本節主要依據中小學體育育樂營承辦人不同背景變項，探討是否 在舉辦體育育樂營的阻礙因素各構面表現呈現出差異性。背景變項包 括：性別、年齡、是否畢業於體育相關系所或科組、任教年資、學校 規模、承辦經驗；阻礙因素包括：「個人認知」、「活動資源」、「行政 資源」、「學員條件」、「場設資源」、「經費來源」，透過獨立樣本 t 考 驗與單因子變異數分析，當不同背景變項與阻礙因素各構面達顯著差 異時，則進一步採Scheffe 法進行事後比較，分析結果並進行討論。
一、台灣地區中小學體育育樂營承辦人阻礙因素現況分析
台灣地區中小學體育育樂營承辦人阻礙因素各構面得分摘要 表如表 4-24 所示，以「活動資源」得分最高，其次依序為「行政 資源」、「個人認知」、「經費來源」、「學員條件」，而以「場設資源」
得分最低。
表4-24 體育育樂營承辦人阻礙因素各構面得分摘要表
排序 構面 個數 平均數 標準差
1 活動資源 579 25.544 7.480 2 行政資源 579 19.294 5.719 3 個人認知 579 15.656 4.257 4 經費來源 579 13.535 3.717 5 學員條件 579 11.990 3.331 6 場設資源 579 11.769 4.011
二、背景變項與阻礙因素的差異分析
（一）性別
性別與阻礙因素的獨立樣本t 考驗結果如表 4-25 所示，不同 性別的中小學體育育樂營承辦人，在「個人認知」（t=2.025，
p=.043<.05）層面達到顯著水準，但在「活動資源」（t=1.946，
p=.052>.05）、「行政資源」（t=1.390，p=.165>.05）、「學員條件」
（t=1.960，p=.051＞.05）、「場設資源」（t=1.031，p=.303＞.05）、
「經費來源」（t=-.280，p=.780＞.05）、「阻礙整體」（t=1.731，p=.544
＞.05）等層面上並無不同。
表4-25 性別與阻礙因素 t 考驗摘要表
因素別 性別 人數 平均數 標準差 t 值 關聯強度η2 統計考驗力 活動資源 男性 442 25.880 7.557
1.946 - -
女性 137 24.460 7.146 行政資源 男性 442 19.477 5.761
1.390 - -
女性 137 18.701 5.559 個人認知 男性 442 15.855 4.292
2.025* .007 .525 女性 137 15.015 4.089
學員條件 男性 442 12.140 3.335
1.960 - -
女性 137 11.504 3.283 場設資源 男性 442 11.864 4.055
1.031 - -
女性 137 11.460 3.867 經費來源 男性 442 13.511 3.734
-.280 - -
女性 137 13.613 3.675 阻礙整體 男性 442 98.729 23.617
.544 - -
女性 137 94.751 23.087
*p<.05
（二）年齡
（續表4-26 年齡與阻礙因素單因子變異數分析摘要表）
因素
別 年齡 人
數 平均數 標準差 F 值 關聯強 度η2
統計考 驗力
事後 比較 經費
來源
1.30 歲以下 63 13.540 3.754
.130 - - - 2.31-40 歲 290 13.503 3.796
3.41-50 歲 178 13.500 3.580 4.51 歲以上 48 13.854 3.787
阻礙 整體
1.30 歲以下 63 94.508 24.485
.714 - - -
2.31-40 歲 290 98.783 23.466 3.41-50 歲 178 96.944 22.767 4.51 歲以上 48 99.208 25.631
*p<.05
（三）是否畢業於體育相關系所或科組
是否畢業於體育相關系所或科組與阻礙因素的獨立樣本t 考 驗結果如表 4-27 所示，是否畢業於體育相關系所或科組的中小 學體育育樂營承辦人，在「活動資源」（t=.038，p=.969>.05）、「行 政 資 源 」（t=-.293 ， p=.770>.05 ）、「 個 人 認 知 」（ t=-1.338 ， p=.182>.05）、「學員條件」（t=.553，p=.580＞.05）、「場設資源」
（t=-1.600，p=.110＞.05）、「經費來源」（t=-.518，p=.604＞.05）
等層面上均未達顯著水準。
表4-27 體育相關學歷與阻礙因素 t 考驗摘要表
（F=1.161，p=.324>.05）、「行政資源」（F=.966，p=.408>.05）、「個 人認知」（F=1.483，p=.218>.05）、「學員條件」（F=.909，p=.4376
＞.05）、「場設資源」（F=.885，p=.448＞.05）、「經費來源」（F=.219，
p=.883＞.05）、「阻礙整體」（F=.862，p=.460＞.05）等層面上均 未達顯著水準。
表4-28 任教年資與阻礙因素單因子變異數分析摘要表 3.11-20 年 263 99.407 23.239 4.21 年以上 117 96.060 23.228
