與婚姻相關的內容分析研究

本節旨在整理說明國內外與婚姻相關的內容分析研究，在這些研 究中，按閱讀族群可以分為社會民眾接觸的大眾化出版品，包括有自 學性書籍、暢銷性雜誌等，以及學校機關所使用的教科書籍，所以以 下分別就這兩類的相關研究進行說明：

壹、大眾化出版品

根據文獻，再婚與繼親的議題是最被討論的，許多研究者發現這 些出版品的作者都是以問題本質的觀點探討繼親家庭的議題。不少研 究發現此類書籍的作者語氣偏向用警告式的語氣（Coleman, Ganong, &

Gingrich, 1985; Pasley & Ihinger-Tallman, 1985），Pasley 與

Ihinger-Tallman 認為因為這些出版品的作者大部份是心理諮商治療的 專業人員，因此傾向從臨床病理觀點來看待繼親的議題，進而傳達給 讀者對繼親家庭有一種負面的印象；Coleman 等人認為這種態度會使想 幫助讀者建立積極心態的目的受到影響，因此從上述可發現作者的職 業背景會影響對議題的詮釋。

另外也有一些學者探討出版品作者的論述是否是以科學研究做基 礎，或是個人經驗分享（Coleman & Ganong, 1987; Coleman, et al., 1985;

Coleman & Nickleberry, 2009; Lagoni & Cook, 1985; Pasley &

Ihinger-Tallman, 1985），Johnson 等人（1997）認為多數的自學性書籍 論述都缺乏研究基礎，因此作者可能會依據傳統文化習俗或個人經驗 論述；Lagoni 與 Cook 認為個人經驗式的分享雖然可以提供類似經驗的 人情感支持，但提供正確知識的教育目的卻不足。Coleman 與

Nickleberry 分析繼親/再婚議題的書籍，結果發現最值得推荐的書，作

者本身都是必須同時擁有專業學術背景以及個人本身經驗，他們認為 如此在敘寫上才能更了解哪些資訊是讀者所需要的。

大眾出版品由於接觸的人數廣泛，因此能夠輕易將積極正向的觀 點、最新正確的知識傳達給讀者，達到教育的效果，舉例來說，不少 研究關切繼親/再婚議題的出版品是否以負面口氣來幫助繼親家庭調 適。（Coleman & Ganong, 1987; Coleman, et al., 1985）。因此研究者認 為，將婚階段的男女需要從自學性書籍中被建立面對婚姻挑戰的正向 心態，理由有二，其一是離婚率高升的現象，讓現代人對離婚的決定 逐漸接受，但這卻也形成當自己的婚姻遇到壓力或危機時，就容易引 發離婚的念頭，其二，根據內政部 2010 年的統計通報顯示，離婚率成 長速度最快的時期是發生在結婚 0-6 年內的夫妻，因此可以想見，以結 婚年數來說，最容易決定離婚的就是新婚階段的夫妻，所以透過書籍 建立新婚夫妻對婚姻的正向心態，應有助於幫助新婚夫妻在面對婚姻 壓力時拒絕負面思考的習慣。Johnson 等人（1997）認為大眾出版品作 者傾向透過具有潛在性恐嚇意圖的言語策略迫使民眾基於擔心問題惡 化而學習，因此本研究將關注市面上這些婚前教育的作者是否也透過 潛在性的負向語言形塑讀者對於婚姻關係經營的負面印象。

女權意識的覺醒，也引發了一些學者探究性別對婚後角色的研 究。Zimmerman、Holm 與 Haddock（2001）分析 1988-1998 年間 10 本在紐約時代雜誌統計中最暢銷的自學性書籍，研究發現，傳統的家 庭分工在書中被視為行為社會化的結果，因此女性被鼓勵要突破社會 所建構的傳統分工方式，研究中可發現，過去傳統「男主外女主內」

