論證能力發展

在分析論述能力測驗資料之前，研究者計算前測與後測的馬氏距離，並以卡

61 驗，其 Box 多變量變異數同質性檢定之 F10,181749.612＝4.12，p＜.05，違反變異數 同質性假定，但根據 Green、Salkind 與 Akey（2000），若兩組人數相近（相差 未超過 1.5 倍），那麼 F 統計量對不同質的變量仍是相當強韌，本實驗中兩組人 數相差 99／98＝1.01（小於 1.5），因此本實驗的 F 統計量仍具有相當的韌性。

其 Levene 單變項變異數同質性檢定僅證據達顯著水準（論點：F_1,195＝1.93，p＝.17；

證據：F1, 195＝19.83，p＜.05；理由：F1, 195＝.43，p＝.51；反駁：F1, 195＝3.34，p

＝.07），違反變異數同質性假定，但根據 Green、Salkind 與 Akey，若兩組人數 相近（相差未超過 1.5 倍），那麼 F 統計量對不同質的變量仍是相當強韌，本實 驗中兩組人數相差 99／98＝1.01（小於 1.5），因此本實驗的 F 統計量仍具有相

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當的韌性。其次，進行「各組迴歸線平行」考驗，目的在檢驗惡魔組與無惡魔組 的迴歸線斜率是否相同，其考驗結果顯示未達顯著水準（論點：Wilks’ λ＝.99，

F_4,184＝.33，p＝.86；證據：Wilks’ λ＝.99，F_4,184＝.56，p＝.69；理由：Wilks’ λ

＝.98，F4,184＝.92，p＝.45；反駁：Wilks’ λ＝.96，F4,184＝1.76，p＝.14），表示 各組迴歸線的斜率相同，亦即各組受共變量（論述能力測驗前測）的影響程度都 相同，繼續進行「共同迴歸斜率為 0」考驗，其 Wilks’ λ＝.78，F16,574.99＝3.02，

p＜.05，達顯著差異，表示共同迴歸斜率並非為 0，得以使用共變數分析方式，

亦即學生在前測表現予以考慮。

在排除共變數影響後，兩組在「論證能力測驗」上達顯著差異（Wilks’ λ＝.85，

F4, 188＝8.04，p＜.05，η²＝.15），實驗效果量屬於大效果量（Cohen, 1988），再

繼續針對每個單變量進行 ANOVA 分析，而每個 ANOVA 的結果則採用較保守 的顯著水準，α＝0.01 (0.05／4)。從單變量 F 值可發現，兩組學生在「證據」和

「反駁」上都達顯著差異（證據：F_{1, 191}＝22.03，p＜.01，η²＝.10；反駁：F_{1, 191}

＝11.23，p＜.01，η²＝.056），而在「論點」和「理由」上皆未達顯著差異（論

點：F_{1, 191}＝3.84，p＝.05＞.01，η²＝.02；理由：F_{1, 191}＝2.05，p＝.15＞.01，η²

＝.01）。其中「證據」的實驗效果量屬於中效果量，而「反駁」屬於小效果量。

兩組在後測的「證據」的調整後平均數為：惡魔組＝7.24＞無惡魔組＝6.02；「反 駁」的調整後平均數為：惡魔組＝4.48＞無惡魔組＝3.38，表示「證據」、和「反 駁」的得分上，惡魔組都比無惡魔組高。

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64 驗，其 Box 多變量變異數同質性檢定之 F10,25100.707＝1.58，p＝.11，未達顯著水 準，符合多變量變異數同質性假定。其 Levene 單變項變異數同質性檢定僅證據 達顯著水準（論點：F1,83＝.99，p＝.32；證據：F1,83＝4.24，p＝.04＜.05；理由：

F_1,83＝.03，p＝.87；反駁：F_1,83＝.98，p＝.33），違反變異數同質性假定，但根 據 Green、Salkind 與 Akey（2000），若兩組人數相近（相差未超過 1.5 倍），

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那麼 F 統計量對不同質的變量仍是相當強韌，本實驗中兩組人數相差 50／35＝

1.43（小於 1.5），因此本實驗的 F 統計量仍具有相當的韌性。其次，進行「各 組迴歸線平行」考驗，目的在檢驗惡魔組與無惡魔組的迴歸線斜率是否相同，其 考驗結果顯示未達顯著水準（論點：Wilks’ λ＝.99， F4,72＝.23， p＝.92；證據：

Wilks’ λ＝.98， F4,72＝.46， p＝.77；理由：Wilks’ λ＝.95， F_4,72＝.88， p＝.48；

反駁：Wilks’ λ＝.94， F4,72＝1.22， p＝.31），表示各組迴歸線的斜率相同，亦 即各組受共變量（論述能力測驗前測）的影響程度都相同，繼續進行「共同迴歸 斜率為 0」考驗，其 Wilks’ λ＝.70， F16, 232.82＝1.79，p＝.03，達顯著差異，表 示共同迴歸斜率並非為 0，得使用共變數分析方式，亦即學生在前測表現予以考 慮。

由表 4-3-4 可知，在排除共變數影響後，兩組在「論證能力測驗」上達顯差 異（Wilks’ λ＝.81，F4, 76＝4.34，p＜.05），再繼續針對每個單變量進行 ANOVA 分析，而每個 ANOVA 的結果則採用較保守的顯著水準，α＝0.01 (0.05／4)。從 單變量 F 值可發現，兩組學生在「證據」（F1,79＝7.63，p＜.01）與「反駁」（F1,79

＝8.09，p＜.01）上皆達顯著差異。兩組在後測的「證據」的調整後平均數為：

惡魔組＝7.36＞無惡魔組＝6.17；「反駁」的調整後平均數為：惡魔組＝5.31＞

無惡魔組＝3.98，表示「證據」、和「反駁」的得分上，惡魔組都比無惡魔組高。

其「證據」（η²＝.09）與「反駁」（η²＝.09）的實驗效果量皆屬於中效果量。

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第四節、網路著作權倫理與法律的知識