背景因素、霸凌角色、健康狀況之現況

本節將研究對象的背景因素、霸凌角色、健康之現況以次數分配、

百分比、平均數、標準差等來描述其分佈情形。本研究之研究對象實際 回收之有效問卷為 386 人。

一、 背景因素現況之分佈情形

研究對象的背景因素包含「年級」、「性別」、「學業成績」、「家庭型 態」、「管教方式」、「同儕關係」，其次數分配及百分率的描述敘述如下(見 表 4-1-1):

(一) 年級

研究對象之年級為臺北市某國民中學之七、八年級學生。

七年級為 182 人(47.2%)，八年級為 204 人(52.8%)。

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(二) 性別

研究對象男性為 198 人(51.3%)，女性為 188 人(48.7%)。

(三) 學業成績

前 1/3 為 148 人(38.3%)，中間 1/3 為 123 人(31.9%)，後 1/3 為 115 人(29.8%)。

(四) 家庭型態

雙親家庭父母同住為 325 人(84.2%)，雙親家庭父母不同住為 15 人 (3.9%)，單親家庭為 35 人(9.1%)，隔代教養為 6 人(1.6%)，繼親家庭為 5 人(1.3%)。

(五) 管教方式

專制權威為 38 人(9.8%)，開明權威為 323 人(83.7%)，縱容溺愛為 17 人(4.4%)，忽視冷漠為 8 人(2.1%)。

(六) 同儕關係

在知心好友的數目上，原先題目為開放式填答，平均數為 8.37 人，

標準差為 12.768。

將填答結果進行分析，分為「無」、「1 位」、「2-3 位」、「4-5 位」、

「6 位或以上」，所得結果，無為 18 人(5%)，1 位為 24 人(6%)，2-3 位為 87 人(23%)，4-5 位為 101 人(26%)，6 位或以上為 156 人(40%)。

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本研究依據「一個月 2-3 次」以上(包含「一個月 2-3 次」「每週 1 次」、「每週數次」)之發生頻率為界定霸凌或受凌的標準(見表 4-1-3)。

霸凌別人的學生佔 16 .1%；而約有 19.2%的學生有受凌的經驗。

表 4-1-3 霸凌行為次數分佈情形

霸凌行為 項目 人數(n) 百分比(%)

霸凌 總和 386 (100)

無 324 (83.9)

有 62 (16.1)

受凌 總和 386 (100)

無 312 (80.8)

有 74 (19.2)

為進行不同霸凌角色之比較將兩題填答結果整合，利用填答資料進 行交叉分析，將霸凌角色區分為無關者、霸凌者、受凌者、霸凌兼受凌 者等四類(見表 4-1-4)。其中無關者為 283 人(73.3%)，霸凌者為 29 人 (7.5%)，受凌者為 41 人(10.6%)，霸凌兼受凌者為 33 人(8.5%)；其中有 涉及霸凌的人數為 103 人，因此研究對象之霸凌盛行率為 26.6%。

表 4-1-4 霸凌角色次數分佈情形

霸凌角色 人數(n) 百分比(%)

霸凌者 29 (7.5)

受凌者 41 (10.6)

霸凌兼受凌者 33 (8.5)

無關者 283 (73.3)

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(二) 霸凌類型現況

霸凌類型的題目共分霸凌與受凌行為兩部分，依據研究對象填答的 頻率作為界定霸凌或受凌標準；每部分共十題，各分五個類型(1-2 題為 肢體霸凌、3-4 題為言語霸凌、5-6 題為關係霸凌、7-8 題為性霸凌、9-10 題為網路霸凌)。

填答的頻率在「兩個月 1-2 次」以下(包含「兩個月 1-2 次」、「從未 如此」)的頻率，界定為「無」，「一個月 2-3 次」以上(包含「一個月 2-3 次」「每週 1 次」、「每週數次」)的頻率，界定為「有」(見表 4-1-5、表 4-1-6)。

由表 4-1-5 可知，霸凌行為的類型中，屬言語霸凌之「我曾對同學 說出傷人的話」所佔的比例為最高(9.3%)，同屬言語霸凌的「我曾幫同 學取不好聽的綽號」次之(6%)，而以屬網路霸凌之「我曾用手機對同學 留下辱罵、嘲笑的訊息。」 為最低(1.6%)。

由表 4-1-6 可知，受凌行為的類型中，屬言語霸凌之「曾有同學對 我說出傷人的話。」所佔的比例為最高(11.1%)，同屬言語霸凌之「曾有 同學幫我取不好聽的綽號。」次之(7.3%)，而以屬網路霸凌之「曾有同 學用手機對我留下辱罵、嘲笑的訊息。」為最低(1.8%)。

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根據以上結果，將研究對象的填答情形作分類，各類型中只要任一 一題分類為「有」的研究對象，則視為該研究對象有施予或遭受該類型 的霸凌或受凌行為，整理結果如表 4-1-7。

由表 4-1-7 可知，霸凌類型中，以「言語霸凌」所佔的比例為最高 (10.9%)，「關係霸凌」與「性霸凌」次之（7.3%)，而以「網路霸凌」為 最低(3.1%)。受凌行為中，以「言語霸凌」所佔的比例為最高(12.7%)，

「肢體霸凌」次之（8.8%)，而以「網路霸凌」為最低(2.8%)。

表 4-1-7 霸凌類型現況

霸凌行為 受凌行為

類型 n (%) n (%)

肢體霸凌 18 (4.7) 34 (8.8)

言語霸凌 42 (10.9) 49 (12.7)

關係霸凌 27 (7.3) 26 (6.7)

