結論

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      第五章    結論與建議 

本研究旨在探討新北市國民中學行政人員知覺資訊使用環境與資料 導向決策現況，同時瞭解不同背景變項資訊使用環境與資料導向決策之差 異情形及其關係，並作出結論，提出建議，以供政府機構、學校行政及未 來研究參考。

第一節 結論

壹、國民中學行政人員知覺資訊使用環境、資料導向決策為中高程度

本研究顯示，國民中學行政人員知覺資訊使用環境之整體平均數為 4.604，情形屬中高程度；各層面程度高低依序為：資料品質、資料分析技 巧、資料取得，其中資料品質之平均數在整體平均之上。其次在知覺資料 導向決策之整體平均數為 4.309，知覺情形為中高程度；就各層面而言，

以學校願景領導為最高，其次依序為學校組織運作與道德觀點領導、學校 教學領導、合作夥伴關係與區域政治領導，其中學校願景、學校組織運作 與道德觀點領導、學校教學領導之平均數均在整體平均之上。

貳、學校規模、學校歷史、學校屬性對行政人員在知覺資訊使用環境與資 料導向決策，沒有顯著差異

本研究顯示，就不同學校規模、學校歷史、學校屬性之行政人員知覺 資訊使用環境整體及其資料品質、資料分析技巧、資料取得三個層面，並 沒有顯著差異，換言之，行政人員無論班級數多少、學校創校歷史長短或 公私立學校，其知覺資訊使用環境程度良好，但並沒有明顯的不同。

其次，就不同學校規模、學校歷史、學校屬性之行政人員知覺資料導 向決策整體及其學校願景領導、學校教學領導、學校組織運作與道德觀點 領導、合作夥伴關係與區域政治領導四個層面，並沒有顯著差異，換言之，

行政人員無論班級數多少、學校創校歷史長短或公私立學校，其知覺資料 導向決策程度良好，但並沒有明顯的不同。

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參、男性行政人員知覺資訊使用環境高於女性行政人員，男性行政人員 知覺資料導向決策高於女性行政人員

本研究顯示，不同性別之新北市國民中學行政人員知覺資訊使用環境 整體層面及資料分析層面男性行政人員高於女性行政人員並達到顯著水 準，表示新北市國民中學男性行政人員在知覺資訊使用環境及資料分析技 巧層面上高於女性行政人員。

其次，就不同性別之新北市國民中學行政人員知覺資料導向決策整體 層面及合作夥伴關係與區域政治領導層面男性行政人員高於女性行政人 員並達到顯著水準，表示新北市國民中學男性行政人員在知覺資料導向決 策及合作夥伴關係與區域政治領導層面上高於女性行政人員。

肆、年齡對行政人員知覺資訊使用環境有顯著差異；對知覺資料導向決 策，則無顯著差異

本研究顯示，不同年齡之新北市國民中學行政人員知覺資訊使用環境 整體層面，31~40（含）歲行政人員高於 41~50（含）歲、30（含）歲、51

（含）歲以上行政人員。尤其在資料分析技巧層面，達到顯著差異，進一 步事後比較分析得到 31~40（含）歲行政人員高於 51（含）歲以上行政人 員。

其次，就不同年齡之新北市國民中學行政人員知覺資料導向決策整體，

其中年齡 51 歲以上最高，其次依序為 41～50（含）歲、31～40（含）歲、

30（含）歲以下。尤其在資料導向決策現況之學校組織運作與道德觀點領 導層面，其知覺情形有顯著差異存在，但經由事後比較得知其知覺情形，

未達顯著差異。

伍、具有研究所教育程度之行政人員知覺資訊使用環境和資料導向決策 高於大學教育程度之行政人員

本研究顯示，不同教育程度之新北市國民中學行政人員知覺資訊使用 環境整體層面及資料分析層面研究所(以上)行政人員高於大學（含以下）

行政人員並達到顯著水準，表示新北市國民中學教育程度研究所(以上)行 政人員在知覺資訊使用環境及資料分析技巧層面上高於大學（含以下）行 政人員。

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其次，就不同教育程度之新北市國民中學行政人員知覺資料導向決策 整體層面，教育程度研究所(以上)行政人員高於大學（含以下）行政人員，

而且在學校教學領導層面達到顯著水準，表示新北市國民中學教育程度研 究所(以上)行政人員在知覺資料導向決策之學校教學領導層面上高於大學

（含以下）行政人員。

陸、服務年資越短之行政人員在知覺資訊使用環境高於服務年資越長之行 政人員；服務年資對知覺資料導向決策沒有差異

本研究顯示，不同服務年資之新北市國民中學行政人員知覺資訊 使用環境及其資料分析技巧層面，達到顯著水準。進一步經事後比較 分析在資訊使用環境整體層面，無顯著差異；在資料分析技巧層面經 事後比較分析發現其知覺情形，服務年資 10（含）年以下高於 21 年 以上；服務年資 11～15（含）年高於 21 年以上；服務年資 16～20（含）

年高於 21 年以上。

不同服務年資之行政人員對於資料導向決策現況之各層面，其知覺情 形不會因服務年資有顯著差異存在。

柒、任職不同處室行政人員知覺資訊使用環境整體及各層面均無顯著差異，

任職總務處行政人員知覺資料導向決策高於教務處、學務處、輔導處

本研究顯示，任職不同處室之新北市國民中學行政人員知覺資訊使用 環境整體及其資料品質、資料取得及資料分析技巧，均未達顯著差異。

其次，另就不同任職處室之新北市國民中學行政人員知覺資料導向決 策之學校願景領導及學校組織運作與道德領導兩個層面，均達顯著差異。

在學校願景領導層面，經事後比較分析發現其知覺情形，總務處高於輔導 處。在學校組織運作與道德觀點領導層面，經事後比較分析發現其知覺情 形，總務處高於教務處、總務處高於學務處和總務處高於輔導處。

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捌、資訊使用環境對資料導向決策具有正向且顯著的影響。

本研究顯示，新北市國民中學行政人員知覺資訊使用環境與資料導向 決策，達顯著水準，表示資訊使用環境各向度與資料導向決策各向度之間 關係密切，就整體而言，資訊使用環境與資料導向決策達.70 的顯著相關 係數，從結構方程模式的適配度各方面來看，都很適配，結構方程模式對 資訊使用環境與資料導向決策模式變異量的解釋力達 49%，故本研究結果 資訊使用環境對資料導向決策具有中度相關，即愈重視資訊使用環境，知 覺資料導向決策愈顯著。