親職壓力之研究

壹、 親職壓力之意涵

對於任何的家庭而言，養育孩子雖然能夠帶給家長欣慰、滿足和成就感，但也 有可能同時會致使家長在心力、體力和財力上有所耗損，因此擔任親職角色的過程 是充滿挑戰的，且往往會讓家長感受到壓力(Carey et al., 2009；翁毓秀，1998 )。

就親職壓力之內涵而論，Abidin(1983,1990)提出「親職壓力」為：父母擔任親職 角色時，在親職系統當中，因為受到父母個人特質、親子互動不良以及家庭情境等 因素而所感受到的壓力(引自翁毓秀，1998)。另外，Weinberg 與 Richardson (1981) 則提出可能致使家長感受到親職壓力的因素包括：孩子誕生的時間是否在父母的預 期之中、孩子的特質與行為、父母對於婚姻關係是否滿意，父母是否在情緒或實質 上有支持與協助、父母在擔任親職角色時是否感到愉快以及父母在兒時與原生家庭 父母之關係是否良好等等。

綜合上述，可以瞭解親職壓力可能會受到兒童本身、家長本身以及家庭的影響，

而外在環境也可能會致使親職壓力的產生，因此在探究親職壓力時，上述的各個面 向皆是應該加以考量的部分。

貳、 親職壓力與早期療育之關係

依據 Galinsky(1981)所提出的親職發展階段，父母所感受到之最大壓力，是在孩 子出生到學齡階段，若說帅兒時期對於所有的家長而言是特別容易感受到壓力的時 期，那麼育有障礙兒童的家長則可能會經驗到更多的壓力來源。

過去的研究指出當孩子在生理上或是發展上有問題，會使父母親感受到較大的 親職壓力(梅心潔等人，2008)。而 Woolfson 與 Grant (2005)也指出特殊帅兒本身的特 性，像是障礙的本質和行為的問題都有可能讓家長經驗到經濟、社會和情緒上的壓 力。

而若就接受早期療育服務家長的親職壓力內涵來檢視，Guralnick (2001)則提出 接受早期療育服務的家長，其所感受到之壓力主要來自四個方面：對於資訊的需求、

對於資源的需求、來自人際與家庭的壓力以及擔任親職信心的威脅(引自孫世恆，

2011)。上述的四個面向顯示出家長的壓力源來自其個人的內在層面以及外在的環境 層面，因此理想的早期療育服務應該要能夠讓家長在此四個面向上獲得滿足，以降 低親職壓力。

參、 親職壓力的相關研究

整理過去與親職壓力相關的研究，發現目前國內外研究方向多元，其研究對象 涵蓋有一般兒童家長、青少年家長以及障礙兒童之家長等等，而研究的議題則包含 了對於 Abidin 親職壓力量表結構之探討、對於某一特定人口之親職壓力進行探討(例 如：障礙兒童家長、受虐兒童家長、本身為身心障礙者之家長等等)、治療策略或介 入方案對於減低親職壓力之成效等研究。而研究者在此部分將聚焦與本研究之對象 與目的較為相關的部分進行探討，並且將相關研究內容歸納成「探討發展遲緩或某 一障礙類別兒童其家長親職壓力之研究」、「探討發展遲緩或障礙兒童其家長本身 因素與親職壓力關係之研究」以及「探討親職介入計畫對於改善親職壓力之研究」

三個部分呈現如下：

一、 探討發展遲緩或某一障礙類別兒童其家長親職壓力之研究

在發展遲緩兒童其家長的親職壓力部分，鍾燕宜等人(2010)的研究顯示發展遲緩 兒童的家長有較高的壓力得分數，但其研究為初探性研究，且樣本數較小。就某一 障礙類別兒童其家長之親職壓力部分，鍾壁卉(2008)研究中，發現自閉症兒童家長的 親職壓力高於一般兒童家長；而 Mori 等人(2009)則在對於日本亞斯伯格症兒童其家 長以及自閉症兒童其家長進行的研究中，發現亞斯伯格症、自閉症兒童之家長的親 職壓力有顯著增加的情形，且亞斯伯格症兒童其家長的親職壓力程度高於自閉症兒 童家長；另外，Britner 等人(2003)提出育有腦性麻痺兒童的家長經常會比典型發展

兒童經驗到較高程度的親職壓力；Roach 等人(1999)的研究則顯示出智能障礙兒童比 較起沒有任何障礙兒童之家長，會有較高程度的親職壓力。

檢視過去研究，發現發展遲緩兒童其家長以及身心障礙兒童其家長，包括自閉 症、亞斯伯格症、腦性麻痺、智能障礙兒童的家長，都較一般家長有高程度的親職 壓力。因此本研究中將會針對目前正接受早期療育服務之發展遲緩兒童其家長親職 壓力的情形進行探究，以印證過去研究的結果，但在進行研究時會收集較多且來自 台灣不同地區的樣本，以較完整的呈現出台灣地區接受早期療育服務之發展遲緩兒 童其家長親職壓力的情形。

