課程之接受度與學習情形

本節將彙整十週課程中所蒐集的學習單，將學生對課程活動的接受與學習情 形以數據表示，整理出學生較喜歡與較不喜歡的活動以及各個活動的學習效果，

以下資料將分為每週與各分項活動呈現，最後依據觀察員回饋單整理出研究者對 整體教學流程的掌握程度。

一、學生對課程之接受情形

（一）學生對每週課程活動接受情形

彙整十週學生課後學習單，以瞭解學生對課程的喜愛程度。將每週學習單中 各項課程活動所得分數平均後，再將分數轉換成百分比，所得資料整理如表4-2-1。

由摘要表中可得知，平均約有接近百分之五十二之學生對於課程活動表示「很喜 歡」與「喜歡」；平均約有接近百分之十四之學生對於課程活動表示「不喜歡」與

「很不喜歡」；平均約有接近百分之三十四之學生對於課程活動表示「普通」。其 中第九週的課程活動填寫「很喜歡」與「喜歡」的百分比最高，只有第五、六週 的課程活動填寫「很喜歡」與「喜歡」的人數少於百分之五十，可能是這兩週課 程內容中肌膜探索動作比較困難的影響，包含「側彎伸展」、「下背伸展」、「雙腳 螺旋」、「近端運動」等活動內容，這些活動項目亦是學童在學習時較難理解與操 作的部分。

表4-2-1 學生對每週課程活動接受情形統計摘要表

週次 很喜歡與喜歡 普通 不喜歡與很不喜歡

一 51.85% 30.69% 17.46%

二 52.04% 35.71% 12.24%

三 50.00% 40.31% 9.69%

四 50.44% 37.50% 12.05%

五 47.45%＃ 40.31% 12.24%

六 38.26%＃ 41.84% 19.90%

七 56.64% 29.59% 13.77%

八 55.89% 29.23% 14.87%

九 59.18% 28.06% 12.75%

十 55.61% 30.61% 13.77%

平均 51.74% 34.39% 13.87%

＃很喜歡與喜歡百分比少於50

（二）學生對各項課程活動接受情形

將每週學習單中各項課程活動，依「很喜歡」、「喜歡」、「普通」、「不喜歡」

與「很不喜歡」分別計算次數及平均次數，將所得資料整理列於附件八。由摘要 表中可得知，學生對各項課程活動接受度平均達到 3.70；對每週課程的平均接受 度分別為3.61、3.62、3.63、3.64、3.57、3.42、3.81、3.77、3.82、3.70。每項活動 約有 14 位學生填寫「很喜歡」與「喜歡」；約有 10 位學生填寫「普通」；而填寫

「不喜歡」與「很不喜歡」的學生約有4 位。

其中「丹田呼吸」、「呼呼吸法」、「肌膜動作」與「放鬆練習」四個活動項目 是統計週次較多的，由表中可看出，「丹田呼吸」的接受度依序為3.26、3.43、3.46、

3.18、3.50、3.57、3.54、3.61，除第四週稍低，其餘皆呈現上揚趨勢；「呼呼吸法」

的接受度依序為3.43、3.36、3.57、3.04、3.14、3.04、3.46，第六週至第九週平均 接受度稍低；「肌膜動作」的接受度依序為 3.25、3.39、3.43、3.61，皆呈現上揚 趨勢，顯示對於整套肌膜動作接受度高的學生增加了；「放鬆練習」的接受度依

序為3.21、3.50、3.54、3.71、3.54、3.50、3.39，呈現上揚後下降的趨勢。

接受度達到 4.00 以上的活動有水球體驗、吹球大賽、兩人三腳、圓圈追抓、

身體彩繪、Tickling、拉力賽、飛越障礙、車輪飛轉、腿勾棒跳、你追我趕、一指 神功、八字接力、砲轟敵營、四人賽馬、誰踢的多、投彈大賽、袋鼠跳躍、誰射 的準，其中接受度最高的是一指神功（4.75），而身體彩繪（4.04）與 Tickling（4.04）

