一、主題名稱：多采多姿的 Formosa 二、授課對象：五、六年級
三、設計者：藍乙琳
四、教學節數：四節（160 分鐘）
五、課程設計理念
台灣在政治解嚴後，社會從傳統的一元結構轉變為多元的組合，少數族群及弱勢團體不 斷地發出聲音，爭取更合理及平等的社會定位，再加上近年來，外籍配偶及新台灣之子人數 日益增加，台灣的社會中存在著多元的族群，讓我們的社會看起來更為熱鬧，但也出現了不 少的問題。因此，實施多元文化教育儼然成為一項重要的教育趨勢，藉由學校推展多元文化 教育，教導學生認識文化多樣性的價值和傳統的重要性，積極強調文化的主體性、相對性與 互補性，使學校教育的實施，掌握正義與公平，促使不同種族、階層、性別、宗教的學生，
都能平等的接受教育，能發揮所長，並相互欣賞、包容、學習並豐富彼此。
本課程活動設計以綜合活動領域的「參與社會」及社會領域的「人與時間」主題軸為本 主題課程的主軸，針對國民小學高年級學生設計課程主題為「多采多姿的 Formosa」，希望學 生習得尊重包容、認識民間信仰、原民文化、以及欣賞和體驗方面概念，其中包含四個主要 活動分別為「我們都是台灣人」、「民間信仰對對碰」、「原汁原味慶豐收」及「摩登服裝設計 師」等四個單元活動。藉由「我們都是台灣人」單元活動，讓學生認識台灣福佬人、客家人、
原住民、外省人及新住民五大不同的族群，學習尊重及包容多元文化的觀念。再以「民間信 仰對對碰」單元活動，讓學生認識台灣傳統民間信仰，並且藉由分享來分析民間信仰的類別 與種類。再以「原汁原味慶豐收」單元活動，讓學生能認識原住民族群的特殊民情，進而探 討其文化的歷史意義。最後在「摩登服裝設計師」單元活動中，藉由實際的體驗活動，來欣 賞不同族群的服飾。期盼學生透過課程實施，能習得各族群間的文化，培養學生更為開闊、
寬容的心胸，具有多元文化的素養及參與社會能力，進而促進各族群間的和諧相處。
六、課程目標
1、尊重且包容目前台灣各種不同的族群生態。
2、認識並分享台灣傳統的民間信仰及文化。
3、認識並探討台灣原住民族群的文化風俗與祭典活動意義。
（一）運用指標：
綜合 3-3-4 認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。
社會 2-3-2 探討台灣文化的淵源，並欣賞其內涵。
（二）指標解讀：
綜合活動能力指標 3-3-4 與社會能力指標 2-3-2 相融合，其意指藉由學習認識 台灣不同文化的種類與淵源，讓學生能欣賞及體驗各種文化之美，並且能分享或 說出個人對多元文化的觀點。指標之名詞為「多元文化」，經解析台灣的族群有
「原住民」、「閩南人」、「客家人」、「外省人」及「新住民」等五大族群，做為本 教學活動之活動學習主軸，再藉由動詞「認識」、「分享」、「探討」及「體驗」發 展出教學活動。
能力指標經分析解構後，再建構指標之學生應該展現的學習能力與目 標如下：
3-3-4-1 尊重且包容目前台灣各種不同的族群生態。
3-3-4-2 認識並分享台灣傳統的民間信仰及文化。
3-3-4-3 認識並探討台灣原住民族群的文化風俗與祭典活動意義。
3-3-4-4欣賞並體驗設計不同族群的服飾。
八、課程組織架構圖
九、評量方式
教 學 研 究
的依據。
（三）「單元活動四摩登服裝設計師」，最後請學生在八開圖畫紙上發揮想像力來設計 畫出族群服飾。教師在引導及說明時，著重在學生能觀察並畫出族群服飾的主要特色
（顏色、樣式或圖騰等），再結合個人的想像力來完成圖畫，勿以臨摹的方式來作畫。
三、教法提要
本主題活動中利用了許多網路資料及教學媒體，教師著重在資訊教學法的運用，並 且教師應運用循序漸進的方式，運用討論教學法及反思教學法，讓學生能認識台灣族群 的多元文化，進而學習尊重與包容異同。再者，藉由教師提問的方式，以問題解決學習 法讓學生來探討多元文化的意義，最後再運用體驗教學法讓學生能欣賞及體驗多元文化 的獨特性。在課程教學期間，教師不宜躁進顯示答案，多些時間讓學生思索並表達自我 想法及意見的機會。
四、統整教學
本單元活動設計為綜合活動及社會學習領域統整設計的教學活動，教師可另行設計 結合藝術創作活動，透過藝術的了解及創作，了解台灣各族群間的文化特性及傳統技藝。
教 學 準 備
【活動一】
1.製作教學媒體「四海一家親」PPT（附件 01）。
2.製作「台灣族群停看聽」學習單（學習單 01）。
3.搜尋「台灣魅力行」、「songs of taiwan」影片（交通部觀光局－welcome to taiwan 中文版
－影音多媒體－觀光宣傳影片區
http://www.taiwan.net.tw/lan/cht/movie/index_new.asp?sid=61。搜尋日期：2008.08.23。）
【活動二】
1.製作教學媒體「認識台灣的民間信仰」PPT（附件 02）。
2.製作「神明對對碰」學習單（學習單 02）。
3.搜尋「官將首 VS 八家將」影片（無名小站
http://www.wretch.cc/video/s63065566&func=single&vid=5706693。搜尋日期：2008.08.24。）
【活動三】
1.製作教學媒體「原住民特殊文化及祭典活動」PPT（附件 03）。
2.製作「台灣原住民大解密」學習單（學習單 03）。
3.搜尋「人生的幸福就在你不經意的地方!」影片（無名小站
http://www.wretch.cc/video/huaemma&func=single&vid=3862065&o=time_d&p=66。搜尋日 期：2009.08.25。）
【活動四】
1.製作教學媒體「台灣族群服飾之美」PPT（附件 04）。
2.製作「教學成效檢核表」（附件 05）。
3.製作「學生學習回饋單」（附件 06）。
4.搜尋「日本搞笑－醫生的服裝秀」影片
（http://www.wretch.cc/video/adidi0217&func=single&vid=3460801&o=time_d&p=67。搜尋 日期：2009.08.26。）
5.教師準備客家藍衫或原住民傳統服裝乙套。
6.準備八開圖畫紙（每位學生一張）。
（http://www.wretch.cc/video/adidi0217&func=single&vid=3460801&o=time_d&p=67。搜尋 日期：2009.08.26。）
5.準備八開圖畫紙（每位學生一張）。