的分工模式已逐漸被打破。同樣的研究對象，Zimmerman、Holm 與 Starrels（2001）的研究則發現，此類書籍的目標讀者多為女性，雖然 針對兩性的書籍也有，但並無針對男性讀者的書籍，因此研究者認為

談論到性別議題的書籍，有關針對男性的論述或建議容易被忽略不談。

在蒐集與基督教有關的內容分析文獻中，相關的研究並不多，

Boggs （1983）分析基督教的育兒書籍時提出建議一些建議:

1.作者是書的核心人物，作者的價值觀將影響讀者，同時作者的專 業要充足，才能將兒童的真實需要教導父母。

2.論述的內容應考量當時代的社會變遷，如婦女就業。

3.作者缺少從社會脈絡的觀點去審視育兒的議題。

4.除了行為技巧的教導、認知信念上的教導也同樣重要，教他們怎 麼當父母照顧孩子，要讓他們知道當父母角色的價值和重要性。

根據 Boggs 的建議，研究者認為分析自學性出版品，要注意作者 專業度、社會變遷在婚前教育中的影響，社會脈絡因素對婚前重要性 及書中內容對於教導認知信念跟行為技巧同樣重要。

貳、教科書籍

研究者搜尋以將婚/新婚為對象所進行內容分析的研究並不多，僅 一篇分析大專教科書的研究，由 Larson 與 Hickman（2004）探討大專 教科書對婚姻滿意預測因素的內涵，該研究根據 Larson 與 Holman

（1994）年所發展的架構做為分析 10 本大專教科書的基礎，研究發現，

最被論述的預測類別依序為雙人互動、背景脈絡、個人特質，並且所 有分析的書中，沒有一本教科書包含所有預測因子，最好的僅一本達 81%的論述情況，平均而言則達成 65%。對此，Larson 與 Hickman 認 為，由於教科書的作者不同，各自都具有不同的專業背景，因此內容 上可能會有顧此失彼的現象。

在婚姻家庭的教科書研究中，Coleman, Ganong & Goodwin（1994）

關注在繼親家庭從文中被傳遞的形象，研究結果也發現與大眾化出版

品的研究發現一致（Coleman, et al., 1985; Pasley & Ihinger-Tallman, 1985），傾向以失功能家庭的負面形象做論述。

Glenn（1997）分析 1994-1996 年間 20 本教科書的研究發現，多數 的教科書談論婚姻儘管並非「反婚姻」，但是大部分對婚姻的論述不 多，且少談到婚姻對個人或社會的好處，甚至有書籍的觀點是認為婚 姻有利於男性福祉，但對女性卻是壓力來源。

綜合本節的研究結果發現，書籍分析的重點主要關注在作者的學 經歷、內容的論述觀點、論述主題內涵、社會變遷、社會脈絡對議題 的影響，因此本研究將參考上述文獻探討的結果進行婚姻教育出版品 的內容分析。

小結：

綜合本章所探討的文獻結果，本研究發展分析架構，在分析的層 級上有二個層級， 層級一指的是分析自學性書籍的出版現況與內容現 況，層級二指的是研究者依據自學性書籍的屬性、書籍內容分析的研 究發現及研究者本身欲探究的項目，在出版現況下，所發展的分析項 目，包括「出版社資訊」、「作者學歷」、「作者職業」、「原著來源（本 土/翻譯）」、「學習輔助」、「參考文獻標註」；內容現況下所發展的分析 項目則是「新婚教育主題概念次數累計與談論內容」，可分為「認識婚 姻」、「自我探索」、「雙人關係」、「家庭生活經營」、「社會參與」五大 面向，其中「自我探索」包括原生家庭、社會脈絡、特質與差異；「雙 人關係」包括建立婚姻的角色、性與親密情感、生活習性適應；「家庭 生活經營」包括管理家庭資源、為人父母的準備、工作與家庭、衝突 與溝通的技巧規則、姻親關係、生活目標規劃、宗教靈性的追求、婚

姻與家庭生活的壓力與調適。