綜合討論

依據前面三節訪談資料的分析，大致可將數學領域碩博士生與教授之資訊 素養行為整理如錯誤! 找不到參照來源。，並且歸納出以下幾點特色：

（一）會依個人需求或教授指引尋求論文主題方向 （碩、博）

（二）能有效利用資訊尋求途徑獲取資料 （碩、博、教授）

（三）對新知通訊的訂閱需求不是太高 （碩、博、教授）

（四）經由網路參與學術社群的比例不高 （碩、博、教授）

（五）能合理評估資訊來源的品質與重要性 （博、教授）

（六） 能使用引用指標（如引用數量、期刊 impact factor）做為評估方式 （博、

教授）

（七）對同儕審閱（peer review）持正面想法 （教授）

（八）甚少利用書目管理軟體管理資訊 （碩、博、教授）

119 引用數量、期刊 impact factor）

3. 能提供同儕審閱（peer review） 4. 了解資料庋用（data curation）

功能，確保研究資料再利用

120 資料來源：本研究整理

一、會依個人需求或教授指引尋求論文主題方向 （碩、博）

本研究訪談結果發現，碩博士生在開始進行論文研究時，對於背景知識與 研究架構都還沒有確切方向，指導教授通常都是扮演碩博士生研究論文主題的帶 領者。每位碩博士生受訪者都會經歷一段摸索期，可能是指導教授給予方向進而 發現個人興趣，或者由於關鍵論文的閱讀以及參與研討會進一步受到啟發。教授 部分在尋求可探討主題方向的來源方面則更寬廣，除了個人興趣之外，還有來自 博士論文的延伸、與人交談獲得的靈感，甚至是來自學生的啟發，實可謂教學相 長。表 4-3 為數學領域碩博士生與教授尋求論文主題方式。

表 4-3 數學領域碩博士生與教授尋求論文主題方式

資料來源：本研究整理

二、能有效利用資訊尋求途徑獲取資料 （碩、博、教授）

受訪者皆能利用各種查詢工具，如 Google 搜尋引擎、ArXiv、Mathscinet、

期刊網站、圖書館以及 Papers 書目管理軟體的綜合查詢。其中碩士生偏好 Google 搜尋引擎，博士生除了 Google 以外，ArXiv 及 Mathscinet 亦是常用的工具。教 授部分，以 Google 及 Mathscinet 為主。較令人驚訝的是，有五位教授認為最快

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也是查到最新資料的方式是直接問人。由於投稿到真正發表的時間常拖到一至兩 年，大部分教授認為期刊上面的資訊事實上是晚於個人資訊的，而偏好採用問人 或相互討論這種非正式的資訊管道。數學領域碩博士生與教授常用查詢方式如圖 4-1。另外表 4-4 為數學領域碩博士生與教授資訊尋求途徑分析，以正式途徑與 非正式途徑兩種方式加以分析。

圖 4-1 數學領域碩博士生與教授常用查詢方式

資料來源：本研究整理

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表 4-4 數學領域碩博士生與教授資訊尋求途徑分析

尋求途徑 資訊尋求途徑 碩士 博士 教授

正式資訊尋求途徑 Google 搜尋引擎 Google Scholar ArXiv

Mahtscinet SCI

Science Direct 期刊網站

圖書館

Papers 書目管理 軟體綜合查詢

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由受訪結果來看，數學領域學者參與網路社群的比例不是很高。其中有一位 教授及一位博班學生提到使用 Research Gate 的經驗。另外亦有碩博士生參加 Mathflow 或者統計社群網。整體而言，碩博士生部份博班學生比碩班學生參加 學術社群比例為高。而教授部份，除了一位表示參加 Research Gate 之外，大部 份表示對網路社群並無太大興趣。

五、 能合理評估資訊來源的品質與重要性 （博、教授）

在評估資訊來源的品質與重要性方面，碩博士生受訪者普遍有閱讀理解上的 困難，碩班生對於資訊來源普遍來說較不重視，看不看得懂以及有沒有用最重要，

僅有少數會依據發表期刊來判斷品質優劣。而博班受訪者較碩班受訪者更進一步，

會依據內容及步驟、貢獻程度以及期刊的 impact factor 作為評判標準。而教授受 訪者更進一步，提到主題方面若係跨領域關聯性高者為佳，同時研究結果是否具 有突破性，其他像是期刊的 impact factor 以及文章的 citation 都是參考指標。表 4-5 為數學領域碩博士生與教授評估資訊來源的品質與重要性方式分析。

表 4-5 數學領域碩博士生與教授評估資訊來源的品質與重要性方式分析

資料來源：本研究整理

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六、能使用引用指標（如引用次數、期刊 impact factor）做為評估方式 （博、教 授）

在使用引用指標（如引用次數、期刊 impact factor）做為評估方式方面，如 上述（五）所述，碩士生較博士生不清楚其功能，大多數博士生都知道期刊 impact factor。且有一位博班受訪者表示由於指導教授曾告知領域內有哪些較好期刊，

而有查期刊 impact factor 的習慣。至於教授部分，有受訪者表示並不是那麼認同 期刊的 impact factor，因為好期刊也有爛文章，文章的發表有時十分仰賴審閱者

（reviewer），也高度仰賴出版社的編輯如何決定審閱者（reviewer），因此個人 主觀因素占了一大部分。至於文章的引用數量方面，有教授認為是比期刊的 impact factor 更具客觀性的指標，但也可能是朋友間互相引用。

