英語字彙學習策略

第一節 英語字彙學習策略

學者指出，英語的學習惟有在學習者達到基本字彙量（threshold vocabulary）的要求，學習者才有可能運用背景知識、閱讀策略、閱讀技 巧，提升閱讀理解能力（賴志全，2002），字彙不足或是錯誤運用常常 阻礙了溝通，溝通的中斷常是因為沒有使用正確的字（Allen, 1983，引 自李虹儀，2000）。由此可發現字彙學習之重要性。若能透過有效的字 彙教學增進學習對字彙的知識並增加精熟度，可以使學習者英語的溝通 更有效且精確。

Cheng（2005）認為英語字彙學習策略（english vocabulary learning strategies）結合了英語學習策略與英語字彙學習，能夠幫助學習者學習，

與一般的英語學習策略有所不同。本節將對英語字彙學習、英語學習策 略與英語字彙學習策略做探討，並綜合各研究者之研究經驗及結果提出 本研究中所運用到的英語字彙學習策略。

一、 英語字彙學習

Alvermann 及 Philps（2002）強調於不同語境中接觸相同字彙會使 學習者更清楚認知字義，接觸一個字的頻率將影響學習者對字彙的熟悉 度。葉淑欣（2001）亦強調積極並重複運用所學的字彙，是促進學習者 記憶的重要策略；Nation（1990）指出學習字彙是否有效取決於教師教

學習者字彙學習的成效以及學習者英語字彙能力的發展，是一項長期的 工作，不限於課堂上的學習，可透過課後其他活動來配合實施。

英語字彙學習過程中，教師應該協助學習者發展有效的自主學習策 略，而非只是一昧的採用填鴨式灌輸式的學習方式。陳錦芬、曾泓璋

（2006）建議運用多重管道學習，結合影音效果、感官動作，善用各項 工具，如字典、電腦等，藉由多重編碼的方式，促進長期記憶。最重要 的是，結合學習者先前經驗、從上下文語境中推敲等學習方式，進行深 層思考、有意義的學習。唯有透過學習者對所習得的字彙進行更深層次 的思考，字彙才能進入長期記憶。

二、 英語學習策略

Katims & Harris（1997）指出學習策略是用來幫助學習者獨立解決 問題、完成作業的技巧、規則和程序。而英語學習過程中，學習策略的 使用是一項重要的因素；成功的語文學習者較能適切且彈性地使用學習 策略來輔助語文的學習（Rubin, 1985；Wenden, 1985；引自莊蕙瑜，2006）。

Oxford（1990）則將語言學習策略的定義為：「學習者用來學習、理解 及運用目標語（target language）促進溝通所使用的方法。適當的語言學 習策略可幫助學習者建立自信，並增進其語言能力。」。

Oxford（1990）建構的語言學習策略（language learning strategies, LLS）

較為完善；並綜合前人之看法，將LLS 分為兩大範疇-直接與間接策略，

此兩大策略又可分為六個類別（如圖 2-1）：屬於直接策略的記憶、認知、

補償策略與屬於間接策略的後設認知、情意與社會策略。直接策略與間 接策略係相輔相成，各個類別之間彼此互相連結與支援。

圖2-1 Oxford 英語學習策略架構圖

資料來源Oxford, 1990, Boston（引自莊慧瑜，2007）

其中各項策略分類大項中，又分為許多項具體的策略；上述策略在 學習英語字彙時，並不是完全適用，因此以下對英語字彙學習的策略做 進一步探討。

三、 英語字彙學習策略

Schmitt （1997）根據 Oxford（1990）的分類，並將英語字彙學習 策略分為社會（Social）、記憶（Memory）、認知（Cognitive）、後設 認知（Metacognitive）、決定（Determination）等。Cheng（2005）的研 究亦整理指出，字彙學習策略（vocabulary learning strategies）可分為：

（一）使用字典（Using dictionaries）

（二）使用字彙卡（Keeping vocabulary cards）

（三）音韻分析（Phonological analysis）

（四）字根分析（Word-part analysis）

（五）使用關鍵字（Using keyword）

（六）上下文中使用（Using words in a context）

而在實際使用方面，Schmitt（1997）研究中顯示，學習者在學習字 彙時常用的策略有：

（一）使用雙語字典（using the bilingual dictionaries）

（三）重覆練習說與寫（written andverbal repetition）

（四）研究拼字（study the spelling of a word）

Wu（2005）也指出國內學習者常用的英語字彙學習策略為：

現文章內容（例句）、圖像輔助、可重複練習、發音輔助、手寫練習、

可查詢字典等數項英語學習策略呈現教材，以促進學習效果。