性霸凌 28 (7.3) 27 (7.0)

網路霸凌 12 (3.1) 11 (2.8)

為進行不同霸凌類型之角色比較，將霸凌類型、受凌類型兩部分填 答結果整合，利用填答資料進行交叉分析，將霸凌類型再以角色區分為 無關者、霸凌者、受凌者、霸凌兼受凌者、等四類(見表 4-1-8)。「肢體 霸凌」當中，有涉及霸凌行為的研究對象(包含霸凌者、受凌者、霸凌兼 受凌者)以受凌者比例為最高，霸凌者比例為最低；「言語霸凌」當中，

有涉及霸凌行為的研究對象(霸凌者、受凌者、霸凌兼受凌者)以受凌者 比例為最高，霸凌兼受凌者比例為最低，「關係霸凌」當中有涉及霸凌行

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為的研究對象以霸凌者比例為最高，霸凌兼受凌者比例為最低，「性霸凌」

當中有涉及霸凌行為的研究對象以霸凌者比例為最高，以霸凌兼受凌者 比例為最低，「網路霸凌」當中有涉及霸凌行為的研究對象以霸凌者比例 為最高，霸凌兼受凌者比例為最低。

此外，各類型的霸凌行為當中，有涉及霸凌行為的研究對象(包含霸 凌者、受凌者、霸凌兼受凌者)，皆以「言語霸凌」的比例為最高，「網 路霸凌」的比例為最低。

表 4-1-8 霸凌類型與霸凌角色次數分佈情形

無關者 霸凌者 受凌者 霸凌兼受凌者

類型 n (%) n (%) n (%) n (%) 肢體霸凌 346 (89.6) 6 (1.6) 22 (5.7) 12 (3.1) 言語霸凌 313 (81.1) 24 (6.2) 31 (8.0) 18 (4.7) 關係霸凌 344 (89.1) 16 (4.1) 15 (3.9) 11 (2.8) 性霸凌 341 (88.4) 18 (4.7) 17 (4.4) 10 (2.6) 網路霸凌 367 (95.1) 8 (2.1) 7 (1.8) 4 (1.0)

三、 健康狀況現況

為了解研究對象之健康狀況，利用一般健康量表進行施測，詢問研 究對象過去一個月的健康情形。本量表共 28 題，每題 1~5 分，總分範圍 為 28~140 分；採負向指標，得分越高表示健康狀況越差。

研究對象「一般健康量表」的得分情形（見表 4-1-9），總量表得分 介於 28 分至 128 分之間，平均數 52.56 分，標準差為 21.20，各分量表 單題平均得分介於 1.63~2.23 分之間，總量表單題平均得分為 1.87 分。

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表 4-1-9 一般健康量表與分量表得分情形

題目 題數 最小值 最大值 平均數 標準差 單題平均得分

身體不適感受分量表 7 7 33 11.74 5.23 1.67 焦慮與失眠分量表 7 7 35 13.12 6.27 1.87 社會功能障礙分量表 7 7 35 16.27 6.78 2.23 嚴重憂鬱症分量表 7 7 35 11.42 6.23 1.63 一般健康量表 28 28 128 52.56 21.202 1.87

以下就各分量表作現況分析：

（一） 身體不適感受 (somatic symptoms)

由表 4-1-9 可知，在身體不適感受分量表的總得分上，最大值為 35 分，最小值為 7 分，平均數為 11.74 分，標準差為 5.23，單題平均得分 為 1.67 分。

由表 4-1-10A 來看，各題平均得分介於 1.33~1.94 分之間。其中得 分最高的前兩項依序為「我覺得心情不好，無法應付周遭的人、事、物。」

(平均數為 1.94 分)、「我覺得頭部有壓迫感、煩悶感。」(平均數為 1.82 分)，最低為「我會突然地發冷或發熱(與天氣無關)。」(平均數為 1.33 分)。

（二） 焦慮與失眠 (anxiety & insomnia)

由表 4-1-9 可知，在焦慮與失眠分量表的總得分上，最大值為 35 分，

最小值為 7 分，平均數為 13.12 分，單題平均得分為 1.87 分。

從表 4-1-10A 來看，各題平均得分介於 1.52~2.27 分之間。其中得

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分最高的前兩項依序為「我會為瑣事煩心。」(平均數為 2.27 分)、「我 覺得自己一直處在壓力中」(平均數為 2.15 分)，最低為「我無法進入熟 睡狀況。」(平均數為 1.52 分)。

（三） 社會功能障礙 (social dysfunction)

由表 4-1-9 可知，在社會功能障礙分量表的總得分上，最大值為 35 分，最小值為 7 分，平均數 16.27 分，單題平均得分為 2.23 分。

從表 4-1-10B 來看，各題平均得分介於 1.53~2.98 分之間。其中得 分最高的前兩項依序為「我不滿意自己的學業表現。」(平均數為 2.98 分)、「我覺得事情做得不夠好。」(平均數為 2.68 分)，最低為「我覺得 自己不喜歡日常活動。」(平均數為 1.53 分)。

（四） 嚴重憂鬱症 (severe depression)

嚴重憂鬱症分量表共有 7 題，總分範圍為 7~35 分，在分量表的總得 分上(見表 4-1-10B)，最大值為 35 分，最小值為 7 分，平均數為 1.63 分，

而各題平均得分介於 1.42~1.74 分之間。其中得分最高的前兩項依序為

「我覺得自己是個一文不值的人。」(平均數為 1.74 分)、「我覺得人生 很無意義。」(平均數為 1.72 分)，最低為「我有想傷害自己的傾向。」

(平均數為 1.42 分)。

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