第四章 結果與討論
第三節 美塔學注意力訓練對注意力量表之變化分析
（一）注意力全量表分數前後分析 112
103 111 108 104
99 100 120
Ｓ1 Ｓ2 Ｓ3 Ｓ4 Ｓ5 Ｓ6 100 120
Ｓ1 Ｓ2 Ｓ3 Ｓ4 Ｓ5 Ｓ6
全量表注意力指數分析
注意力指數（前測） 注意力指數（後測）
（三）注意力全量表百分等級分析
二、集中性注意力量表前後測分析
（二）集中性注意力向度分數分析
113
87
102
79 87
107 104 110
102 100 100
0 20 40 60 80 100 120
S1 S2 S3 S4 S5 S6
三、持續性注意力量表前後測分析
（二）持續性注意力向度分數分析
105
83
100
86 89 97
124
89 97 105 105 103 100 120 140
S1 S2 S3 S4 S5 S6 100
S1 S2 S3 S4 S5 S6
持續性注意力百分等級分析
四、選擇性注意力全量表前後測分析
數無改變，S5 分測驗則無明顯改變，S1、S3、S4、S6 答對題數皆有提升，且遺 漏數減少，說明美塔學注意力訓練後選擇性注意力有提升。（二）選擇性注意力向度分數分析 67％為最低，S2、S5 百分比無明顯改變，但遺漏、錯誤數有下降，其餘百分等 級皆明顯進步，顯示集中性注意力有明顯的進步。
102
119
110
102
105
100 113
119
113
119
105
110
90 95 100 105 110 115 120 125
S1 S2 S3 S4 S5 S6 100
S1 S2 S3 S4 S5 S6
選擇性注意力百分等級分析
五、交替性注意力全量表前後測分析
錯而低分，而第八個分測驗則有進步，S2、S3、S4、S5、S6 答對題數皆有提 升，且遺漏、錯誤題數皆減少，說明教學後交替性注意力有提升。（二）交替性注意力向度分數分析
116 108 108
100 97 100 120 140
S1 S2 S3 S4 S5 S6 100
S1 S2 S3 S4 S5 S6
交替性注意力百分等級分析
六、分配性注意力全量表前後測分析
分數退步雖答對數減少，但錯誤數亦有降低，從分測驗錯誤分析，S1、S3、S4、S5 答對數皆提升，而遺漏及錯誤數減少，說明分配性注意力有明顯提升。
（二）分配性注意力向度分數分析 100 120
S1 S2 S3 S4 S5 S6
從注意力量表的前後測中歸納，六名學生在注意力全量表後測分數皆有明 顯提升，且中低組分數進步較多，百分等級也提升許多，說明經過美塔學注意 訓練教學方案後，學生在注意力有明顯的進步。
從注意力五個向度進一步分析發現，集中性注意力向度分數，四名學生有 明顯的提升，百分等級全部學生皆在 50％以上，說明美塔學注意力訓中的自我 教導、監控策略、靜心活動能提升學生集中性注意力有幫助。
而在持續性注意力向度分數中，五名學生皆有進步，進步較為明顯，百分 等級多數學生皆有提升百分等級 10%，進度最多的學生提升百分等級 50%，進 而說明，美塔學注意力訓練自教導、監控策略、靜心活動有助於學生集中性注 意力，且呼應靜心活動相關研究，靜心活動能延長學生的注意力時間。
選擇性注意力亦有四名學生有進步，選擇性注意力向度分數學生平均較其 他向度得分來得高，學生的百分等級落在 50%~90%之間，學生在選擇性注意 力向度有較好的能力，經過美塔學注意力訓練後亦有所提升。
交替性注意力向度分數，在五個注意力向度分數進步最多的向度，有五位 學生進步，其中退步的學生答題時跳行，如果沒有粗心分數亦有所進步，學生 百分等級大多落在 40%~85%之間，課堂中自我檢核表的監控練習，與交替性 注意力最為相關，學生需要同時注意多項活動，在堂中響鈴檢核自我專注行 為，與交替性分測驗需同時聽鈴響打勾有相似的練習，進而說明美塔注意力訓 練明顯提升學生交替性注意力。
分配性注意力向度分數，四名學生有進步，說明經由美塔學注意訓練，對 於學生分配性注意力也有正向的幫助。