*p<.05
（五）學校規模
（續表4-29 學校規模與阻礙因素單因子變異數分析摘要表）
3.13-24 班 133 99.714 22.418 4.25 班以上 201 94.095 22.484
「學員條件」（F=.424，p=.791>.05）、「場設資源」（F=1.603，p=.172
＞.05）、「經費來源」（F=.846，p=.496>.05）、「阻礙整體」（F=1.785，
p=.130>.05）等層面上均未達顯著水準。經進一步 Scheffe 法事後 比較發現，不同承辦經驗的中小學體育育樂營承辦人，在「行政 資源」上，無經驗高於7 年以上。
表4-30 承辦經驗與阻礙因素單因子變異數分析摘要表
三、綜合討論
中小學體育育樂營承辦人認為的阻礙因素依序為「活動資 源」、「行政資源」、「個人認知」、「經費來源」、「學員條件」、「場設 資源」。另外，再從承辦人的背景變項（性別、年齡、是否畢業於 體育相關系所或科組、任教年資、學校規模、承辦經驗）對阻礙因 素（活動資源、行政資源、個人認知、學員條件、場設資源、經費 來源）的分析進行討論，有許多重要發現值得注意。
（一）性別
不同性別的中小學體育育樂營承辦人在阻礙因素「個人認 知」層面上有不同，此與陳炳楓（2006）、蕭憲寧（2008）相符，
但與巫慧萍（2000）、楊啟昌（2007）不符。本研究結果顯示，
男性的中小學體育育樂營承辦人，在「個人認知」阻礙情形高於 女性的中小學體育育樂營承辦人。可能與男性的承辦人個人自主 意識較為強烈有關，或因男性承辦人在規劃體育育樂營時考量較 多因素，導致產生阻礙，進而影響舉辦體育育樂營的意願。
（二）年齡
不同年齡的中小學體育育樂營承辦人，在阻礙因素上沒有不 同，此與相關文獻相符。本研究顯示，中小學體育育樂營承辦人 不會因年齡的不同，而在舉辦體育育樂營上有阻礙因素。
（三）是否畢業於體育相關系所或科組
是否畢業於體育相關系所或科組的中小學體育育樂營承辦 人，在阻礙因素上沒有不同，此與楊啟昌（2007）、陳炳楓（2006）
相符。可能與不同科系的中小學體育育樂營承辦人，在舉辦體育 育樂營時出發點是一致的，都是希望培養學生終身運動的好習
（四）任教年資
不同任教年資的中小學體育育樂營承辦人，在阻礙因素上沒 有不同，此與陳炳楓（2006）相符。但楊啟昌（2007）研究發現，
擔任18-30 年的教練認為，行政上的支援影響組訓運動代表隊程 度較擔任1-3 年的教練大。可見不同任教年資的中小學體育育樂 營承辦人，在遭遇體育育樂營阻礙因素的看法上是一致的，唯有 相關單位或承辦人積極排除阻礙因素，才能提高舉辦體育育樂營 的意願。
（五）學校規模
不同學校規模的中小學體育育樂營承辦人，在「行政資源」、
「學員條件」、「經費來源」、「阻礙整體」上有不同，此與管敏華
（2007）、蕭憲寧（2008）相符，但與陳炳楓（2006）、黃瑞榮（2004）
不符。本研究顯示，7-12 班的中小學體育育樂營承辦人，在阻礙 因素「行政資源」上高於25 班以上；13-24 班的中小學體育育樂 營承辦人，在阻礙因素「學員條件」上高於6 班以下；6 班以下、
13-24 班的中小學體育育樂營承辦人在阻礙因素「經費來源」上，
均高於 25 班以上。可能與 13-24 班的學校參加學生人數較多，
且學生素質參差不齊或差距過大，造成課程的編排難度較高，而 6 班以下的學校，因學生人數較少，縱使學生差異大，也因參與 人數較少，老師可花較多時間在學生身上，因而在學員條件上會 有所不同；6 班以下、7-12 班、13-24 班的學校因學校規模不如 25 班以上的學校，因而在行政資源上較缺乏或經費募集上較困 難，導致在行政資源或經費來源有所不同。
（六）承辦經驗
不同承辦經驗的中小學體育育樂營承辦人，在「行政資源」
上有不同，此與巫慧萍（2000）、蕭憲寧（2008）相符。本研究 顯示，無承辦經驗的中小學體育育樂營承辦人，在阻礙因素「行 政資源」上高於7 年以上。可能與 7 年經驗以上的承辦人，對於 舉辦體育育樂營已有相當程度的熟悉，可依循過去模式辦理，或 參酌過去資料，且在行政資源的運用與協調，均已駕輕就熟。而 無承辦經驗的承辦人，不瞭解體育育樂營的相關業務及周邊資源 的運用，自然對舉辦體育育樂營產生畏懼，影響其辦理意願。
綜上所述，中小學體育育樂營承辦人認為的阻礙因素，以「活動 資源」得分最高，「場設資源」得分最低。不同年齡、是否畢業於體 育相關系所或科組、任教年資在舉辦體育育樂營的阻礙因素上並沒有 不同。反之，從不同性別、學校規模、承辦經驗在舉辦體育育樂營的 阻礙因素上則有不同。其中，男性承辦人在「個人認知」上高於女性 承辦人；7-12 班的學校在「行政資源」上高於 25 班以上、13-24 班的 學校在「學員條件」上高於6 班以下、6 班以下及 13-24 班的學校在
「經費來源」上，均高於 25 班以上；無經驗高於 7 年以上。顯示，
不同背景變項的的中小學體育育樂營承辦人在阻礙因素上，亦有其具 體的影響結果提供相關研究對舉辦體育育樂營有更進一步的認識。