本研究以目前在韓國國中使用的十三種華語教科書的語音部分為進行 分析。本章將陳述研究動機、研究目的及問題、研究範圍與名詞釋義。
第一節 研究動機與目的
學語言時表現自己語言能力的一個重要指標是「說」。如果語音不正確，
說話的正確性和流利性也會受影響，不僅不能進行有效的溝通，還會讓對方 看低他的知識水平和語言能力，甚至因此造成學習者對學習失去興趣。
因為語言的性質是聲音，故通常在初步階段就進行語音教育，並且特別 重視發音固化的問題，林燾（1996）說「一個人可以通過談話和閱讀主動擴 展自己的詞彙和語法點，可是很難完全靠自己糾正不正確的發音，一旦自己 的洋腔洋調形成習慣，積習難改，再想糾正，就十分困難了。」
因此，外語教育最基本、最重要的部分便是語音。在韓國學生華語教育 上，首要的教學任務也是進行正確且有效的華語語音教育。
韓國從 1955 年起實施的第一期教育課程，華語教育便被制定為教育課 程，並開始在高中做為第二外語之教學科目。到 2012 年的第七期改正教育 課程，韓國擁有五十七年的華語教育歷史。其中，從 2000 年第七期教育課 程開始，國中學校的課程裡也新增了華語課。因此，現在韓國公立教育上，
韓國學生初次接觸華語課的時期是國中學校。
無論是什麼課，上課時最重要的工具是教科書，甚至一個課程的品質決 定於該教科書的內容。韓國國中學校的華語教科書，從 2001 年在國中開始 進行中文課程以來到 2009 年只有一種教材。2007 年改正教育方案公佈後，
2010 年新增到十三種一共也是十三本教材。韓國的每所國中學校可從該十 三種教科書中選一種進行教學。
在韓國一直有關於華語教科書的研究，不過針對 2010 年新編輯並制定 的國中學校華語教科書的研究卻幾乎沒有。因為國中學校的華語教科書是韓 國學生在公立教育上初次接觸的華語教科書，又是韓國學生學習華語語音的 第一本教材，故為了提高華語語音教學的品質和效果，非常值得研究。因此
在本論文上，筆者要分析這十三種華語教科書的語音部分，並且，透過分析，
進而發掘有待改善的部分。
第二節 研究問題
教材最大的用途是它引導課程，並提供老師有系統的教學內容和教學方 法，提示學生將來會學習的內容和關聯知識，對老師和學生都有很大的影響。
本論文就現行韓國國中華語教科書《生活中國語》共十三本為例進行分 析，探討教科書語音部分的內容和結構，找出缺點，提出改善的意見，並針 對問題提出有效的語音教材編寫方案。本論文以多方面分析現行教科書，導 出國中華語教科書的效率性、針對性和適宜性。
本論文研究問題主要側重下列幾點：
一、華語語音教學的內容為何？
1.華語語音系統如何分類？
2.該包括的華語語音教學內容為何？
二、華語語音教學的方法為何？
1.語音教學的原則為何？
2.通過華、韓語音對比韓國學生學習華語語音的難度以及對於其難點教 學方法為何？
3.現行華語教科書所反映「2007 年改正教育課程」的主要教學內容為 何？
4.青少年的發展特徵為何？
三、韓國國中華語教科書語音部分排列順序與內容是否合理？
1. 現行國中華語教科書語音部分的結構和內容如何?
2. 教科書內容的選取是否合乎青少年認知發展程序？
3. 教科書語音部分是否針對在韓國學生華語語音上的難點考慮設計？
4. 教科書語音部分如何反映出強調培養溝通能力的「2007 年改正教育
課程」?
四、韓國國中華語教科書語音部分之改善方案和需要補充的部分為何？
第三節 研究範圍
本研究從 2010 年到現在在韓國國中使用的十三種華語教科書的華語語 音內容為主進行分析。本論文之研究範圍以研究對象、研究內容以及研究方 法與步驟三個方面區分，相關界定如下:
一、 研究對象
本文所論述之韓國國中生的華語教學，教學對象主要為在韓國普通國中 選擇華語作為第二外語的國中學生。
二、 研究內容
本論文要研究的內容為十三本韓國國中華語教科書的語音部分。教科書 的分類和各教科書的課數量如下：
各教科書的名稱以出版社名標記。以漢語拼音順序排列。
表 一-1 十三本《生活中國語》韓國國中華語教科書
簡稱 書名 課數 出版社 作者
A 生活中國語 12 大教 김준연外 3 人
B 生活中國語 12 大教 이문혁外 4 人
C 生活中國語 12 Didimdol 조경희外 2 人
D 生活中國語 10 頭山東亞 백은희外 2 人
E 生活中國語 12 多樂園 박정구外 5 人
Ｆ 生活中國語 11 民眾 이재돈外 4 人
Ｇ 生活中國語 14 Nexus Chinese 김명화外 3 人
Ｈ 生活中國語 11 The next 김현철外 2 人
Ｉ 生活中國語 12 天才教育 박덕준
Ｊ 生活中國語 11 天才教育 정의원外 2 人
Ｋ 生活中國語 14 Sisa Chinese 심형철外 3 人
Ｌ 生活中國語 12 未來 맹주억外 3 人
Ｍ 生活中國語 12 中央 강식진外 4 人
三、 研究方法與步驟
本論文的研究方法和步驟如下：
第二章文獻探討的部分探究華、韓語音系統，華、韓語音對比與韓籍學