是在肌膜動作中最為學生喜愛的項目。

由以上結果得知，從整體來看，約 55%的學童對於課程較傾向於喜歡及很喜 歡，填寫不喜歡與很不喜歡的學生少於 15%，雖然有部分活動較不受學生喜歡，

整體接受度仍達到3.7，顯然大多數學生對於此課程是喜歡的。

二、學生對課程之學習情形

（一）學生對每週課程活動學習後的記憶情況

彙整十週學生課後學習單，以瞭解學生對課程的學習情形。將每週學習單中 各項課程活動所得分數平均後，再將分數轉換成百分比，所得資料整理如表4-2-2。

由摘要表中可得知，平均約有接近百分之七十八之學生對於課程活動表示「全 部記得」與「大部分記得」；平均約有接近百分之九之學生對於課程活動表示「記 得一點點」與「忘記了」；平均約有接近百分之十三之學生對於課程活動表示「不 太清楚」。其中第九週的課程活動填寫「全部記得」與「大部分記得」的百分比最 高，只有第一、二週的課程活動填寫「全部記得」與「大部分記得」的人數少於 百分之七十，表示學生對於此種課程模式的學習效果頗佳。

表4-2-2 學生對每週課程活動學習情形統計摘要表 週次 全部記得與

大部分記得

不太 清楚

記得一點點 與忘記了

一 68.25%＃ 17.46% 14.29%

二 66.84%＃ 16.84% 16.32%

三 76.02% 13.78% 10.20%

四 78.12% 14.73% 7.14%

五 73.47% 14.80% 11.73%

六 79.60% 12.76% 7.65%

七 81.13% 8.67% 10.20%

八 81.02% 10.26% 8.72%

九 88.77% 8.16% 3.06%

十 85.21% 12.24% 2.55%

平均 77.84% 12.97% 9.19%

＃「全部記得與大部分記得」少於百分之七十

（二）學生對各項課程活動學習後的記憶情況

將每週學習單中各項課程活動，依「全部記得」、「大部分記得」、「不太清楚」、

「記得一點點」與「忘記了」分別計算次數及平均次數，將所得資料整理列於附 件九。由摘要表中可得知，學生對各項課程活動學習情形平均達到 4.20。每項活 動約有 22 位學生填寫「全部記得」與「大部分記得」；約有 4 位學生填寫「不太 清楚」；而填寫「記得一點點」與「忘記了」的學生約有2 位。

其中「丹田呼吸」、「呼呼吸法」、「肌膜動作」與「放鬆練習」四個活動項目 是統計週次較多的，由表中可看出，「丹田呼吸」的學習情形依序為 3.89、4.21、

4.50、4.54、4.43、4.50、4.64、4.64；「呼呼吸法」的學習情形依序為 3.57、4.57、

4.61、4.43、4.36、4.75、4.50；「肌膜動作」的學習情形依序為 3.54、3.93、4.21、

4.04；「放鬆練習」的學習情形依序為 3.43、3.61、3.64、4.18、4.11、4.39、4.39，

顯示隨著課程的進行，學生對於這些活動已經逐漸熟悉，達到預期成效。

介紹肩膀（3.54）、正負片（3.57）平均學習情形較低以外，其他各項活動的平均 學習情形大多介於3.6 至 4.86 之間。

三、整體教學實施流程

彙整十週觀察員回饋表，以瞭解授課者對整體教學流程的掌握情形。將每週 回饋表中各項檢核項目所得分數加總後，再將分數轉換成百分比，所得資料整理 列於表4-2-3。由表中得知，整體評價達到好與很好的比例約占八成，普通的比例 約占兩成，顯示授課者對於整體教學流程的掌握尚佳。

表4-2-3 觀察員回饋統計表

檢 核 項 目 很好 好 普通 待加強 很差

是否按照計畫進行 2 5 2 1 0

教學流程是否順暢 1 7 2 0 0

教學時間掌控 1 8 2 0 0

教材教具適用性 1 8 1 0 0

情境布置 1 7 2 0 0

引發學習興趣 1 6 3 0 0

引導語的使用 1 5 3 1 0

班級學習氣氛 1 8 1 0 0

與學生互動 0 7 2 1 0

學生反應 1 6 2 1 0

學生學習表現 2 5 3 0 0

學生間互動 2 7 1 0 0

加總 14 79 24 4 0

百分比 11.57 65.29 19.83 3.31 0