背景因素及用藥經驗與正確使用制酸劑知識、效能與藥袋素

一、 背景因素與正確用藥知識之關係

（一） 性別

紀雪雲等人（2009）以臺灣地區國小 315 位高年級（五、六年級）

學生為對象，進行正確用藥用語認知與用藥知識研究，發現性別與用藥 知識呈顯著差異，女生用藥認知較男生好。趙憲麟（2004）調查臺北巿 公立國小高年級學生對於藥品概念認知，發現性別對於藥品概念認知呈 顯著差異，女生對於藥品概念認知較男生好。江云懷（2012）以新北巿 某國中中學生為對象，進行用藥知識調查，結果顯示女生用藥知識較男 生好。Stoelben 等人（2000）以 56 名德國青少年（15-17 歲）為對象進 行用藥知識調查，顯示女生的用藥知識較男生好。

另外，國內、外皆有以成人為對象，探討性別與用藥知識關係之研 究。國內調查新北巿 313 位 20 歲以上的成人，結果發現性別對於用藥認 知呈顯著差異，女性對於用藥認知較男性好（陳學漪，2013）。黃憶雯（2008）

以 351 位領有藥袋民眾為對象，進行藥袋標示情形與民眾用藥安全關係 的探討，顯示性別對於用藥認知有顯著影響，女性用藥知識優於男性。

國外 Marks 等人（2010）以美國東部某一所大學基層保健診所一百名 18 歲以上的病人為對象，進行用藥認知調查，結果發現性別對於用藥認知 有顯著性差異，顯示女性用藥認知較男性好。在美國路易斯安那州

（Louisiana State）基層醫療診所，調查 251 位成人對於處方藥警語標示 的用藥素養，結果顯示性別與用藥素養呈顯著正相關，男性用藥素養優 於女性（Davis et al, 2006）。另外，以 1206 位成人為對象調查用藥知識，

發現性別與用藥知識呈正相關，女性用藥知識較男性好（Calamusa et al, 2012）。

（二） 年級

紀雪雲等人（2009）探討國小五、六年級正確用藥用語認知與用藥 知識，結果發現年級與正確用藥用語認知呈顯著差異，五年級學生正確 用藥用語認知較六年級學生好。許郁琦（2010）調查中部地區國小高年 級學童的用藥認知，結果顯示年級對於用藥認知有顯著差異，六年級學 童對於用藥知識高於五年級學童。江云懷（2012）調查新北巿某國中中 學生用藥知識，結果發現年級與用藥知識呈顯著差異，年級愈高用藥知 識愈好。管玉娟（2012）探討臺北巿某國中學生正確用藥知識，研究發 現八年級用藥知識較七年級好。

二、 背景因素與正確用藥效能之關係

（一） 性別

黃憶雯（2008）探討藥袋標示情形與民眾用藥安全關係，顯示女性 的正確用藥態度較男性正向。

（二） 年級

姜郁美（2004）調查國人對用藥安全認知、行為及態度，結果顯示 年齡與用藥態度呈顯著差異。

三、 背景因素與用藥素養之關係

Pandit 等人（2009）以美國基層安全照護診所的 330 位高血壓病人 為對象，進行高血壓用藥知識與素養的調查，結果顯示女性的健康素養 較男性好。

四、 用藥經驗與正確用藥知識之關係

國外調查顯示，青少年對藥物知識資訊來源最常見的包括家人和朋 友、醫護人員、藥品包裝盒的說明書（Abahussain, Matowe, & Nicholls, 2005;

Gray et al., 2002; Pereira, Bucaretchi, Stephan, & Cordeiro, 2007; Pommier et al., 2002; Westerlund, Brånstad, & Westerlund, 2008）。Chambers 等人（1997）

發現 15-27%的青少年會向醫護人員尋求用藥資訊。Chi 等人（2014）發

現 62.8%的國中七年級學生會諮詢藥師藥品的正確使用，其中 89.9%的國 中七年級學生會閱讀藥袋上的指示說明。Stoelben 等人（2000）以青少年 對象進行用藥知識的調查，結果發現有使用藥品的青少年在用藥知識得 分較高。

另外有學者以 1206 位成人進行用藥知識調查，結果顯示用藥資訊來 源來自於專業人員與用藥知識呈正相關，表示用藥資訊來源來自專業人 員其用藥知識較來自非專業人員好（Calamusa et al., 2012）。以 90 位沙烏 地阿拉伯健康事務處病人為對象調查用藥知識，研究顯示曾諮詢藥品使 用與用藥知識呈正相關，表示有諮詢藥品使用的人其用藥知識較沒有諮 詢藥品使用的人好（Alkatheri.& Albekairy , 2015）。

五、 用藥經驗與正確用藥效能之關係

李杰年（2002）以 517 位民眾進行調查，發現曾經使用同種藥物半 年以上對抗生素使用的用藥態度較負向。Hsiao 等人（2006）調查臺灣 27 大學的大學生（6917 位大學生）用藥知識，研究顯示會向藥師諮詢藥品 資訊的學生其正確用藥態度較正向。

六、 用藥經驗與用藥素養之關係

Hsiao 等人（2006）探討臺灣大學生用藥行為，發現大學生對於從未 使用過的藥品，在服藥前偶爾會向藥師諮詢藥品使用，顯示有必要改善 大學生的安全用藥能力，提升大學生的用藥素養。

另外，有學者針對成人用藥經驗做調查，陳學渏（2013）調查新北 巿複合型態藥妝店 20 歲以上的消費者，發現多數民眾仍不會注意外包裝 的說明，造成過量飲用，顯示不會看使用標示說明的民眾其用藥行為及 藥品安全使用能力較不好，用藥素養也可能較不良。Wolf 等人（2007）

以 395 位社區人口為對象，顯示近七成以上較高素養的人其藥品諮詢來 自於醫師。

綜上所述，國內、外探討學生用藥知識、態度的相關文獻，發現性 別、年級及用藥經驗會影響用藥知識、態度，然而顯少學生用藥知識、

效能、藥袋素養的相關研究，以制酸劑為主題探討學生的用藥知識、效 能及用藥素養是否受背景因素及用藥經驗的影響相關文獻更少。因此，

本研究將上述變項性別、年級、用藥經驗納入研究調查中，用以了解高 中職學生正確使用制酸劑的知識、效能與藥袋素養。

第三節 學校正確用藥教育活動與正確使用制酸劑知識、效能