兒童應是在安全、無慮、快樂的環境中成長，然可能因家庭因素，如：家暴、
父母失業；社會因素，如：失業率高、經濟蕭條；環境因素，如：缺糧、缺水，
國家因素，如：內戰、與他國戰爭等，使得兒童在無從選擇下成為一名苦兒。每 一個事件的發生就像是一把利刃，一痕一痕地刻畫在兒童的心靈，對於初入世界 的兒童，尚未享受到人世間的美好，已經開始承受人世間的苦難。
前一節論述有關於冬梅、婉心、秋雲的困境，多半出現物資貧乏、生命受到 威脅的苦楚，較像是物質上的匱乏，本節所要論述的苦兒的傷痕，要談的是內在 精神的傷痛，物質缺乏之苦較易彌平，精神創傷之痛則難以痊癒。依劉鳳芯在
〈聆聽來自青少年傷口的聲音：論哈涅特《挖洞的小孩》的創傷記憶、鬼魅再現、
與童年形象〉一文中引伸卡茹絲解釋兒童創傷：
[創傷的]病徵不該由事件本身來定義─因事件不必然是大災難，而每位 受創者的創傷程度也不盡相同，此外，事件的扭曲程度─亦即事件揮之不 去、導致受創者扭曲事件本身或接受過程：事件在發生當下並未完全被吸 收或經驗，而會延遲反應，在倖存者心中反覆盤踞。因此所謂受創，意指 被某事件或影像盤踞。（頁 524）
三個故事中的女主人公冬梅、婉心、秋雲，各自經歷同一個時代下、不同地 域、不同際遇、不同生活的苦難，這些苦難或多或少都在主人公的心裡刻下深淺 不一的傷痕，時而引發她們苦苦思索、追尋答案；時而引發傷口疼痛、發炎。
三名女主人公的傷痕整理如下：
表 3-3-1 苦兒傷痕分析
主人公 傷痕
冬梅 承受父親成為漢奸的罪與枷鎖 婉心 1. 與母親分離
2. 亂世兒女情 3. 遺棄妹妹
秋雲 1. 陳家苦難的見證者 2. 高橋弘一的遺憾
以下就三名主人公的傷痕進行分析與討論。
一、冬梅的傷痕
冬梅的傷痕源自父親做了維持會會長，當叔叔德明到南陽探望冬梅時，難忍 兄長作了漢奸的痛苦，因而將這個秘密告訴了姪女冬梅，希望她共同承擔這個秘 密。冬梅無法相信叔叔說的是事實，但看到叔叔歇斯底里的哭著、扯著自己的頭 髮、在樹幹上撞著頭，她心底知道叔叔說的都是真的，此時的冬梅，剎那間湧現 多種思緒：
冬梅虛弱的坐在樹根上，面色慘白，她覺得腦衫哄哄響而且慢慢大起來，
腦袋中既眩暈又虛空，並且越來越重，重得雙肩快承受不起了。那些漢奸、
恥辱、賣國、周德彰、等等字眼兒，像古怪的精靈似的在她眼前出現，他 們搖晃、推擠、歡躍，他們翻跟斗、打車輪、轉呵轉呵。（頁 160）
隨後冬梅暈了過去，等醒來時發現是躺在叔叔的臂彎裡，她的頭髮、臉上都是叔 叔的眼淚，她努力的從叔叔的臂彎中撐起身子，卻開始唏唏唆唆的哭出聲來。
因為害怕父親當漢奸的事被人知道，冬梅將這個秘密深藏心中，但是她的生 理、心理都開始呈現了傷痕的足跡：
冬梅沒有吃晚飯，也未參加晚間活動。吳大姐端著油燈來看她，……「妳 怎麼啦？幹麼這樣蒙頭蓋腦的，病了？」大姐掀起被子，伸手去摸冬梅的
額角，卻摸了一大把的淚水。（頁 162-3）
