結論

本研究經由文獻探討，對數學領域碩博士生與教授進行深度訪談之後，就研 究問題所提出數學領域碩士生資訊素養行為、博士生資訊素養行為與教授之資訊 素養行為三部分，歸納出研究結論。由於碩士、博士與教授處於學術研究的不同 階段，其資訊素養行為確實如本研究所採用 SCONUL 英國高等教育資訊素養標 準七柱說（The Seven Pillars of Information Literacy, 2011）所述，呈現由新手

初學者進階者勝任者熟練者專家，各種不同資訊科技技能與圖書館技能 的階段。可以這麼說，碩士生屬於新手階段，博士生屬於進階者階段，而教授則 算是專家的階段，如圖 5-1。而圖書館如何針對以上碩士、博士與教授的資訊素 養行為提供所需求的學科服務又是另一個議題，以下依據數學領域碩博士生與教 授之資訊素養行為以及對圖書館學科服務的需求分別陳述。

132 圖 5-1 資訊素養階段圖

資料來源：本研究整理

一、 數學領域碩博士生與教授之資訊素養行為

依據第四章訪談資料的分析，大致可將數學領域碩博士生與教授之資訊素養 行為整理歸納出以下幾點：

(一) 碩士生主要依賴教授指引論文主題方向

(二) 博士生及教授的研究主題可能是之前碩博士論文研究的延伸 (三) Google 為碩士生尋求資訊的主要途徑

(四) 博士生會進一步使用 Google Scholar、MathScinet 或 ArXiv 作為資訊搜 尋途徑

(五) 同儕為教授取得資訊的重要管道

(六) 純數領域對新知通訊的訂閱需求不甚高 (七) 經由網路參與學術社群的比例不甚高

(八) 教授十分推崇 Research Gate 學術網站交流功能

(九) 博士生比碩士生更能使用引用指標（如引用數量、期刊 impact factor 做為論文品質評估方式

教授

博士生

碩士生

專家

初學者

進階者

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(十) 教授很肯定同儕審閱報告（peer review report） 對擴展研究視野的回饋 功能

(十一) 普遍使用 LaTex 論文寫作排版軟體而非 Word

(十二) 碩士生大多自學 LaTex 或其他應用軟體，如 R 統計軟體或 MATLAB (十三) 書目管理軟體的選擇上偏好使用與 BibTeX 格式相容的軟體，例如

Papers

(十四) 碩博士生論文引用篇數不多，因此較無書目管理的概念與需求 (十五) 碩博士生對於論文引用應改寫至何種程度才能避免抄襲並不確定 (十六) 教授認為對於經由口耳相傳提供研究想法者應予肯定尊重並於研究

中提及

(十七) 教授對於未來圖書館進行資料庋用（data curation）抱持樂觀審慎看 法

(十八) 碩博士生在分析和閱讀文獻上常遭遇困難 (十九) 教授認為碩博士生很缺乏科學論文寫作方面訓練 (二十) 碩博士生投稿期刊的選擇主要仰賴教授指導

(二十一) 教授對投稿新興 open access 期刊，基於審稿制度尚未建立完善，

抱持謹慎保留態度

(二十二) 研討會或專題討論為重要資訊管道 以下分別說明。

(一) 碩士生主要依賴教授指引論文主題方向

本研究訪談結果發現，碩士生在開始進行論文研究時，對於背景知識與研 究架構都還沒有確切方向，指導教授通常都是扮演碩士生研究論文主題的帶領者。

每位碩士生受訪者都表示會經歷一段摸索期，可能是指導教授給予方向進而發現 個人興趣，或者由於關鍵論文的閱讀以及參與研討會進一步受到啟發。碩士生主 要依賴教授指引論文主題方向。

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(二) 博士生及教授的研究主題可能是之前碩博士論文研究的延伸

博士生及教授均具有寫作碩士或博士論文經驗，研究主題容易延續之前熟悉 的研究。可能是改善及擴充碩士論文裡的模型或是利用博士論文的方法論做進一 步的應用。

(三) Google 為碩士生尋求資訊的主要途徑

受訪者皆能利用各種查詢工具，如 Google 搜尋引擎、ArXiv、Mathscinet、

期刊網站、圖書館以及 Papers 書目管理軟體的綜合查詢。其中碩士生偏好 Google 搜尋引擎，利用 Google 搜尋引擎是最普遍的查詢方式。碩士生一般來說多會採 用 Google 為搜尋資料的第一步，第二步才是利用圖書館查詢圖書。

(四) 博士生較碩士生常使用 Google Scholar、MathScinet 或 ArXiv 作為資訊搜尋 途徑

博士生除了 Google 以外，MathScinet 或 ArXiv 亦是常用的工具。MathScinet 為美國數學會出版數學領域的期刊文獻資料庫。是數學領域學者熟悉的資源，一 般收錄已出版的期刊論文。另外 ArXiv 的新穎性易受推崇，主要是理工研究者會 將研究的初步結果先上傳到 ArXiv，比一般期刊的出版快許多。有博士生甚至會 每天早上當看新聞報紙來看。

(五) 同儕為教授取得資訊的重要管道

教授部分，以 Google 及 Mathscinet 查詢為主。較令人驚訝的是，有五位教 授認為最快也是查到最新資料的方式是直接問人。由於投稿到真正發表的時間常 拖到一至兩年，大部分教授認為期刊上面的資訊事實上是晚於個人資訊的，而偏 好採用問人或相互討論這種非正式的資訊管道。

