臺東縣教師飲酒行為限制因素之探討

在文獻探討中，以教師職業及歲數的成熟度做為探討，分析出可能的限制因 素在生理方面有年齡、性別，在心理方面有宗教，而婚姻狀況屬於一種環境中狀 態。從受訪教師的訪談中分析，臺東縣教師的在飲酒行為上的限制因素有：

在心理方面，有宗教因素、職業身份因素、人情壓力等三項因素。生理方面 有身體健康及酒駕意外兩項因素，態度方面則有：飲酒對象、家庭婚姻狀況等四 項因素。

壹、心理方面

在心理方面的限制因素，主要在個人主觀意識上對飲酒行為上造成影響，從 個人因素上面可以推演類偶處境所思考的方式。

一、宗教

就宗教的角度而言，幾乎沒有一個宗教是鼓勵飲酒，不過受訪教師如信仰對 於教友禁止飲酒態度較積極的宗教， 在飲酒行為當中內在壓力較大，緩解這種壓 力的方式，就是飲酒儘量不要被同宗教的教友看到，也會顧慮家人的感受而飲酒 活動較為低調、隱蔽。

…也不管就跟目已同宗教的眼光，大辣辣的，在家裡前面、在小吃店人 來人往的，給教會的人看，這個我就不會，因為會是連累到○○及我家人的 名譽，可能會影響到我們家族榮譽，因為人言可畏。【T1-20120418-B-34】

二、職業身份

教師在飲酒方面最大的問題，在於角色衝突及社會期待的不符，因為教師身 份在社會上具有一定的道德高度，並不是不能喝酒，但是最令老帥困擾的在於言 行一致。在進行社會教育宣導時，要求學生及家長配合不要飲酒，抽菸、吃檳榔，

如木被社區居民及學生看到要如何，對自己的言行做一個交代。

老師喔！我覺得儘量避開小朋友的耳目，也不能講他們是非判斷的能 力，其實喝就是不好，可能大人的世界，我們都有價值判斷，該喝多少，我 們就會量力而為，我們也會放輕鬆，對不對，我的先決條件，尤其是現在教 的小朋友，有時候都會講，不要喝酒，抽菸、吃檳榔，如果他們又看到我喝

酒的話，可能我沒有立足的立場，雖然我們這邊的小朋友會怕，可能不敢講，

可是我們還是要儘全力，不要講小朋友看到我們喝酒，這是我啦，其他老師 我就不曉得了，【T1-20120418-B-46】

雖然受到身份的影響，不過大部份的教師在飲酒的場合中並不會避談個 人身份，但是共飲者身份較為複雜時無法確切了解時，受訪教師表示不會主 動提及自己的身份，避免傷害自己，也不要給別人壓力。

不會避談，只是我不會主動去講我是老師，因為大部份都是熟識的人，

跟本沒有什麼顧忌，然後是到一個比較多人不認識，比例說我朋友帶我過去，

我大概不會去主動提我是老師的身份，……，其實我倒不是會避說我是老師 怎樣怎樣。有的人會避談，我是不會。【T5- 20120612-A-30】

因為大家都在這個場合中，大家都了解，我就不需要去考量了，因為大 家都了解，如果對象複雜的話，我們就會避談，不會該意彰顯我們是教育人 員，因為那樣也是保護自己的做法，那個時候也不能把自己太敞開來，不然 大家會受傷。【T2-20120426-B-60】

三、人情壓力

受訪教師素示應酬的本身就是壓力，社交場合進對應退都是一門學問，尤其 是有求於人的時候，在地位不對等之下，除了當下的飲酒活動之外，另外還必須 設想到後續的問題，不管是陪客或是酒宴的主人，這類型的飲酒活動都是無法讓 人放鬆心情。

有時候要經費，不好意思請他喝二杯。壓力，多多少少都有吧！你 現在跟他要求，你的壓力，就是我以後要還他人情的壓力，不是為了喝 酒的壓力。【T3-20120425-A-14】

不過有些純屬個人因素，像是該輪到自己回請別人的時候，遇到了一些問題；

每個或多或少都有一些小問題，例如經濟上的問題，時間上的安排，場地上的問 題等等。

有時候，另外一種壓力不算人情…，也算人情，就是以前，比如：我們

兩個喝酒，每次都是你買酒，之後我沒錢，或是最近錢沒有很多，就沒有付 錢的這種壓力。【T3-20120425-A-15】

貳、生理方面

教師群體因為教育年數較高，較注重健康行為，常常做運動，較少抽菸、嚼 食檳榔等危害健康行為（魏琦芳、黃毅志，2009）。可見教師對於健康議題的重視。

一、健康因素

從健康醫學的角度來看，適量的飲酒有益身體健康，不過這不能成為飲酒的 藉口，因為過量的飲酒和過長的飲酒時間，反而損害身體健康。年輕時因為體能 上對酒精的耐受力較強，體力恢復快。但年齡漸長，體力也不如以往，飲酒的量 及聊天的時間，都應該做適當的調整。

受訪教師在訪談中，都注意到個人健康問題，在心態上也影響其飲酒的意願。

以前年輕的時候，喝到十二點、一點都還有體力去上班，所以都不怕，

就會嗯！今天想找人聊天，就會想主動找人去喝一喝，現在年紀大了，然後 第一個是年紀大了，不敢主動找人喝，就是減少次數，主動就開始減少了。

【T3-20120425-A-08】

T5 受訪教師明確表達對家人，如老婆的並不會對他造成限制，反而是個人體 認到年紀稍長，對飲酒行為會思考飲酒行為帶來的健康問題。T4 受訪教師同樣感 受到個人身體的問題而限制了飲酒行為。