吳大姐幫冬梅拭淚，並詢問發生了什麼事，冬梅無法說出秘密，只在心中堅決的 想著：我是萬萬不能告訴人的，什麼也不能讓她知道。（頁 163）難耐心中的痛苦，
也期盼有人能夠撫慰她受創的心靈，冬梅懇求吳大姐留下來陪她，吳大姐雖不明 白冬梅痛哭的原因，卻願為冬梅帶來溫柔的安撫，大姐握住她的手，默默坐著。
冬梅感到這雙友愛溫暖的手，撫慰了她傷痛的心。（頁 163）在大姐的陪伴下，冬 梅昏昏然睡著了。隔日冬梅病了，但她自己知道這是心病，如同冬梅內心的自白：
冬梅自己知道她的病是在心裡。假如她能向大家公開供認了爸爸的罪狀，
讓大家好好懲罰她一下，也許她就好了。但是她沒勇氣這樣做，她只有悶 聲不響，鬱鬱寡歡的躺著，更驚悸不安的接受朋友們的關愛。生怕有一天 他們發現了自己是漢奸的女兒。（頁 167）
一個十三歲的小女孩，在寒冷的冬季、年關的前夕，知道了父親成了漢奸的秘密，
她妄想要替父親贖罪、背負父親的債，還認為讓別人來懲罰她是一件「對」的 事，從這個地方，我們可以證實冬梅的傷是深刻的刻在她的心版上，那傷痛到她 情願讓她周遭的人來唾棄、懲罰她，彷彿藉由這樣的舉動、行為可以抹去父親是 漢奸的罪，也因為如此，在發生了火盆失火事件，冬梅出走，與小陸兩人在寒冷 的冬夜裡躲到南陽戲院，在寒風中被凍醒，索索發抖，肚子又餓卻沒錢買東西吃，
甚至想偷東西吃，因為不知何去何從，冬梅想著乾脆上前線去，最後被柳大哥尋 回，回到劇團。縱使父親的罪名在故事終了前真相大白，卻無法磨滅冬梅曾為父 親背負的枷鎖。
二、婉心的傷痕 婉心的痛其來有三：
（一）與母親分離
孩子出生，母親的愛是極為重要的一環，婉心直到六歲才發現原來奶奶不是 媽媽，婉心向奶奶渴求媽媽，卻遭奶奶嚴厲的指責，從此婉心噤口，不再吵奶奶 要媽媽，但是婉心的心底深處，仍深深期盼母親這一個角色的存在，在婉心上小
學時，看到同學媽媽溫柔、親切的模樣，竟要求同學把母親借給婉心叫，同學畏 懼婉心家的勢力，也就答應了。由這個事件，可以觀察到婉心是極端期盼母愛，
希望有媽媽在她身旁，但她對母親的概念是來自於奶奶的教導，奶奶不斷向婉心 灌輸媽媽懶得帶她，所以才把婉心推給奶奶照顧，因此，婉心的心中始終存在著 一種棄兒的悲戚感，因為她是媽媽不要的孩子，彷如孤女的生活，在婉心的心靈 深處畫下第一道傷口。
（二）亂世兒女情
少女初識情愫，婉心在輪船上結識了大她一歲『日月重光』的杜明，自此開 啟了兩小無猜的淡淡的愛戀，杜明在婉心的生命中扮演著一個相當重要的角色，
他不僅是婉心的守護者更扮演了婉心心靈導師的角色。在婉心情緒低落時，杜明 陪伴婉心走過低潮，在婉心困惑時，他擔任解鈴人，為婉心解答困惑，伴她成長、
成熟。因婉心不受母親重視與疼愛的挫折，開始懷疑自己不是媽媽親生的孩子，
她猜想賣芝麻糊的宋阿姨才是她親生母親，在杜明的陪伴下，婉心鼓起勇氣向宋 阿姨問清了事實，杜明成了婉心生活與精神上不可或缺的支柱。在發生婉芳男友 借書事件，杜明終於向婉心表達情意：
