結論

本節依據研究目的、研究問題，並歸納研究結果，得到本研究之結論 如下：

一、屏東縣國小教師對生態旅遊的認知程度高

屏東縣國小教師對生態旅遊認知的現況，不論是整體或各構面的平 均數，都介於同意與非常同意之間，達到中上程度，對生態旅遊的認知 很高。

二、屏東縣國小教師對生態旅遊戶外教學的意願高

屏東縣國小教師對生態旅遊戶外教學意願的現況，不論是整體或各 構面的平均數，都介於同意與非常同意之間，達到中上程度，對生態旅 遊戶外教學的意願很高。

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三、生態旅遊戶外教學影響因素以生態旅遊地因素的影 響程度最高

屏東縣國小教師對生態旅遊戶外教學影響因素的現況，「生態旅遊 地因素」、「學校行政因素」、「課程教學因素」、「學生因素」等四 個構面之平均數，都介於同意與非常同意之間，顯示對生態旅遊戶外教 學的影響程度很高，其中以「生態旅遊地因素」的影響最高；而「教師 個人因素」的平均數介於普通與同意之間，影響程度相對較低些。

四、不同背景變項的屏東縣國小教師，在生態旅遊認知 上沒有顯著差異

本研究共有性別、年齡、教育背景、現任職務、教學年資、學校規 模、是否曾從事生態旅遊、是否曾參加過生態旅遊相關研習以及是否曾 加入保育團體等九個背景變項，經研究調查發現不同背景變項的屏東縣 國小教師，在生態旅遊的認知上皆沒有顯著差異。

五、性別等五個不同背景變項的屏東縣國小教師，在生 態旅遊戶外教學的意願上有顯著差異

本研究共有九個背景變項，其中性別、年齡、是否曾從事生態旅遊、

是否曾參加過生態旅遊相關研習以及是否曾加入保育團體等五個不同背 景變項之屏東縣國小教師，在生態旅遊戶外教學的意願上有顯著差異；

而教育背景、現任職務、教學年資及學校規模不同之教師在生態旅遊戶 外教學的意願上則沒有顯著差異。

不同性別教師在「教師行為意向」構面上達到顯著差異，男性教師 顯著高於女性教師。

不同年齡教師與是否曾加入保育團體之教師在「環境教育面向」、

「環境倫理面向」與「教師行為意向」構面上皆沒有顯著差異，其差異 程度不太強烈，無法從平均數中得知之間的強弱關係。

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是否曾從事生態旅遊之教師在「教師行為意向」構面上達到顯著差 異，曾從事生態旅遊的教師顯著高於不曾從事生態旅遊的教師。

是否曾參加過生態旅遊相關研習之教師在「教師行為意向」構面上 達到顯著差異，曾參加過生態旅遊相關研習的教師顯著高於不曾參加過 生態旅遊相關研習的教師。

六、是否曾加入保育團體的屏東縣國小教師，在生態旅 遊戶外教學的影響因素上有顯著差異

本研究共有九個背景變項，其中是否曾加入保育團體之屏東縣國小 教師，在生態旅遊戶外教學的影響因素上有顯著差異；而性別、年齡、

教育背景、現任職務、教學年資、學校規模、是否曾從事生態旅遊及是 否曾參加過生態旅遊相關研習等八個不同背景變項之教師在生態旅遊戶 外教學的影響因素上則沒有顯著差異。

是否曾加入保育團體之教師在「學生因素」、「課程教學因素」與「學 校行政因素」等構面上達到顯著差異，不曾加入保育團體的教師顯著高 於曾加入保育團體的教師。

七、屏東縣國小教師對生態旅遊認知與生態旅遊戶外教 學意願有顯著正相關

屏東縣國小教師對生態旅遊認知與生態旅遊 戶外教學意願有顯著正 相關。以構面來看，生態旅遊認知的「環境教育與解說」構面與生態旅 遊戶外教學意願的「環境教育面向」、「環境倫理面向」構面，生態旅 遊認知的「基於自然環境」構面與生態旅遊戶外教學意願的「教師行為 意向」構面呈現顯著正相關。

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