向，慢 慢 地 接 受 事 實，開 始 學 習 沒 有 逝 者 的 生 活，

所 有 的 悲 傷 反 應 逐 漸 減 少 ， 開 始 對 其 他 人 、 事 、 物 產 生 興 趣 ， 展 開 新 的 生 活 。 從 部 落 格 書 寫 歷 程 的 脈 絡 來 看 ， 透 過 書 寫 與 生 活 行 動 進 行 重 組 回 復 的 過 程 中 ， 歷 經 了 回 溯 與 探 索 、 經 驗 與 調 適 、 轉 化 與 蛻 變 等 階 段 的 轉 變 ， 過 往 的 回 憶 與 啟 示 、 當 下 生 活 的 探 尋 與 經 驗 調 適 、 轉 化 ， 自 我 得 以 走 向 復 原 之 路 。

2.任務論

就 Worden（1991）的觀點，悲傷復原歷程需達成四項的任務，在研究 者 自 身 的 部 落 格 書 寫 歷 程 中 可 以 找 到 這 四 項 任 務 的 達 成 ：

(1)接受失落的事實：從部落格文本的意涵分析，可發現書寫者已接

受 妻 子 過 逝 這 個 事 實 ， 三 個 階 段 的 書 寫 文 本 中 ， 皆 可 找 到 昇 華 與 喪 妻 的 情 感 意 涵 的 文 本 ， 但 是 就 相 關 意 涵 文 本 的 出 現 的 篇 數 來 看 ， 特 別 是 在 回 溯 與

受 妻 子 過 逝 這 個 事 實 ， 三 個 階 段 的 書 寫 文 本 中 ， 皆 可 找 到 昇 華 與 喪 妻 的 情 感 意 涵 的 文 本 ， 但 是 就 相 關 意 涵 文 本 的 出 現 的 篇 數 來 看 ， 特 別 是 在 回 溯 與