「婉心，我覺得妳真好，又善良，又純真。」「我媽常說，一個人──尤 其是女孩子，個性好最重要。我覺得就是要像妳這樣。」「我也不知道是 從什麼時候開始有這種感覺的 ，反正──就是有嘛！我哥還笑我小孩子 就想學他交女朋友，我真不服氣！……要不是當初重念一次初二，現在就 高三了，……」（頁 188）
徐蚌會戰後，共軍興起，將取南京，杜明去找婉心道別，言明家裡很快要離開南 京，不知兩人是否還有見面的機會，想送婉心一件禮物，當做紀念。
「我真恨自己還是個學生，能力那麼有限，要不然──要不然──」「你 不要說了，我知道。」婉心溫柔地說。兩人對望著，充滿著無奈和傷感。
他們明白，身處這樣動亂的時代，即使再怎麼美好、純真的感情，仍然注 定將逃不過早夭的命運。（頁 204-5）
兩人的戀情因戰事就此夭折，在婉心搭乘最後一班離開南京的火車上，婉心小心 翼翼地把杜明送給她的禮物紅頭繩兒從髮辮上解下來，仔細的收在衣袋裡。從婉 心的這個舉動，深刻地呈現了婉心對杜明的情意，早夭的戀情在婉心的心中畫下 第二道傷痕。
（三）遺棄妹妹
婉心懷著忐忑的心情赴南京與父母團聚，家中弟妹六人，大妹婉芳瞧不起婉 心，常以言語諷刺婉心，唯二妹招弟與婉心友好，釋出善意。在爸爸決定離開南 京時，因招弟臥病在床，無法逃難，原本爸爸要留婉心下來照顧招弟，遭奶奶堅 決反對，最後全家一起撤離，獨留招弟在南京。隨著局勢惡化，全家只得撤往台 灣，更無接回招弟的可能。婉心無奈，只得爸爸一句話：看招弟自己的造化；媽 媽也說：老天爺會保佑招弟的。大時代的動盪造成骨肉分離，親人離散，對於被 遺棄在南京的招弟，是婉心心中第三道傷。
三、秋雲的傷痕
（一）陳家苦難的見證者
秋雲自十歲起與陳家一起生活，從家榮得罪日本警察山本太郎，被捕、逃脫、
失蹤到最終的團聚；陳家大嬸手臂被山本太郎劃下一刀；家興哥戰死南洋；家園 毀壞，她一路從戰火中成長，也一路見證了陳家的苦難，雖然這些事並非發生在 秋雲家，因與陳家共同租屋，兩家之間情同親人，彼此相濡以沫，對於發生在陳 家的一切，秋雲一一看在眼裡記在心裡，雖然有心，卻無力解決、挽救陳家免於 苦難，只能與母親盡力安慰陳家、幫助陳家。發生在陳家的事一件一件的被收在 秋雲的心底，時不時湧現秋雲心頭，百轉千迴，成為秋雲心中拂不去的陰霾。
（二）高橋弘一的遺憾
秋雲到食堂跑堂，得高橋的救助與贈衣，高橋得知秋雲家貧，想盡辦法購得 黑市食物贈與秋雲，對於高橋的愛戀，秋雲看在眼裡，因國族不同而無法再進一 步。一晚高橋攔住秋雲，懇求暫借秋雲家地址寄物，但秋雲卻在隔了幾日之後由 原治憲口中得知高橋乃絕死隊員，已奉命犧牲了，從原治憲的說明，秋雲始知高
秋雲到食堂跑堂，得高橋的救助與贈衣，高橋得知秋雲家貧，想盡辦法購得 黑市食物贈與秋雲，對於高橋的愛戀，秋雲看在眼裡，因國族不同而無法再進一 步。一晚高橋攔住秋雲，懇求暫借秋雲家地址寄物，但秋雲卻在隔了幾日之後由 原治憲口中得知高橋乃絕死隊員，已奉命犧牲了，從原治憲的說明，秋雲始知高