結論

壹、目前屏東縣國小教師有較高的互動公平知覺、較高的專業努力承 諾及較高的公民道德行為表現

目前屏東縣國小教師覺知較高的互動公平，在分配上大致符合公平，唯在工 作投入方面則有不公平的知覺；表現出的組織公民行為以公民道德較高，尊重體 制與自主意識次之，而最低則是利他助人；專業承諾展現以專業努力較高，專業 認同次之，而最低則是留業意願。

貳、部份背景因素影響教師的組織公平知覺

根據本研究結果發現，以男性，碩、博士班畢業及擔任主任者具有較高的分

配公平與互動公平知覺；而學校規模與組織公平知覺中的投入不公有關，且以 49 班以上的學校教師較認為工作投入有不公平的現象，又以 12 班以下的學校教 師較不認為有投入不公的知覺。

參、部份背景因素影響教師的組織公民行為

本研究發現，以已婚者有較高的公民道德、自主意識、利他助人與尊重體制 等組織公民行為表現；而 46 歲以上的教師較能表現出公民道德、自主意識與利 他助人等組織公民行為；另外，碩、博士班畢業與擔任主任者的教師較能表現出 自主意識、利他助人與尊重體制等組織公民行為；在性別上，男教師比女教師有 較高的自主意識。

肆、部份背景因素影響教師的專業承諾

本研究發現，學校所在與專業認同達顯著相關，且屏東市與山地離島學校的 教師比一般地區學校的教師有較高的專業認同，可見有關教師服務學校地區與教 師專業承諾之研究結果並不一致。

伍、組織公平知覺、專業承諾及組織公民行為間有顯著相關存在

本研究發現，教師的「分配公平」、「互動公平」、「專業認同」、「專業努力」

及「留業意願」與組織公民行為中的「公民道德」、「自主意識」、「利他助人」及

「尊重體制」等構面呈現顯著正相關，而「分配公平」、「互動公平」與「專業努 力」、「專業認同」及「留業意願」等承諾構面亦呈現顯著正相關；亦即「分配公 平」及「互動公平」知覺越高者越能表現出組織公民行為與專業承諾；而專業承 諾較高的教師，越能表現出組織公民行為。另外，教師雖感受到學校有投入不公 的現象，仍能表現出自主意識行為。

陸、組織公平知覺對專業承諾具預測力

本研究發現，組織公平知覺對專業承諾三構面-專業認同、專業努力及留業 意願具預測力，且互動公平知覺越高的教師越能表現出專業認同、專業努力及留 業意願等專業承諾行為；其次，分配公平知覺越高的教師越能表現出專業認同、

專業努力等專業承諾行為，這表示國小教師對學校所分配的資源、報酬等結果與 參與決策之機會以及考核程序的品質知覺越公平，越能表現出專業承諾的行為；

另外，投入不公知覺越高的教師還是能表現出專業認同、留業意願等專業承諾行 為，這樣的研究結果也許跟教師對教育專業有較高的認同感，不會因為學校有工 作投入不公的現象而改變。

柒、組織公平知覺對組織公民行為透過專業承諾為中介

本研究發現，互動公平知覺愈高的教師，其公民道德、尊重體制等組織公民 行為表現較高，主要是透過他們專業努力較高的緣故；自主意識表現較高時，除 了專業努力外，亦透過專業認同的影響。其次，分配公平知覺愈高的教師，其利 他助人行為表現較高，主要是透過他們專業努力與專業認同較高的影響。另外，

教師知覺工作投入有不公平的現象，仍能表現較高之自主意識、利他助人等組織 公民行為，主要是透過他們專業認同較高的影響。故專業努力與專業認同對於組 織公平知覺影響組織公民行為表現具有中介效果。

綜而言之，屏東縣國小教師大致能表現出公民道德、自主意識、利他助人與 尊重體制等組織公民行為，而組織公平知覺中的分配公平、互動公平及投入不 公，與專業承諾中的專業努力及專業認同對組織公民行為具有預測力。

互動公平與專業努力最能預測屏東縣國小教師表現出公民道德行為的原 因。而具互動公平知覺的教師在專業努力承諾越高的情況下越容易表現出公民道 德行為。

其次，最能使教師表現出自主意識的主要因素為互動公平、投入不公、專業 認同與專業努力等因素。其中具互動公平知覺的教師容易因專業認同、專業努力 承諾越高而表現出自主意識行為，若教師在工作投入上雖有不公平的知覺，也會 因對教育專業認同而表現出自主意識的組織公民行為。

而最能使教師表現出利他助人的主要因素為分配公平、投入不公、專業認同 與專業努力等因素。其中具分配公平知覺的教師容易因專業認同、專業努力承諾 越高而表現出利他助人行為，若教師在工作投入上雖有不公平的知覺，也會因對

教育專業認同而表現出利他助人的組織公民行為。

此外，互動公平與專業努力為預測屏東縣國小教師表現出尊動體制行為的原 因。而具互動公平知覺的教師在專業努力承諾越高的情況下越容易表現出尊重體 制行為。

因此，若能適度提高教師專業努力承諾，則這些分配公平、互動公平知覺較 高的教師，越能表現出公民道德、自主意識、利他助人與尊重體制等組織公民行 為。而提高教師專業認同承諾，能使在工作投入上具有不公平知覺的教師表現出 自主意識、利他助人等組織公民行為。