行為表現。（2）適應行
適當性是由個人所處的生活和工作環境以及與
貳、自閉症兒童適應行為相關研究
自閉症兒童由於在語言溝通能力、社會互動和行為上有其之限制，因此國外 也有部分的研究針對自閉症兒童的適應行為加以探討，而其所使用的工具則多以 文蘭適應行為量表（Vineland Adaptive Behavior Scales,VABS）來進行施測。
Volkmar、Sparrow、Goudreau、Cicchtti、Paul 與 Cohen（1987）以文蘭適應 行為量表比較智能障礙與自閉症兒童的適應行為，研究發現 3 項的結果：（1）
在九個次領域中，接受性語言、表達性語言
等五個次領域，自閉症兒童與智能障礙兒童二者之間有顯著的差異，且顯現 出自閉症兒童較智能障礙兒童為差；（2）自閉症兒童在社會領域的表現較智能 障礙兒童的為差，顯示自閉症兒童的主要障礙是社會化。（3）自閉症兒童在日
常生活技巧領域的表現和其心理年齡相當，但溝通及社會化領域的表現則較心理 年齡為低。Jacobson 與 Ackerman（1990）更是以大量的樣本（自閉症者 1442 名，
智障者 24048 名）來探討自閉症兒童與智能障礙者適應功能的差異。此研究設計 是採用文蘭適應行為量表，並以實足年齡（5-12，13-21，21-35）和智力水準作 配對，其研究結果顯示 5-12 歲自閉症兒童的適應行為較相同年齡、相同智力水 準的智能障礙兒童為優，但隨著年齡增長，13-21 歲組二者間的差異縮小，到了 21-35 歲組則發現智能障礙者的發展較自閉症者好（引自吳武典、張正芬、盧台 華、邱紹春，2004）。
而 Volkmar 和 Sparrow（2000）發表的研究指出，自閉症可藉由文蘭適應行 為量表中社交及日常生活領域的平均分數來和 PDDNOS（未分類之廣泛性發展障 礙）
，並對兩組間 差異作細微的分析，來探討是否這些適應行為可幫助區辨這兩種的診斷。此研
且有接受完整的評估，包含文蘭適應行為
達 次領
及發展遲緩兒童作區別，但其研究內容也表明在這研究中所用的領域分數很 可能會忽略自閉症和 PDDNOS 表現上的些微差異。因此，Paul 與 Miles 等人（2004）
根據 Volkmar 和 Sparrow 的結果進行一項研究，其研究目的在於利用文蘭適應行 為量表來檢驗自閉症和 PDDNOS 這兩個診斷的特定領域適應行為
的
究對象是以 40 名 4 到 11 歲的個案，並
量表、溝通能力、精神病學檢查以及智力測驗。依診斷結果分成自閉症組 20 位，
平均年齡 6.5 歲，平均智商全量表為 71.6；PDDNOS 組也為 20 位，平均年齡 6.6 歲，平均智商全量表則為 76.3，而這項研究的結果顯示，兩組在溝通領域和表
域、社交領域和人際關係與玩和休閒兩個次領域上有顯著的差異，但在日常 生活領域以及其次領域皆無顯著差異。而在這些的領域裡，發現溝通的表達次領 域差異為最大，PDDNOS 在有涉及較多語言使用、社交導向的項目中分數高於自 閉症兒童，這些項目裡都與語言表達和實用性相關，因此結果顯示自閉症兒童在 語言實用性的缺損較 PDDNOS 更為嚴重，且語法對自閉症有顯著的困難。
從這些研究陳述裡可發現，自閉症者在語言溝通領域與社會化領域確實有顯 著的障礙，尤其以語言溝通能力為嚴重時，也帶進社會性互動上的阻礙與困難，
因此，自閉症者在適應行為方面，也深受此面向的影響而有所變化。