結論

本節根據第四章研究結果與分析，對應至本研究之研究目的與研究假 設後，獲致以下四項結論併予說明，茲分述如後：

壹、新北市立國民中學兼任行政職務教師整體工作壓力感受為中偏低程度 新北市立國民中學兼任行政職務教師普遍感受到工作壓力，而整體工 作壓力未達中等，屬中偏低程度。各構面的壓力感受由高至低依序為「行 政負荷」、「上級壓力」、「人際關係」、「角色期許」及「校務決策」。

其中「行政負荷」所造成的壓力最大，達中等以上程度；「上級壓力」所 造成的壓力屬中等程度；而「人際關係」、「角色期許」及「校務決策」

等所造成的壓力較小，屬中等以下程度。

貳、新北市立國民中學兼任行政職務教師整體壓力因應策略使用為中偏高 程度

新北市立國民中學兼任行政職務教師普遍使用壓力因應策略，整體壓 力因應策略的使用達中等以上，屬中偏高程度。各構面的壓力因應策略使 用程度由高至低依序為「尋求支持」、「問題解決」、「情緒調適」及「延 宕逃避」。其中「尋求支持」策略所使用的程度最高，並與「問題解決」

及「情緒調適」等策略使用皆達中等以上程度；而「延宕逃避」策略所使 用的程度最低，屬中等以下程度。

參、不同背景變項的新北市立國民中學兼任行政職務教師工作壓力感受之 差異性

在所有背景變項中，僅不同學校規模的新北市立國民中學兼任行政職 務教師之間，對於整體及各構面的工作壓力感受均無顯著差異存在；而性 別、年齡、教育服務年資、擔任行政職務年資、婚姻狀況及目前擔任職務 等變項皆會影響工作壓力的感受。

一、「女性」之新北市立國民中學兼任行政職務教師在「校務決策」構面 的工作壓力大於「男性」。

二、年齡「未滿 30 歲」之新北市立國民中學兼任行政職務教師在「整體 工作壓力」、「角色期許」及「上級壓力」構面的工作壓力大於「40 歲以上」者；年齡「30 歲以上，未滿 40 歲」之新北市立國民中學兼 任行政職務教師在「整體工作壓力」、「行政負荷」及「角色期許」等 構面的工作壓力大於「40 歲以上」者。

三、教務服務年資「未滿 5 年」之新北市立國民中學兼任行政職務教師 在「行政負荷」構面的工作壓力大於「15 年以上，未滿 20 年」者；

教務服務年資「未滿 15 年」之新北市立國民中學兼任行政職務教師 在「角色期許」構面的工作壓力大於「20 年以上」者。

四、擔任行政職務年資「未滿 5 年」之新北市立國民中學兼任行政職務

教師在「整體工作壓力」、「行政負荷」及「角色期許」等構面的工作 壓力大於「5 年以上，未滿 10 年」者；擔任行政職務年資「未滿 5 年」之新北市立國民中學兼任行政職務教師在「整體工作壓力」及「角 色期許」等構面的工作壓力大於「10 年以上，未滿 15 年」者；擔任 行政職務年資「未滿 5 年」之新北市立國民中學兼任行政職務教師在

「整體工作壓力」、「行政負荷」、「人際關係」及「角色期許」等構面 的工作壓力大於「15 年以上」者；擔任行政職務年資「5 年以上，未 滿 10 年」之新北市立國民中學兼任行政職務教師在「角色期許」構 面的工作壓力大於「15 年以上」者。

五、「單身」之新北市立國民中學兼任行政職務教師在「整體工作壓力」、

「行政負荷」、「角色期許」及「上級壓力」等構面的工作壓力大於「已 婚」者。

六、目前擔任職務為「教務處組長」之新北市立國民中學兼任行政職務 教師在「人際關係」構面的工作壓力大於擔任職務為「主任」者。

肆、不同背景變項的新北市立國民中學兼任行政職務教師壓力因應策略使 用程度之差異性

在不同背景變項中，不同性別、年齡、教育服務年資、婚姻狀況及學 校規模的新北市立國民中學兼任行政職務教師之間，對於整體及各構面的 壓力因應策略均無顯著差異存在；而擔任行政職務年資及目前擔任職務等 變項會影響壓力因應策略的使用程度。

一、擔任行政職務年資「未滿 5 年」之新北市立國民中學兼任行政職務 教師在「尋求支持」構面的策略使用程度高於「15 年以上」者。

二、目前擔任職務為「主任」之新北市立國民中學兼任行政職務教師在

「問題解決」構面的策略使用程度高於「輔導處組長」及「學務（訓 導）處組長」。