詩是語言的藝術，經過思考產生的奧妙有趣語言。詩是把心理的話，用文字 寫出來給人看的一種形式。「詩經」大序裡說：「在心為志，發言為詩。」一個人 心裡要先有「志」，才能寫出詩來。古人寫詩常在詩中表明自己的志向和心情，所 以有「詩言志」的說法。
寫詩是極富有意義的活動，因此寫作態度要正確，寫的內容才能鼓舞讀者，
樂觀進取來面對人生。推動兒童寫詩是值得投資的任務，因為寫詩、讀詩、賞詩 都是很迷人的「詩教育」活動。
一、 帶動彰化縣兒童寫詩的復甦
從 1970 年左右，黃基博開始在屏東縣仙吉國小指導學生寫詩，到 1974 年洪健 全兒童文學獎創辦，那個年代兒童詩的寫作與指導，幾乎帶動整個兒童文學的發 展。〈月光光〉、〈布榖鳥〉、〈風箏〉、〈大雨〉、〈滿天星〉等兒童詩雜誌，相繼創刊，
那是兒童詩百花怒放的年代。
1990 年後，由於兒童詩熱潮漸退，發表園地不多，老師對於兒童詩的指導也 不再那麼熱心。1999 年彰化縣文化局開始推動兒童詩畫比賽，讓彰化地區的學生 有寫作兒童詩的舞台，指導老師熱心的幫忙，使兒童寫詩活動再度熱絡。
以彰化縣文化局第三屆兒童詩創作比賽來說，全縣有國小有 54 所國小參加，投 稿件數有 1535 人次，可感受參與兒童詩比賽的盛況，對兒童詩活動可說是盛況空 前。
二、
徵選優秀作品開創兒童詩的創作領域
好的兒童詩要有情感的「內容」，配合巧妙的「形式」。 在內容歸納：
（一）主題
每一首詩應該有一個主題，主題是詩的中心思想，也是作者寫詩的主要目的。
指導兒童寫詩要注意內容的教育性、趣味性、新穎性和成長性，同時主題的出現 應委婉，不宜直接表現。教師要指導兒童選擇主題並運用於寫詩、寫作文，提升 兒童語文能力。
（二）題材
題材是寫作的材料，兒童尋找題材可運用相似聯想、對比聯想和相近聯想去 找尋。自然現象、兒童生活、社會現象、幻想性、知識性等題材，都是寫作的好 題材。教師指導兒童「內心與外物合一」、「見景生情」、「神往會物」，來寫出感人 的詩篇。「大塊假我以文章」，生活所見、所聞、所感都是寫作的題材。
（三）類別
類別是兒童詩的分類，以內容來分類，分為抒情詩、景物詩、敘事詩。抒情 詩能抒發兒童內心感情思想；景物詩描繪風景物品來抒情，詩人將感情移到景物，
寫的是外面的景、物，事實上抒發自己的情緒；敘事詩通過事件的敘述和人物的 刻畫，以表現自己的思想感情。兒童的情緒需要宣洩需要發表，透過兒童詩寫出 兒童「秘密心事」，讓孩子寫詩來紀錄自我成長，不但能擴展兒童語文發表的方式，
也是教師另一種「輔導方法」。 在形式歸納：
（一）兒童詩結構
結構是兒童詩中重要的技巧。兒童詩的結構，是指兒童詩作品的組織方式，
以及各部分的結合方式。兒童詩的結構靈活而多樣，本論文研究結果，兒童詩的 結構以單層結構為主，因為就兒童語文運用能力、兒童語文理解能力來看，兒童 語文思考常是停在一個點、一條線或一個面上，然而就發展兩條線索的雙層結構，
三條線以上的邏輯線索，對語文程度好的學生可以加以指導。
（二）兒童詩的外形排列
兒童詩依據外形排列方式，可分為分行詩和圖象詩。
分行詩就整首詩來看，可以分為均齊形、對稱形、參差形。絕大部分徵選的 兒童詩都是參差形；對稱形的詩，講求詩行長短跟相應的詩行相近，再次出現的 地方，跟相應的詩行規律的呼應，對稱形的兒童詩不多；節有定行，行有定字的 詩是均齊形，在此研究的文本中沒有出現均齊形的排列形式。
