綜合討論

本節綜合整理各項統計考驗之結果並加以探討，據以驗證本研究之假設是否 獲得支持。本研究目的在瞭解目前台中市國小體育教師休閒運動參與之現況，並 深究其休閒運動行為與教師專業態度各層面與整體間之關係。期能在各項統計考 驗的精確數據中，發現過去研究所未揭見的現象。

一、不同個人背景變項之國小體育教師在休閒運動行為表現上的差異綜合比較 從表 4-13 可看出，性別與教學節數是很重要的背景因素，兩者與運動習慣 和運動參與程度均有顯著差異關係存在。男性體育教師不僅在規律運動的習慣上 的比例甚高，同時亦具有較高的運動參與程度。而教學節數多的體育教師，也有 同樣的情形。

另外，職務與學術背景的不同，亦分別在運動參與程度和運動習慣上會產生 明顯的差異情況。

表4-13 不同個人背景變項之國小體育教師在休閒運動行為表現上的差異綜合比 較表

休閒運動行為 背景變項

運動習慣 運動參與程度 運動消費

性別 有顯著差異 有顯著差異 無顯著差異

職務 無顯著差異 有顯著差異 無顯著差異

教學節數 有顯著差異 有顯著差異 無顯著差異 學術（知能）

背景 有顯著差異 無顯著差異 無顯著差異

二、不同休閒運動行為之國小體育教師在專業態度上之差異綜合比較 從表4-14 可看出，休閒運動行為中，除了「參與程度」一項之外，其他行 為變項在專業態度各層面與整體得分上都沒有明顯的差異存在。可見體育教師的 專業態度與其不同的休閒運動行為之間，相互影響的程度相當低。

表4-14 不同休閒運動行為之國小體育教師在專業態度上之差異綜合比較表 休閒運動行為

專業態度層面

運動習慣 參與程度 運動消費 運動方式

對學生的態度 無顯著差異 無顯著差異 無顯著差異 無顯著差異 對教師本

身的態度 無顯著差異 有顯著差異

低＞高 無顯著差異 無顯著差異 對教育專

業的態度 無顯著差異 有顯著差異

低＞高 無顯著差異 無顯著差異 對家長

的態度 無顯著差異 無顯著差異 無顯著差異 無顯著差異 對學校行

政的態度 無顯著差異 無顯著差異 無顯著差異 無顯著差異 整體 無顯著差異 有顯著差異

低＞高 無顯著差異 無顯著差異

三、本研究假設考驗結果

續表4-15

2-2 國小體育教師休閒運動參與程度

與專業態度各層面與整體表現上無顯著差異

對教師本身的態度、對教育 專業的態度與整體上有顯 著差異

部分支持

2-3 國小體育教師休閒運動消費與專

業態度各層面與整體表現上無顯著差異 無顯著差異 完全支持 2-4 國小體育教師休閒運動方式與專

業態度各層面與整體表現上無顯著差異 無顯著差異 完全支持 三 台中市國小體育教師休閒運動行為與專業態度

各層面與整體無顯著相關

除休閒運動習慣外，其餘變

項與專業態度層面有相關 部分支持 3-1 國小體育教師參與休閒運動習慣

與專業態度各層面與整體無顯著相關 無顯著相關 完全支持 3-2 國小體育教師每次參與休閒運動

時間與專業態度各層面與整體無顯著相關

對教育專業的態度有顯著

相關 部分支持

3-3 國小體育教師參與休閒運動程度與專業態度各 層面與整體無顯著相關

對教師本身的態度、對教育 專業的態度層面有顯著相 關

部分支持

3-4 國小體育教師參與休閒運動之消

費與專業態度各層面與整體無顯著相關 無顯著相關 完全支持