編碼表制訂

研究者經過研究報告搜尋、研究報告閱讀與篩選過程後，將於此階 段先進行編碼表之制訂，以便下一階段研究報告登錄的進行。

首先，研究者依據文獻探討，形成待檢驗的調節變項，並參考過去 與本研究領域相關的後設分析之編碼表格，形成本研究初步的編碼表格。

為避免遺漏各篇研究報告的重要資訊，此階段所制訂的編碼表格，盡量 先包含所有可能的相關資訊，未來也會視研究報告的登錄狀況，進行調 整與編修，務求完整收錄以供未來進行有意義之分析。

現階段的編碼內容，主要包括「研究基本資料」、「身體活動介入 特徵」、「參與者特徵」、「實驗設計」以及「成效評量」五大類別。

編碼內容與原則敘述如下，並於附錄一呈現本研究之編碼表：

(一) 研究基本資料

1. 作者：依照該研究所列作者進行登錄。

2. 年代：依照該研究所列之出版年代(西元)，進行登錄。

3. 篇名：依照該研究所列之篇名進行登錄。

4. 研究目的：擷取摘要或正文中所列之研究目的。

(二) 身體活動介入特徵

1. 介入之社會互動性：依據該身體活動是否需要社會互動性才能完成，

編碼為「需要社會互動」，與「不需社會互動」。社會互動性之判 斷標準，並非「有、無」社會互動，而是該項運動「是否需要社會 互動」才能完成。舉例而言，全班同學一起參與放學後跑步方案，

儘管過程同學間可能聊天說笑而產生社會互動，但該跑步方案不需 要社會互動仍能完成，因此歸為「不需社會互動」。反之，籃球、

排球、足球等球類運動，或是團體型遊戲競賽，則需要隊友間互助 合作(主動觀察並配合隊友需求)、預期隊友和對手行動(例如：該傳

地板球還是高吊球)、使用策略(戰術)，並不斷調整上述所有行動來 因應任務要求。因此，該項運動的完成有賴社會互動的參與，將歸 為「需要社會互動」。

2. 介入期程：依照該研究所描述的介入期程，編碼為「急性介入」，

或「長期介入」。急性介入指的是一次性的介入，長期介入指的是 連續性、多次的介入。

3. 介入類型：依照該研究所指稱的健身運動類型，編碼為「有氧運動」、

「阻力運動」、「神經動作運動」、「混合兩種以上運動」。由於 神經動作運動為 ACSM(2011)所提出的新名詞，過去雖有研究採用 的身體活動介入，符合神經動作的定義，但多未以此命名。因此將 採取 ACSM(2011)對於神經動作運動的定義進行判斷：若該研究使 用涉及與平衡感、協調性、步態、敏捷性、以及本體感覺有關的動 作技能，如太極、氣功、瑜珈、舞蹈等，將歸類為神經動作運動。

簡而言之，若該文獻所採取的運動方式，是以增進心肺適能為目的，

即歸類為有氧運動；以增進肌力或肌耐力為目的，即歸類為阻力運 動；以增進平衡感與協調性為目的，即歸類為神經動作運動。然而，

各種運動項目均或多或少同時涉及心肺能力、肌肉力量、或平衡感 與協調性等技能(例如老年人從事慢跑運動，可能同時包含了心肺 耐力的訓練，以及下肢肌力的訓練)，因此，本研究指稱之介入類 型，並不代表「純粹」的「有氧運動」、「阻力運動」、或「神經 動作運動」，而是指相對而言，該篇文獻更強調採取此介入方式之 目的性而定。

4. 介入強度：依據 ACSM(2011)所提出之身體活動強度分類準則，將 有氧運動與阻力運動分為「非常輕度」、「輕度」、「中度」、「強 度」、「激烈」共五種。分類使用之相關指標包括保留心跳率(percent of heart rate reserve, %HRR)、保留攝氧量百分比(percent of oxygen uptake reserve, %VO2R)、最大攝氧量百分比(percent of maximal

oxygen uptake, %VO2max)、自覺盡力量表(rating of perceived exertion scale, RPE scale)、代謝當量(metabolic equivalent, METs)、一次最大 反覆百分比(percent of one repetition maximum, %1RM)等。以保留 心跳率為例，「非常輕度」指的是低於 30%，「輕度」指的是介 於 30-39%，中度指的是 40-59% ，強度指的是 60-89%，「激烈」

指的是大於 90%。其餘指標詳見附錄二之說明。另外，神經動作 運動為較新之概念，目前尚無明確的強度分類基準，因此若以神經 動作運動作為身體活動介入類型之研究，將不予登錄介入強度一欄，

亦不進行強度之調節變項分析。

(三) 參與者特徵

1. 參與者神經心理缺損狀況：依照該研究所描述之參與者之神經心理 狀況，編碼為「缺損」、「健康」。過去以神經心理缺損族群為研 究對象的文獻，包含阿茲海默症、帕金森氏症、失智症、輕度認知 缺損、憂鬱症、注意力缺陷過動症、自閉症…等。

2. 參與者年齡：依照該研究所描述之平均年齡進行登錄，以「年」為 單位。

(四) 實驗設計

依據該研究是否設有控制組，以及樣本有無進行隨機分派，將實驗設 計分為「真實驗設計」、「準實驗設計」、「前實驗設計」。其中，

真實驗設計設有控制組，且樣本有進行隨機分派。準實驗設計僅設有 控制組，樣本無隨機分派；前實驗設計沒有控制組，僅為前後測比較。

另 外 ， 廣 為 急 性 介 入 研 究 使 用 的 對 抗 平 衡 設 計 (counter-balanced designs)，被歸類為準實驗設計(張育愷、吳聰義，2011)。

(五) 成效評量

成效評量主要包含兩部分：1.執行功能測量。2.效果值計算資訊。

1. 執行功能測量：

(1) 採用工具：記錄該研究採用的工具。

(2) 該工具所屬的執行功能子成分：先依照該研究作者對於工具所 測量構念的描述，進行記錄。後續再參考下述四種文獻來源，

將該工具之測量構念分類為「抑制」、「轉移/彈性」、「計畫 /排序」、「工作記憶」。

i. 神經心理測驗教科書 (Lezak et al.,2012; McCloskey &

Perkins, 2013; Miller, 2007)

ii. 執 行 功 能 測 量 工 具 回 顧 性 文 獻 (Chan, 2008; Etnier &

Chang, 2009)

iii. 運動心理學家所介紹的作業(Lox et al., 2010)

iv. 過去回顧性文獻與後設分析研究的分類標準(Barenberg et al., 2011; Chang et al., 2012; Smith et al., 2010)

2. 效果值計算資訊：

(1) 樣本大小：實驗組與控制組的人數

(2) 平均數、標準差：擷取該研究介入後，實驗組與控制組的平均 數與標準差。

(3) 平均數差異檢定量數：擷取該研究所提供之 t 值、F 值、或 p 值。