第四章 研究結果
第三節 衍生測驗（generation-test）結果
衍生測驗的目的在於探討實驗成效對於未曾學習過的單字以及句子是否也 有相同效果，所以測驗的題目完全不曾在訓練課程中出現，以下為先前的全部測 驗加上衍生測驗的整體比較。
一、 最小配對題型（minimal pair）
最小配對題型的總分為 30 分，衍生測驗的結果顯示二十位學生的平均分數 為 21.4，圖 9 為全部測驗的平均值比較，可以發現衍生測驗雖然比 post-test 2
（21.7）和 post-test 3（21.5）稍微低分，但和前測（18.95）比較有明顯的進步。
圖 9 最小配對題型平均值比較（pre-test vs. post-test1, 2, 3 vs. generation-test）
若將衍生測驗和前測作相依樣本考驗，結果顯示有達顯著差異（見表十八
sig.欄），代表本研究方法能將訓練的成效轉移至未曾學習過的最小配對題型上。
表十八 衍生測驗 - 最小配對題型 Paired Samples Test
Paired Differences
Mean
Std.
Deviation
Std.
Error Mean
t df
Sig.
（2-tailed）
pre-test – generation-test -2.45 4.122 .921 -2.658 19 .016
二、 單字題型（word）
.單字題型的總分為 15 分，衍生測驗的結果顯示二十位學生的平均分數為 13.1 分。圖 10 為全部測驗的平均值比較，可以發現衍生測驗的分數略低於 post-test 1（13.20）和 post-test 3（13.20），但高於前測的分數（12.10）。
圖 10 單字題型平均值比較（pre-test vs. post-test1, 2, 3 vs. generation-test）
若將衍生測驗和前測作相依樣本考驗，結果顯示達顯著差異（見表十九 sig.
欄），代表本研究方法能將訓練的成效轉移至未曾學習過的單字上。
表十九 衍生測驗 - 單字題型 Paired Samples Test
Paired Differences
Mean
Std.
Deviation
Std.
Error Mean
t df
Sig.
（2-tailed）
pre-test – generation-test -1.000 2.102 .476 -2.127 19 .047 The alternative is two-tailed and α = .05
三、 句子題型（sentence）
句子題型的總分為 60 分，衍生測驗的結果顯示二十位學生的平均分數為
54.45 分。圖 11 為全部測驗的平均值比較，可以發現衍生測驗的分數皆高於先前 所有測驗的分數。
圖 11 句子題型平均值比較（pre-test vs. post-test1, 2, 3 vs. generation-test）
若將衍生測驗和前測作相依樣本考驗，結果顯示達顯著差異（見表二十 sig.
欄），代表針對句子題型來說，本研究方法能將訓練的成效轉移至未曾學習過的
句子上。
表二十 衍生測驗 - 句子題型 Paired Samples Test
Paired Differences
Mean
Std.
Deviation
Std.
Error Mean
t df
Sig.
（2-tailed）
pre-test – generation-test -9.000 6.727 1.504 -5.983 19 .000 The alternative is two-tailed and α = .05
四、 重音題型（stress）
重音題型的總分為 10 分，衍生測驗的結果顯示二十位學生的平均分數為 7.20 分。圖 12 為全部測驗的平均值比較，可以發現衍生測驗的分數雖略低於三次後 測當中分數最高的 post-test 3（7.90），但高於前測的分數（5.50）。
圖 12 重音題型平均值比較（pre-test vs. post-test1, 2, 3 vs. generation-test）
若將衍生測驗和前測作相依樣本考驗，結果顯示達顯著差異（見表二十一
sig.欄），代表針對重音題型來說，本研究方法能將訓練的成效轉移至未曾學習過 的重音擺放上。
表二十一 衍生測驗 - 重音題型 Paired Samples Test
Paired Differences
Mean
Std.
Deviation
Std.
Error Mean
t df
Sig.
（2-tailed）
pre-test – generation-test -1.700 2.105 .470 -3.611 19 .002 The alternative is two-tailed and α = .05