課程實施歷程

本節之課程實施的歷程結果，將從服裝材料纖維單元課程實施和實施時遭遇 什麼困難兩點來進行說明。

一、課程實施

研究者將課程內容主要分成兩大主軸來實施，從第 2 週至 8 週以認知為中 心，介紹纖維的各種知識並輔以情意之自主學習和自我省思以及技能之小組合作 學習為學習目標，在第 9 至 19 週以技能為中心，從布料辨別的燃燒實驗、校外 參訪天然纖維生長過程到紡織製程、染色創作實驗到平面與立體的服飾創作，強 調從做中學習連結課本知識並輔以情意之自我省思、回饋與分享為學習目標。

本研究經過 20 週的課程設計實施後，各單元的研究結果從學生的學習成 果、心得與看法和教師教學省思進行分析，就 13 個教學主題說明如下：

（一）緒論

第一週以說明研究並在爭取學生同意受試，後進行課程內容介紹、成就測驗 和學習態度問卷之前測，課程實施後之教師教學省思如下：

1.安排了時間讓學生提問與討論課程內容，但學生非常乖巧也沒有過多問 題，導致時間還很充裕，還好事先準備了紡織相關影片，解決臨時困境。

2.播放影片時，看到學生認真的表情，透過學習成長日誌分析，學生非常喜 歡影片的教學方式。

3.一次將檔案內的學習單各發一份，造成學生恐慌，覺得要做的工作好像很 多似的，經過解釋才緩和學生情緒，如果在當週上課前發放會比較妥當，學生也 能很快將表單與上課內容做連結。

4.成就測驗出來的分數因為分數偏低，學生顯得不快樂，但經過老師以期末 進步空間很大來回答，同學們消除不安繼而開懷大笑。

（二）纖維的種類

由教師利用影片介紹服裝纖維的種類，學生填寫學習成長日誌如圖 4-1，之 後單元不再重複圖示，並依序說明學生學習心得、對影片的看法與教師教學省思。

圖 4-1 纖維種類的學習成長日誌

1.學生學習心得：

（1）讚啦~這堂課非常實用，我也見識到了許多特殊的紡紗，使我對服材更有興 趣了（S03 日誌 031028）。

（2）看了很多關於纖維的影片，清楚知道纖維的分類種類，還有哪種布適合做哪 種衣服，也有各種機器，可以測試布料的各種性能，最厲害的是連咖啡渣都可以加入纖 維內做成衣服，既可除臭又可吸汗，實在太神奇啦~（S20 日誌 031028）。

（3）覺得老師找的影片都還滿有收穫的，看到紡織的過程很~哇~嗚!!!的感覺，還 增進了常識 XD（S33 日誌 031028）。

（4）各種不同纖維有許多不同特性，如果了解更多、更深入，在選購衣物或處理 衣物時都能有很大的幫助（S38 日誌 031028）。

（5）了解了很多我原本不知道的纖維，還有認識很多纖維可以做不同的衣服，還 知道哪種纖維燃燒後的差別，還學到了廣東話!台灣的創意!把咖啡渣做成衣服，原來蜘 蛛絲也可以做衣服（S41 日誌 031028）。

2. 學生對影片的看法：

（1）我覺得老師給我們看的影片，真的很棒，讓我吸收很多關於纖維的知識，看 到很多不同的創新的布料材質（S20 日誌 031028）。

（2）老師好認真還去找香港的教育影片，真是辛苦你了!我覺得第一個補習班的好 好笑，而且好好懂（S41 日誌 03028）。

3.教師教學省思：

（1）看影片時，感覺班級氣氛沉悶，以為是否影片選擇不當，但從學生的 成長日誌中發現，原來學生很喜歡這種上課模式，而且覺得很有趣可以有影像觀 看，而非老師一直在講述，只是上課時間在午休後第一節，精神狀況不佳。

（2）兩節課中共撥放了 6 部影片，除了天然纖維和人造纖維有兩部廣東話 發音的影片，雖然老師有局部翻譯，大部分的同學仍覺得聽的很辛苦，但仍可以 從影片內容看出相關內容，第一部衣料纖維的介紹影片，同學反應非常好，認為

可以非常清楚的了解纖維的種類，整體來說影片內容可以達到認知教學目標，但 如果影片的畫質更佳和有中文發音會更好。

（三）棉和麻纖維

從本週開始，由同學進行專題報告，第一節棉纖維如圖 4-2 和第二節麻纖維 如圖 4-3，報告同時其餘同學填寫纖維學習單如圖 4-4，再由教師補充說明後填 寫學習成長日誌以及小組評分表如圖 4-5，小組評分表和纖維學習單之後單元不 再重複圖示，並依序說明學生學習心得、對影片的看法與教師教學省思。

圖 4-2 棉纖維專題報告截圖

圖 4-3 麻纖維專題報告截圖

圖 4-4 麻纖維學習單

圖 4-5 棉的小組評分表 1.學生學習心得：

（1）上完棉纖維後，我對棉有更進一步的了解了，棉的優點真的很多，非常適合 所有人使用，難怪廣泛應用在衣物上（S03 日誌 031104）。

（2）原來一塊棉布受到生產時的因素真的很大，像是纖維的長短或是成熟與不成 熟都會影響到之後所製造出的棉布品質!!覺得台灣的農民真的很用心，克服了氣候潮濕 與成本高的問題在國內自行種棉花發展了既可觀光又可以直接生產原料後加工售出真 的很棒!!!（S09 日誌 031104）。

