資料整理與分析

整理和分析資料是對所蒐集的原始資料進行加工，使其逐步趨於系統 化和條理化的過程，其最終目的是對原始資料進行意義解釋（陳向明，

2002）。資料分析的目標是從現有的資料中建構意義，來回穿梭於各種資料 之間，辨識部份，建構整體，編織意義之網的過程（黃政傑，1996）。本研 究在進行資料處理與分析的過程中，將詳細閱讀相關資料以瞭解研究參與 者的觀點與意義，並將所收蒐集到的文獻進行比較與思考，以整理出校長 工作壓力與因應的脈絡。

基於上述，本研究採取下列步驟進行資料的整理與分析：

壹、逐字稿繕寫

研究者對於剛蒐集到的資料記憶猶新時，便將訪談的錄音資料轉譯成 文字稿，忠實記錄呈現研究參與者的口述內容，並註明資料的來源：如人、

事、時、地、物等記號。反覆聆聽與閱讀所得的資料，以獲得關鍵性或分 類的暫時性想法。若有需要，將有疑問或不清楚地方臚列出，再與受訪者 另約時間，進行訪談，立即回顧以清楚疑竇之處，避免曲解受訪者的原意。

貮、資料整理與分類

在質性研究資料分析的過程當中，最重要的是將蒐集到的資料編碼、

分類與建檔。資料蒐集完備並開始分類，建立編碼類別是資料分析的重要 步驟（吳芝儀，2002）。研究者將現場札記、訪談記錄及逐字稿內容加以編 號，然後在這個基礎上建立一個編號系統，依照日期前後在每份資料上予 以註明。為了方便性，可以給每一項賦予一個標號，如逐字稿內容P—D—N；

「P」代表校長； 「D」代表日期； 「N」代表對訪談者訪談的排列序號，

現場札記則是P－D－N－note。所有的書面資料都標上編號，並且按頁標 上頁碼。資料編號以後，複印一份，以便分析時分類之用。為了方便日後 查閱，原件應該保持原封不動。

參、資料的分析

分析資料的第一步是認真閱讀原始資料，熟悉資料的內容，仔細琢磨 其中的意義和相關關係（陳向明，2002）。而質性資料的分析主要是由三個 要素組合而成，即資料化約（data reduction）、展現（data display）、與結論

（潘淑滿，2003）。研究者以一個明確的概念架構將資料進行有系統的簡 化，簡化後的資料透過有系統的組織方式顯示資料的意義，並透過適當的 方式展現出來。

本研究的研究者，運用編碼登錄（cording）的技巧，依照開放譯碼（open cording）、主軸譯碼（axial cording）、選擇性譯碼（selective coding）步驟逐 步選擇、分析資料，並且反覆進行。資料分析過程如下：

一、檢視訪談紀錄，利用電腦工具將逐字稿列印下來，基於保密原則，研 究者以英文代號代表受訪者，對每一筆資料設定編號，如：「PA」、「PB」

等。

二、研究者針對內容進行開放編碼的工作，依意義、事件、觀點或主題分 開成一個個小段落，仔細閱讀受訪者述說的內容，並在旁邊加以註記。

三、歸納比較不同資料之間的符碼，找出概念相近的資料分組，進行更高 層次的「類組」命名，統整成幾個主題面向，建構出主軸概念。

四、再根據文獻探討的理論基礎做分類架構，將主軸編碼所產生的核心主 題及次主題間的關係進行進一步統整及比對討論。

五、形成論文結果

研究資料經過上述程序，予以分析、歸納與整合後，形成論文的初步 研究結果。最後與相關文獻做比對討論及解釋，構成本研究的研究結 論。