線上遊戲成癮高風險學生訪談結果分析

本研究於 10 週的團體輔導課程結束後對 20 位參與成員進行一對一的深度訪談，以 了解參與成員該課程的個人感受與收穫，以及在其線上遊戲使用行為上的改變，訪談結 果分為三部分討論。

一、參加團體輔導的感受與收穫

從個別訪談結果發現，幾乎所有的團體成員都對團體具有正面的看法，並且認為團 體能夠讓他們有效減少線上遊戲的使用，在團體中獲益良多。而在最喜歡的團體單元方

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面，喜歡「休閒體驗」共有 8 人、「人際加油站」4 人、「時間規劃師」3 人、「百變休閒」

3 人、「自我尊重」2 人。

「以前我都是因為在家閒閒沒事做才會玩線上遊戲，在上了休閒的課程之後，我也 按照老師說的去接觸其他的休閒活動，我現在很喜歡騎腳踏車，還會跟朋友一起去 改車，雖然還是會玩線上遊戲，不過已經比以前少玩了。」（M06）

「這些課程很多都很有趣，我最喜歡的是老師請來李冠昇幫我們上課，他唱歌真的 好好聽，原來他以前也很喜歡打電動，他現在會把時間花在練歌上面，希望他可以 繼續加油，拿到冠軍。我也要像他一樣，不要把時間花在線上遊戲上面，我要學習 化妝，以後要當新娘秘書。」（M13）

「我覺得這一些課程讓我收穫很多，這當中我最喜歡上的人際關係的課程，以前我 在班上沒什麼朋友，所以我喜歡上網找網友，還有跟網友出去見面過。但是在這個 團體裡面我認識很多新朋友，而且學到交朋友的一些技巧，以後可以少玩一點線上 遊戲了。」（M16）

二、在線上遊戲使用行為上的改變

從個別訪談結果跟團體輔導初次上課時填寫的每日作息回饋單比較後發現，大部分 的團體成員在使用線上遊戲的次數以及頻率有所減少，經過訪談後發現，減少使用的原 因包括了發掘到比線上遊戲更有趣的活動、線上遊戲越打越沒有樂趣、家長開始管制等；

但仍然有少部分成員線上遊戲使用次數以及頻率並沒有多大改變，原因為不玩線上遊戲 不知道要做什麼、享受追求升級及寶物的成就感等。

「之前爸爸知道我要參加這個團體輔導，他就有問我是不是真的想要戒掉沉迷線上 遊戲的壞習慣，所以他也開始限制我玩電腦的時間。現在我每天只能玩一個小時電 腦，所以我打電腦的時間也變少了。」（M03）

「我現在星期一到五晚上每天大概只玩一個多小時的電動而已，因為放學後我會留 在學校打籃球，打到六點多回家，運動完以後，晚上都比較早就想睡覺了。」（M19）

「雖然老師講了很多玩線上遊戲的壞處，我也都知道，但是我回家實在是不知道要

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做什麼，而且之前 TPA 拿到世界冠軍，我也想要跟他們一樣，在線上遊戲闖出一 片天。」（M04）

三、線上遊戲之外的休閒活動

從個別訪談結果跟前測調查資料比較後發現，許多團體成員在輔導課程結束後，開 始參與其他的休閒活動，如聽音樂、唱歌、看電影、看漫畫、打籃球、跳舞、爬山等。

「現在週末的時候，我都會跟爸爸去爬山，讓我越來越喜歡戶外活動，所以我也加 入了學校的童軍，十一月的時候我還有去參加高雄市的童軍大露營。」（M03）

「線上遊戲有比較少玩一點點啦，其他時間我都在看漫畫，我會上網下載海賊王跟 火影忍者來看」（M12）

「在李冠昇跟我們分享之後，我也每天在練習唱歌，以前同學就說我歌聲很好聽了，

希望我也可以像冠昇一樣去唱歌比賽，而且我還會每天聽我喜歡的音樂，學習別人 的唱歌技巧。」（M20）

四、小結

根據訪談結果顯示，大部分的團體成員對團體都感受到正向氣氛，這也符合本團體 的目標。且在團體結束後團體成員使用的線上遊戲的次數以及頻率減少、開始參與其他 的休閒活動，雖然無法完全阻絕其線上遊戲行為，但已達到本團體所預期之目標，讓學 生獲得全方位的成長。

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