（3）棉是天然纖維，沒有化學成分，所以對有皮膚疾病和過敏的人較好，而棉較 舒適透氣，在做服裝上可以用在許多層面，最適合做嬰兒服或貼身衣物，另外，台灣潮 濕天氣很難生長棉花，但在虎尾卻有棉田，讓我 feel「天下無難事，只怕有心人」（S13 日誌 031104）。

（4）對麻類有更多了解，劍麻→非洲、巴西、墨西哥，日常中其實有很多麻的混 紡物，但自己都沒有發現，原來粗糙的麻纖維經過混紡也可以成為炙手可熱的夏服（S08 日誌 031104）。

（5）麻的特性和加工方法（混紡）很多種，在選購衣物配合天氣，設計款式上算 是具有一定重要性，所以該更了解其性質（S38 日誌 031104）。

2.學生對影片的看法：

（1）補充很詳細，第一個影片（製造棉的過程）很有趣（S05 日誌 031104）。

（2）覺得麻影片中的工廠很酷!!非常快速就收成好了!!（S21 日誌 031104）。

3.教師教學省思：

（1）第一組開始報告，準備內容相當豐富，中間穿插搶答發糖果，熱絡上 課氣氛，這點值點教師學習。報告組相當用心準備了影片讓同學欣賞卻因網路連 結不上，而導致上課時間拖延，如果能事先下載好會更理想。

（2）教師準備了相當多的影片要給同學欣賞，但因報告小組拖延時間導致 老師複習重點時間減少，佔用到下課時間。

（四）絲和毛纖維

學生進行專題報告，第一節絲纖維如圖 4-6 和第二節毛纖維如圖 4-7，報告 同時其餘同學填寫纖維學習單，再由教師補充說明後填寫學習成長日誌以及小組 評分表，並依序說明學生學習心得、對影片的看法與教師教學省思。

1.學生學習心得：

（1）原來蠶絲的用途這麼廣，當初以為它只能用來做漂亮又高級的的衣服，和柔 軟的蠶絲被。結果，竟然還可以做成人工皮，飛行員的衣服，可見現在的技術日新月異，

越來越創新了，希望將來會有共創新奇特的產品豐富我們的生活（S03 日誌 031111）。

（2）對絲的特色及來源，過程和加工染色有進一步的了解，也認識了絲在生活上 的應用（S19 日誌 031111）。

（3）梳毛織物價格較高，因為有精梳工程外觀較薄且平整，用於男士西裝，紡毛

織物厚且蓬鬆用於女裝及大衣（S07 日誌 031111）。

（4）覺得羊毛好神奇，短短的髒髒的，經過加工卻可以變得乾淨潔白和織成一大 塊布（S08 日誌 031111）。

（5）對毛的認識更加清楚，原本不知道毛的吸水性很好，報告完後發現很好滿驚 訝的!!（S40 日誌 031111）。

2.學生對影片的看法：

（1）老師給我們看的影片，煮蠶繭那段有點噁心!!第一次看到蠶繭被煮，有些還 會動，我覺得殘忍，以後我還是用蠶破繭後的產品好了~（S03 日誌 031111）。

（2）介紹毛製造過程的影片很有質感（S05 日誌 031111）。

圖 4-6 絲纖維專題報告截圖 3.教師教學省思：

（1）毛纖維組員當中有統測跨考其他類組的同學，可以看的出來在小組報 告中沒有盡全力的幫忙，導致其他組員工作加重，在報告上也不甚瞭解其內容，

因此教師是否應在分組時要適時介入，並輔導跨考同學。

（2）絲纖維小組在當天忘記攜帶報告簡報檔，導致無法進行報告進度延後，

幸好研究者有在研究班級還有任教另一門家庭教育科目，可以自行互調課程內 容，並要求組員在隔天補做報告，其實教師在前一週都有要求學生提前繳交報告 與教師討論內容，教師忘了催繳，不然就可以避免此種突發狀況。

圖 4-7 毛纖維專題報告截圖

（五）再生和半合成纖維

學生進行專題報告，第一節再生纖維如圖 4-8 和第二節半合成纖維如圖 4-9，

報告同時其餘同學填寫纖維學習單，再由教師補充說明後填寫學習成長日誌以及 小組評分表，並依序說明學生學習心得、對影片的看法與教師教學省思。

1.學生學習心得：

（1）認識縲縈的製作過程，優缺點及應用，今天才知道原來縲縈的原料是木材和 棉絮，覺得很新奇（S16 日誌 031118）。

（2）原來縲縈有那麼多優點，讓我對人造纖維有不同的看法（S32 日誌 031118）。

（3）原來塑膠鏡框的成份是醋酸纖維，好神奇，有一股想燒它的衝動~哈~哈，醋 酸纖維怕丙酮，我深有同感，上次指甲油滴到我媽洋裝的內裡，有點溶解，被罵了一頓，

還叫我幫她補起來，我想我一輩子都會對「醋酸纖維」印象深刻吧（S03 日誌 031118）。

（4）醋酸纖維感覺是很需要小心保護的材質，遇到瓦斯會變色，用到指甲油會溶 解，難怪通常都製作成內裡（S05 日誌 031118）。

（5）原來塑膠鏡框是用醋酸纖維做的，醋酸纖維的橫切面像爆米花好可愛 www

（S16 日誌 031118）。

圖 4-8 再生纖維專題報告截圖 2.學生對影片的看法：

（1）覺得製作縲縈的影片很特別，過程就如同變魔術一樣神奇（S05 日誌 031118）。

（2）老師找的影片都很清晰，使我對纖維的形成過程更加有印象了（S03 日誌 031118）。

3.教師教學省思：

（1）縲縈小組成員皆活潑，在報告時氣氛非常好，報告內容也提前給老師

（1）縲縈小組成員皆活潑，在報告時氣氛非常好，報告內容也提前給老師