(六) 純數領域對新知通訊的訂閱需求不甚高

數學領域的學者普遍沒有訂閱新知通訊的習慣。碩班學生由於忙於課業及忙 於寫作論文，比博班學生更沒有時間關注新的資訊。唯博班受訪者中有人會定期 進 ArXiv 上閱讀新的論文，也有進特定期刊閱讀者。教授方面，純數領域教授認

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為領域進展緩慢，研究競爭較平和，對新知的需求並不強烈。也有應數教授表示 由於教學研究繁忙，要做的事已經很多了，並不需要過多的資訊。

(七) 經由網路參與學術社群的比例不甚高

由受訪結果來看，數學領域學者參與網路社群的比例不是很高。其中有一位 教授及一位博班學生提到使用 Research Gate 的經驗。另外亦有碩博士生參加 Mathflow 或者統計社群網。整體而言，博班學生比碩班學生參加學術社群比例 為高。而教授部份，除了一位表示參加 Research Gate 之外，大部份表示對網路 社群並無太大興趣。

(八) 教授十分推崇 Research Gate 學術網站交流功能

Research Gate 為近年來興起的一個學術交流網站。係針對學術研究者所提供 的一個研究分享平台。研究人員可以於該網站註冊，而免費分享全球各領域尖端 學者最新科學研究成果和學術著作，並且能夠迅速擴大研究成果的關注度與影響 力。受訪教授十分推崇此網站。

(九) 博士生比碩士生更能使用引用指標（如引用數量、期刊 impact factor）做為 論文品質評估方式

在使用引用指標（如引用數量、期刊 impact factor）做為評估方式方面，碩 班生較博班生不清楚其功能，大多數博班生都知道期刊 impact factor。且有一位 博班受訪者表示由於指導教授曾告知領域內有哪些較好期刊，而有查期刊 impact factor 的習慣。在評估資訊來源的品質與重要性方面，博班受訪者較碩班受訪者 更會依據期刊的 impact factor 作為評判標準。

(十) 教授很肯定同儕審閱報告（peer review report）對擴展研究視野的回饋功能 一般而言，教授對同儕審閱（peer review）制度均表高度肯定，有教授認為

同儕審閱（peer review）回來的報告是很有價值，可以擴展研究視野。當然也有 教授認為同儕審閱（peer review）給予出版社編輯很大的決定權決定給誰審閱，

也決定投稿是否被接受。整體而言，受訪教授均有豐富的投稿及同儕審閱（peer

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review）經驗，並且有他們非常獨到的看法。

(十一) 普遍使用 LaTex 論文寫作排版軟體而非 WORD

LaTex 為數學領域學者普遍使用的寫作排版軟體，其優點為方便數學符號及 公式的排版。在 18 位受訪者中，僅一位使用 WORD 進行論文寫作，其餘均採用 LaTex.

(十二) 碩士生大多自學 LaTex 或其他應用軟體，如 R 統計軟體或 MATLAB 一般碩班同學會碰到不知如何使用 LaTex 軟體的問題，沒有人教必須網路 上自學。，常常必須使用 Google 搜尋學習其語法，或是拿現成的範本進行修改，

同學之間常問來問去。R 是統計的免費軟體，其它需要付費的相關軟體就是 X plus。

做數學大部分的人用 MATLAB，用 R 是因為有很多網路上寫好的套件，可以直 接使用。MATLAB 也有，只是套件可能比較不齊全。通常老師不會教，同學必 須自學這些軟體。

(十三) 書目管理軟體的選擇上偏好使用與 BibTeX 格式相容的軟體，例如 Papers 18 位受訪者中，僅一位教授與其指導的一位碩士生表示有使用書目管理軟 體。而所採用的書目管理軟體稱為 Papers，為一付費軟體。優點為跨平台，在 不同的電腦都可以透過雲端硬碟同步，同時具有與 BibTeX 格式相容的書目引用，

適合搭配 LaTex 寫作軟體使用。

(十四) 碩博士生論文引用篇數不多，因此較無書目管理的概念與需求

大多數碩博士生受訪者表示由於論文引用篇數並不是很多，約 20 篇上下，

因此並無管理上的問題也較無書目管理的概念。但有一位教授及其碩博士生自費 訂購 Papers 書目管理軟體。根據其說法，此書目管理軟體提供跨平台檢索（如 Google scholar、ArXiv、Mathscinet 與 SCI 等），幾乎囊括數學領域常用資料庫 的檢索，加上書目管理上的便利性，例如教授提到可利用標籤（tag）方式，而 非資料夾方式進行歸類，可有效分類及檢索已下載資料。

(十五) 教授認為對於口耳相傳提供研究想法者應予肯定尊重並於研究中提及

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有教授表示，有時研究的想法可能來自某人的口頭告知，這時應於研究中載 明，以示尊重。雖然並無違反智慧財產權的法律問題，但是可能會受到議論，因 此一定要講清楚，不能把別人提供的點子說是自己想出來的，那會產生爭議。

(十六) 碩博士生對於論文引用應改寫至何種程度才能避免抄襲並不很確定 雖然受訪教授均表達對於論文寫作上引用改寫及標註引用出處的重視，也 會跟學生一再強調引用改寫的重要性，然而博士生仍然表示不太清楚應改寫至何

(十六) 碩博士生對於論文引用應改寫至何種程度才能避免抄襲並不很確定 雖然受訪教授均表達對於論文寫作上引用改寫及標註引用出處的重視，也 會跟學生一再強調引用改寫的重要性，然而博士生仍然表示不太清楚應改寫至何