分行詩就個別詩行來看，大都是第一字對齊的平頭式使用最多；要讓前面的 詩句先放在前行，或把後面的詞語放在次行，讓詩句閱讀、朗誦過程增加懸疑感 並能推展詩意的跨句式兒童詩，大約每三首就出現一首的運用比率。如能適當運 用跨句式，讓兒童詩意奔放，跨句式是可巧妙運用的詩句形式。
圖象詩運用文字排列圖象的特殊技巧呈現圖象詩優美的形式，圖象詩出現比 率偏低，主要是圖象詩的創作是結合文字與圖象，這種特殊的形式可遇但不可強 求。
（三）兒童詩節奏
兒童詩要動人，要有情感，節奏的進行能表現情感。兒童喜歡重複（相近）
的詩句內容，重複是一種美感，兒童對於重複的節奏有滿足的喜愛，藉著重複的 節奏可逐層加深，將情感與詩句緊密結合。
研究結果發現「小令」形式的兒童詩最多，小令是兒童詩重複的基礎，顯現 兒童寫詩通常將對人、事、物的感動感想直接寫出，不講求詩句段落間的重疊。
而將同一件事，用相同的句型並列寫出來，產生重複的節奏，讀起來層層加深，
情感流露在每一疊的形式中構成「二疊式」、「三疊式」的節奏，擴展兒童詩的節 奏生命。疊句的使用以基礎的句子（兩句、三句、四句等句子），加以重疊使用，
讓多次重複產生濃厚情感的流露，而這種疊句的使用將兒童詩的情感節奏一而 再、再而三唱出詩歌的生命，這類的形式也佔三分之一。
三、投資兒童詩教育
彰化縣文化局兒童詩畫創作比賽是台灣各縣市文化局舉辦最多次的兒童詩畫 比賽，而且現在仍持續進行中，足見縣政府積極投資兒童詩教育。茲將研究結果 歸納如下：
（一）《彰化縣文化局兒童詩徵選得獎作品輯》供教師教學參考
作品輯除得獎作品內容，還有評審意見，在本論文詳細分析研究作品的內容、
形式後，可提供教師教學時，作為引導兒童讀詩、賞詩、寫詩的參考。
（二）主辦單位獎勵學生投稿，教師積極肯定投資兒童詩教育
獎勵指導老師及入選學生，使教師積極投入兒童詩的創作與指導，因此錄取 作品件數越來越多，作品的內容與形式也更多元，並且從第二章評審意見，也看 到各屆徵選作品品質的提升。
（三）融合文學與休閒，兒童詩教育多元發展
「八卦山文學步道」將兒童詩畫徵選得獎作品與賴和、陳虛谷、王白淵、謝 春木等彰化縣知名文學家詩作一起展示，讓詩教育不止是課堂上的教學，而是進 一步將詩畫深入休閒生活，提升彰化縣民文學藝術之氣質。
兒童詩教育能培養兒童批判思考習慣，對周圍事物的觀察，感受自己與外在 的互動關係。透過兒童詩的創作，能使孩子變聰明，有理智的自主精神，培養溫 文儒雅的氣質，讓下一代的兒童享受「溫柔敦厚」的詩教。
「詩」是一種抒發情緒的工具，藉著詩的閱讀和寫作，可以紓解內心緊張的 情緒，使內心激動的情緒得到平衡，以享受寧靜的快樂。兒童詩除了外在世界現 象的描寫，對表現內在世界的感受也要加以開墾，讓外在世界與內在世界結合，
讓兒童詩表現兒童世界裡的真實。
參考書目
一、兒童詩理論（依出版年月編排）
1. 許義宗《兒童詩的理論與發展》 中山學術文化基金會獎助出版 1979.07 2. 徐守濤《兒童詩論》 東益出版社 1979.12
3. 林鍾隆《兒童詩觀察》 益智書局 1982.09
4. 洪中周《兒童詩欣賞與創作》 台北市 益智書局 1987.01 5. 林文寶《兒童詩歌研究》 高雄市 復文圖書出版社 1988.08 6. 劉崇善《兒童詩初步》 台北 千華出版公司 1989.08
7. 宋筱惠《兒童詩歌的原理與教學》 1989.09
8. 古遠清《詩歌分類學》 復文圖書出版社 1991.09
9. 趙天儀《兒童詩初探》 台北市 富春文化事業股份有限公司 1992.10 10. 陳正治《兒童詩寫作研究》 台北市 五南出版圖書公司 1995.05 11. 林文寶《兒童詩歌論集》 富春文化事業股份有限公司 1995.11 12. 杜榮琛《拜訪童詩花園》 台北市 五洲出版社 1996.09