二、 探討基本背景變項與發展遲緩或障礙兒童其家長親職壓力關係之研究

由國內外的文獻回顧可發現，基本背景變項是否會影響發展遲緩兒或障礙兒童 家長親職壓力的情形，時常是受到討論的。目前有研究顯示部分變項會對於親職壓 力造成影響，像是鍾燕宜等人(2010)研究發現發展遲緩母親有無工作會影響其親職壓 力之得分數。鍾壁卉(2008)的研究則是發現家長的身心狀態、家庭收入高低會影響自 閉症兒童家長在親職壓力上的狀態，且低收入家庭其家長在承擔親職角色、完成親 職能力的壓力上會高於高收入家庭的家長。梅心潔等人(2008)對聽損帅兒母親進行的 研究中，也發現母親的就業情形、家庭收入、子女溝通方式會影響親職壓力的情形，

像是就業情形為未就業會感受到較多在帅兒發展和整體上的親職壓力；而家庭收入 在四萬元以下的母親比較起收入在四萬元以上的母親在整體親職壓力上較高；子女 溝通方式則是非口語溝通方式表達會比較起以口語溝通方式表達有較多在帅兒發展 和親子互動上的壓力。而汪俐君(2003)在針對學前障礙帅兒母親進行的研究中，顯示 帅兒性別、就業情形、社經地位會影響母親的親職壓力，其中帅兒性別為男孩則比 較起女孩的母親在親子失功能互動上有較多的親職壓力；就業情形為未就業的母親 比較起全職工作的母親感受到較多父母困擾上的親職壓力；低社經地位比中社經地 位母親有較多在困難兒童上的親職壓力。另外，黃珊峨(2006)在針對身心障礙兒童母

親的研究中，則發現在母親年齡、全家每月收入、子女數、兒童障礙程度會影響親 職壓力的情形，像是母親年齡方面，年齡較小的母親其親職壓力大於年齡較大的母 親；教育程度方面，教育程度低的母親其親職壓力大於教育程度高的母親；全家每 月收入方面，收入低的母親其親職壓力大於收入高的母親；子女數方面，子女數較 多的母親其親職壓力較大；兒童障礙程度方面，育有極重度、重度、中度的親職壓 力大於輕度，而極重度的親職壓力又大於重度及中度。而任文香(1995)在針對帅兒母 親親職壓力進行的研究中，發現母親年齡、家庭收入之不同，對其親職壓力均有顯 著影響。在國外研究部分，Hassall 等人(2005)在對於智能障礙兒童其家長進行的研 究結果中，發現家長的自我評價會與呈現顯著的負相關，亦即當家長有良好的親職 自我評價時，其親職壓力就會相對較低，該研究也發現家長如果出現較多外顯的親 職內在控制情形，則會有較高的親職壓力。Woolfson 與 Grant(2005)的研究也發現相 較於一般典型發展的兒童，發展遲緩兒童其家長的教養形態與家長親職壓力有關，

由以開明權威的教養方式對於親職壓力情形較有幫助。

然而，也有研究指出部分基本背景變項對於親職壓力並無影響，例如：賴奕志 (1998)針對注意力缺陷過動症兒童的家庭所進行的研究，顯示子女性別、子女數、母 親年齡並不會對親職壓力程度造成影響。而鍾燕宜等人(2010)的研究也顯示母親的親 職壓力並不會受到同住子女數、家庭收入、宗教信仰、婚姻狀態、教育程度、母親 年齡變項的影響。

另外，吳佳玲(2008)針對臺灣地區 1993-2007 年間親職壓力相關論文進行整理 的研究中，也指出過去研究所探討的基本背景變項多集中於父母年齡、教育程度、

社經地位、母親就業與否、子女數、子女性別以及子女年齡。但基本背景變項對親 職壓力的影響，則正反併陳，看法不一致，只是就整體而言，家長或者要照顧者本 身的個人背景因素對其親職壓力有一定的影響力。

綜合上述，基本背景變項可能會對家長的親職能力造成影響，也有可能不會造

成影響。而會影響親職壓力的基本變項大致可整理為帅兒變項與家長變項。其中帅 兒變項包括有：帅兒性別、兒童障礙程度、子女溝通(表達)方式；家長變項則包括有：

母親年齡、母親有無工作、教育程度、養育子女數、家庭收入、就業情形、社經地 位、家長的身心狀態、家長的自我評價、親職內在控制情形、教養形態。

就上述回顧結果，探討基本背景變項是否會影響到家長親職壓力情形時，以上 的變項都是可以去檢視的部分，因此在參考上述已提及的變項，並且考量本研究所 期望探討之內容後，將使用孫世恆等人(2011)發表之「早期療育家長自覺親職技巧調 查問卷」內的基本資料內容(包含：帅兒基本資料、家長基本資料部分)來探究接受早 期療育服務之發展遲緩兒童其家長的親職壓力情形是否會受到基本背景變項的影 響。

三、 探討親職介入計畫對於改善親職壓力之研究

Fergusson 等人在 2006 年在評估啟蒙教育中「居家訪視」對於母親健康、家庭

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