結論

根據研究結果，歸納本研究的結論如下：

一、休閒參與現況

（一）國小兒童最常從事遊憩逸樂類休閒活動，其次依序為體育運動類休閒活 動、知識技藝類休閒活動、社交活動類休閒活動。

（二）國小兒童最喜歡的休閒活動排名前十名依序為：打球、打電玩、游泳、看 電視、騎腳踏車、閱讀書報、下棋、跑步健行、聽音樂廣播、玩牌。

（三）兒童最常做的休閒活動排名前十名依序為：看電視、打球、打電玩、騎腳 踏車、閱讀書報、跑步健行、游泳、聽音樂廣播、玩牌、下棋。

（四）不同性別的兒童在整體休閒活動與知識技藝類休閒活動參與上有差異，女 童高於男童。

（五）不同年級的兒童在知識技藝類休閒活動參與上有顯著差異，五年級高於六

年級。

（六）不同同伴的兒童在體育運動類休閒活動參與上，主要休閒同伴是父母的兒 童、同學與朋友的兒童顯著高於獨自休閒的兒童；在社交活動類休閒活動參與上，主 要休閒同伴為同學與朋友的兒童高於獨自休閒的兒童

（七）不同團隊的兒童在整體休閒活動、體育運動類休閒活動的參與上，運動性 團隊的兒童和學藝性團隊的兒童均高於未參加團隊的兒童；在遊憩逸樂類休閒活動參 與上，運動性團隊的兒童高於未參加團隊的兒童；在知識技藝類休閒活動參與上，學 藝性團隊的兒童高於運動性團隊的兒童與未參加團隊的兒童。

（八）不同體位的兒童在整體休閒活動、體育運動類休閒活動的參與上，體位正 常的兒童顯著於肥胖的兒童；在知識技藝類休閒活動參與上，過輕、正常與過重的兒 童均高於肥胖兒童。

二、休閒認知現況

（一）不同性別的兒童在休閒認知上無顯著差異。

（二）不同年級的兒童在調劑身心層面、閒適自主層面的休閒認知上，都以六年 級的兒童高於五年級的兒童。

（三）不同同伴的兒童在整體休閒認知、豐富生命層面和調劑身心層面的休閒認 知上，休閒同伴為父母的兒童、同學與朋友的兒童都高於獨自休閒的兒童；在自我肯 定層面上，休閒同伴為同學與朋友的兒童高於獨自休閒的兒童；在社會認同層面上，

同伴為父母、兄弟姊妹、同學與朋友的兒童都高於獨自休閒的兒童。

（四）不同團隊的兒童在休閒認知上無顯著差異。

（五）不同體位的兒童在休閒認知上無顯著差異。

三、休閒態度現況

（一）不同性別的兒童在休閒投入層面的休閒態度上有差異，女童優於男童。

（二）不同年級的兒童在休閒態度上無顯著差異。

（三）不同同伴的兒童在整體休閒態度上，休閒同伴為父母、兄弟姊妹、同學與 朋友的兒童都高於獨自休閒的兒童；在休閒投入層面休閒態度上，休閒同伴為父母的

兒童高於獨自休閒的兒童；在休閒需求層面、休閒情感層面、休閒體驗層面的休閒態 度上，休閒同伴為父母、同學與朋友的兒童都高於獨自休閒的兒童。

（四）不同團隊的兒童在休閒態度上無顯著差異。

（五）不同體位的兒童在休閒態度上無顯著差異。

四、休閒參與、休閒認知、休閒態度間的相關情形

兒童的休閒參與、休閒認知、休閒態度等三者之間都呈現正相關。兒童在休閒認 知、休閒態度與休閒參與的關係上有「高認知、高態度、低參與」的現象。休閒認知 與休閒態度的相關高，顯示二者之間關係密切，休閒認知越高，休閒態度也越高，休 閒認知深深的影響休閒態度。