二、兒童詩史料（依出版年月編排）
1. 洪文瓊主編《華文兒童文學小史》 台北市 中華民國兒童文學學會 1991.05 2. 洪文瓊主編《1945-1990 兒童文學大事紀要》 台北市 中華民國兒童文學學會
1991.06
3. 林文寶主編《台灣區域兒童文學概述》台東縣 國立台東師院兒童文學研究所 1999.06
4. 洪文瓊編著《台灣兒童文學手冊》 台北市 傳文文化公司 1999.08
5. 邱各容《兒童文學史料初稿》 台北市 富春文化事業股份有限公司 2001.02
三、其他兒童詩論述（依出版年月編排）
1. 覃子豪《詩的表現手法》 台中 曾文出版社 1977 2. 林東山《現代詩形式初探》 台北市 自印 1985.01
3. 林良等《童詩五家》 台北市 爾雅出版社有限公司 1985.06
4.《台灣區省立師範學院 76 學年度兒童文學學術研討會綜合紀錄》 台中師範學 院 1987.07
5. 林守為《兒童文學》 台北市 五南出版圖書公司 1988.07
7. 林武憲主編《兒童文學詩歌選集》 台北市 幼獅文化事業股份有限公司
五、單篇文章（依出版年月排）
1. 王瑜〈兒童與詩〉 《兒童文學週刊》 1972.07.13
2. 林良〈徵求兒童詩〉 《國語日報兒童文學週刊》第 29 期 第三版 1972.10.15 3. 林鍾隆主編〈月光光創刊宗旨〉 《月光光》第 1 期 頁 1 1977.04.01 4. 林芳騰〈大雨創刊宗旨〉 《大雨》第 1 期 頁 1 1980.01.01
5. 林加春主編〈風箏創刊宗旨〉 《風箏》第 1 期 頁 3 1980.04.20 6. 林煥彰〈布榖鳥創刊宗旨〉 《布榖鳥》第 1 期 頁 1 1980.04.04 7. 林煥彰〈台灣兒童詩的回顧〉39 年~71 年 《中外文學》第 10 卷 12 期
頁 58-82 1982.05
8. 林鍾隆〈兒童詩的創作方向〉 《兒童詩觀察》 頁 36-42 1982.09 初版 9. 洪中周〈滿天星發行緣起與未來走向〉 《國語日報兒童文學週刊》第 9 輯
1988.01.03
10. 林煥彰〈漫談台灣的兒童詩刊〉 《認識兒童期刊》 中華民國兒童文學學會 頁 54-67 1989.12
11. 黃基博〈台灣兒童詩的拓荒者－黃基博〉《兒童文學家》第 8 卷 頁 4-5 1992.10
12. 林武憲〈從播種到豐收－台灣兒童詩四十年〉 《兒童文學與兒童讀物的探 索》 頁 220-243 1993.06
13. 洪中周〈滿天星創刊宗旨〉 《滿天星》第 1 期 頁 1 1987.09.01
14. 林煥彰〈童詩組選書報告〉 《台灣（1945~1998）兒童文學 100》頁 134~135 2000.03
15. 岩上＜編輯手記＞ 《笠詩刊》第 222 期 頁 144 2001.04.15
六、彰化縣文化局兒童詩畫創作比賽專輯（依屆別編排）
1. 天使花園《彰化縣立文化中心第一屆兒童詩畫創作比賽作品輯》 彰化縣立文 化中心 1999.09
2. 《彰化縣文化局第二屆兒童詩畫創作比賽作品輯》 彰化縣文化局 2000.05 3. 《第三屆兒童詩畫創作比賽作品輯》 彰化縣文化局 2001.05
4. 《第四屆兒童‧第一屆青少年詩畫創作比賽作品輯》 彰化縣文化局 2002.05
4. 《第四屆兒童‧第一屆青少年詩畫創作比賽作品輯》 彰化縣文化局 2002.05