會開始想這些，喝太多對身體不好，至於說因為什麼因素不會去喝那倒 還很少，只是要喝的時候想：不要喝太多，有年紀了，不能像年輕的時候這 樣拼，也不會因為說老婆叫你不要喝，還不至於啦！只是說會去想「不要喝 那麼多了」。【T5- 20120612-A-29】

現在我發現，我喝酒會臊熱之後我就不再喝了。也可能是體質的改變啦！

【T4- 20120517-A-06】

T2 受訪教師因為已經擔任校長，長期參與飲酒活動，能夠感受到身體的反應，

其次是對自己是否應該改變飲酒的風格，而感到壓力。

有時候自己的身體也知道啦！長此以往自己的身體也受不了，酒畢竟你 喝多了，還是要經過肝排泄，你一個禮拜有三天喝三天就好，而我的個性又 跟別人不太一樣，每次聚會的時候，我就會盡情表現，有時候身體也會受不 了，所以我覺得對我來是有壓力的，【T2-20120426-B-38】

二、酒駕車禍意外

受訪教師除了擔心健康的因素之外，其實最重要的關鍵在於萬一酒醉時引發 的一些問題，例如：酒駕及車禍意外。酒駕除了金錢損失，並可能成為他人茶餘 飯後的笑柄。而更嚴重就是車禍意外，造成無可挽回的局面，這些嚴重的後果對 個人及家庭都會造成重大的影響。

其實我會節制。如果覺得自己的身體走下坡，或者身體健康，或者已經 沒有那個優勢，因為我也會怕車禍。【T1-20120418-B-11】

由於臺東縣教育圈子小，如某位教師酒駕被抓，甚至上法院起訴，都會變成 大家談論的話題，除了金錢、財產、生命的損失外，從訪談中可以發現，受訪教 師也很擔心因為酒駕而成為八掛中心的主角。

因為現在抓酒駕比較嚴格，哪我們倆個會互相切換。【T4- 20120517-A-06】

參、態度方面 一、飲酒類型

基本飲酒行為中，受訪教師較排斥應酬飲酒活動，受訪教師認為屬於交際應 酬的飲酒行為，算是工作的延續，對於舒解壓力和放鬆一點幫助也沒有。

有目的喝酒，這種酒當然不好喝，因為你要講事情你要想很多，反而是 不快樂的場合，【T4- 20120517-A-46】

二、飲酒對象

飲酒看對象，不對的對象寧可不要喝，受訪教師認為最適合的對象以教育界 為主，不良的對象以有喝酒鬧事紀錄者，在風月場所出入的陪侍小姐、先生，最 重要的就是和你在公務上有利益相關的對象。如飲酒對象不加以選擇，輕者敗興 而歸，重者落人口實，身敗名裂。，

這個對象會鬧事，會排斥，儘量排斥不讓他參加，會選對象來喝酒，因 為要有對象喝酒才盡興呀！【T4- 20120517-A-24】

職業也滿重要，例如說教育界的，或是老師的話，我們的話題，還有我 們生活所遇到的事情，比較雷同，可能會談的內容比較對生活週遭的事情比 較契合. 【T1-20120418-B-30】

不對的人我們也不要喝，身份不適合在那個地方，你在那個地方出現，

人家一看，就不太適合，不對的人，哇！這麼會這樣呢？打扮的這樣，人家 也會覺得不太適合，這個就是不對的人。【T2-20120426-B-46】

不對的人當中其實還有一個，跟你工作上有往來的利益關係，大概稍微 要迴避一下【T2-20120426-B-47】

三、家庭婚姻狀況

一般而言沒有婚姻關係的人，比較沒有拘束，因此在飲酒行為應該不會受太多 的影響和限制，不過受訪教師表示也要顧慮其他家人的的感受，因此某種程度上，

飲酒一樣會受到限制。

…也不管就跟目已同宗教的眼光，大辣辣的，在家裡前面、在小吃店人 來人往的，給教會的人看，這個我就不會，因為會是連累到○○及我家人的 名譽，可能會影響到我們家族榮譽，因為人言可畏。【T1-20120418-B-34】

而有婚姻關係的受訪教師，就需要考慮較多的問題，第一對於飲酒對象會加以 篩選，家人對於飲酒素行不良紀錄加以排除。第二在於孩子，做為孩子的榜樣，

受訪教師，同意飲酒要有所節制。第三點在於家務的分擔，家庭的工作需要共同 負擔，不能像以往說走就走，出發飲酒前，還得徵得老婆的同意才行。

幾乎只要有人約的話，我大概都會去啦！除非被老婆阻止，其實到後面 有家庭的時候，喝酒的對象會受家人的影響，家人會說那一個是你可以跟他 去喝的，那一個你不能跟他喝，可能他會管你這些，這個誰被打×的，他打電 話來當然不可能去啊，這個朋友跟他喝，他就說你去，早一點回來，這樣而

已，所以說會改變啦！【T3-20120425-A-10】

一個是結了婚之後，我學得自己的角色換了，換成是孩子的榜樣，而且

一個是結了婚之後，我學得自己的角色換了，換成是孩子的榜樣，而且