七、 對同儕審閱（peer review）持正面看法 （教授）

在論文投稿方面，僅有少數碩士生表示有和指導教授合作論文投稿。而博班 學生則必須於畢業前發表一篇 SCI 論文。依據博班受訪者所述，大部分投稿論文 的內容及投稿的期刊是由指導教授決定。而所謂同儕審閱（peer review），受訪 教授均有此經驗，並且提出對於同儕審閱（peer review）的看法。一般而言，教 授對同儕審閱（peer review）制度均表高度肯定，有教授認為同儕審閱（peer review）

回來的報告是很有價值的。當然也有教授認為同儕審閱（peer review）給予出版 社編輯很大的決定權決定給誰審閱，當然也決定投稿是否被接受。整體而言，受 訪教授均有豐富的投稿及同儕審閱（peer review）經驗，並且有他們非常獨到的 看法。

八、 較少利用書目管理軟體管理資訊 （碩、博、教授）

大多數碩博士生受訪者表示由於論文引用篇數並不是很多，約 20 篇上下，

因此並無管理上的問題。但有一位教授及其碩博士生自費訂購 Papers 書目管理 軟體。根據其說法，此書目管理軟體提供跨平台檢索（如 Google scholar、ArXiv、

Mathscinet 與 SCI 等），幾乎囊括數學領域常用資料庫的檢索，加上書目管理上

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的便利性，例如教授提到可利用標籤（tag）方式，而非資料夾方式進行歸類，

可有效分類及檢索下載資料。圖 4-2 為數學領域碩博士生與教授使用書目管理軟 體比例圖。

圖 4-2 數學領域碩博士生與教授使用書目管理軟體比例圖

資料來源：本研究整理

九、 能正確引用參考文獻 （碩、博、教授）

在引用參考文獻方面，幾乎所有碩博士生受訪者均表示，由於引用篇數並不 是很多，因此大多參考其他論文的寫法，手動繕打引用文獻，毋須另行使用類似 EndNote 的書目管理引用。惟有受訪者提到 LaTex（數學領域的文字編輯軟體）

有內建小型引用套件，可方便引用文獻的標註。而在教授部分，大多數教授亦都 習慣依照投稿需求繕打引用，只有一位教授有用到書目管理軟體的引用功能。

十、 能瞭解智慧財產權及盜版剽竊議題 （碩、博、教授）

在智慧財產權及盜版剽竊議題方面，對碩博士生們最切身的問題就是論文寫 作引用上如何避免剽竊。博班學生在此議題上比碩班生顯得謹慎且有疑慮，可能 因為碩士生承擔較小的論文發表壓力，而有數位博士生表示對於如何拿捏引用改 寫上面存在著疑惑，事實上也十分仰賴指導教授對於文句的改寫。在教授方面，

有教授表示有時候因為搜尋用語不同，會檢索不到某些已發表的結果導致重複研

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究。在智慧智慧財產權問題上，大多數教授均表示應該 respect 它。甚至也有教 授提到若是接收來自別人口頭告知的想法，不應說成是自己的發想，雖然不到影

響智慧財產的法律層次，但已有學術道德方面的瑕疵，是學者應謹慎注意的。

十一、 對資料庋用（data curation）抱持樂觀審慎看法 （教授）

一般受訪者對此問題並無概念。經過解釋之後，其中一位教授表示資料庋用

（data curation）的概念是很好的，但是真正實際施行之後效果不知會如何。重 點在於研究過程是重要的，也就是應該要有好的 documentation，因為有時候會 回頭去看自己的研究，其中很多細節可能再過去是忽略的，或有些東西以前想到 後來卻忘了做的，過程紀錄是重要的，並且在傳承上也是重要的。或即使願意 open 出來至於是不是能被人家所用，是不是直接相關等等，因為有很多想法的 擴展性還是有限的。

十二、 在分析和閱讀文獻上常遭遇困難 （碩、博）

在閱讀文獻方面，不論是碩士生或博士生受訪者皆反應，最大的困難就是看 不懂或（定理）證不出來，比如這個式子換到那個式子為什麼會對，可能要想或 跟老師同學討論。大部分是因為預備知識不夠必須再補足其他背景知識。也有博 班受訪者表達有些看不懂可能是打字錯誤、過於簡潔或者因期刊限制長度而把一 些簡單的東西拿掉所致。在閱讀上語言（英文）並不是太大問題。

十三、 在科學論文寫作訓練方面尚待加強 （碩、博）

數學領域碩博士生絕大部分採用英文寫作論文。寫作上的困難分三部分，第 一是語言方面，也就是英文寫作能力上，碩士生較博士生認為數學論文寫作只需 要用到簡單英文及文法，不是太大問題。第二個困難是內容看不懂，題目做不出 來、證明不出來。第三個困難是 LaTex 寫作軟體的使用上，一般碩班同學會碰 到不知如何使用 LaTex 軟體的問題，沒有人教必須網路上自學。至於教授看學

數學領域碩博士生絕大部分採用英文寫作論文。寫作上的困難分三部分，第 一是語言方面，也就是英文寫作能力上，碩士生較博士生認為數學論文寫作只需 要用到簡單英文及文法，不是太大問題。第二個困難是內容看不懂，題目做不出 來、證明不出來。第三個困難是 LaTex 寫作軟體的使用上，一般碩班同學會碰 到不知如何使用 LaTex 軟體的問題，沒有人教必須網路上自學。至於教授看學