第三章 研究設計
第四節 資料蒐集
本研究主要探討校長服務領導與教師專業承諾變項間的關係。資料蒐集 分為問卷編製內容與填答計分方式、專家問卷效度、預試問卷取樣方式與正 式問卷取樣方式共四部分，分述如下：
一、問卷編製內容與填答計分方式
本研究之資料蒐集採問卷調查方式，問卷內容包含三大部分：第一部分 為背景變項，包括教師性別、年齡、學歷、服務年資、擔任職務、學校規模。
第二部分為校長服務領導，第三部分為教師專業承諾，此二個變項以李克特 (Likert)五點量表衡量之。
計分方式採李克特(Likert)五點量表，由受試者根據自己覺知的實際狀況 加以判斷填答，每個項目分為五種程度，從「非常不同意」得1分、「不同意」
得2分、「普通」得3分、「同意」得4分到「非常同意」得5分，最後加以總計，
受試者填答分數越高者，表示知覺程度情況愈高；反之則愈低。
二、研究對象
本研究係以現任高雄市國民中學正式教師為研究對象，依據高雄市 102 學年 度教育資訊統計高雄市國民中學共有 79 所國民中學，及 10 所完全中學，總計 89 所學校，教師人數總計 6249 人。依學校規模大小，將高雄市立國民中學學校 分成 49 班以上、25‐48 班、13‐24 班、12 班以下等四種規模型態，此為本研究的 研究母群體。
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三、專家問卷效度
依據第二章文獻探討的歸納，參考相關研究之問卷，經與指導教授討論 後，編擬出問卷初稿。調查問卷初稿編製完成後，函請相關研究經驗之專家 學者檢視，問卷採用勾選「適合」、「修正後適合」與「不適合」等項目，就 各層面所包含之題項進行檢閱，再經由指導教授與各專家學者指正與修改，
進行問卷內容效度確認，以確保問卷的品質。學者專家名單（依姓氏筆劃排 列）如表 3-3 所示。
表 3- 3
學者專家名單（依姓氏筆劃排列）
姓 名 職 稱 吳教授 國立屏東教育大學進修暨研究學院院長 李教授 國立屏東教育大學教育行政研究所所長
李教授 國立屏東教育大學教育行政研究所兼任助理教授 林校長 高雄市橋頭國中校長
黃校長 屏東縣鹽埔國中校長 資料來源：本研究整理
四、預試問卷取樣方式
依照吳明隆（2006）預試問卷的樣本數建議，應以問卷中最多題項的分 量表總題數為基準，抽取 3-5 倍的樣本數為原則。本研究二個構面量表中，
分別為「校長服務領導」題項共 20 題及「教師專業承諾」題項共 20 題，而 最多題項之分量表為 20 題，故本研究的預試人數抽約 3 倍，即約 60 人以上 的預試者。
本研究依據學校規模分為四組，分別為 49 班以上、25‐48 班、13‐24 班、12 班以下，作為分層的標準。在樣本的選取上，為了顧及樣本的代表性，採分層
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隨機取樣，在四種規模學校中各抽取 1 所學校，合計共 4 所學校，抽取正式教師 作為預試對象，預計發出 60 份預試問卷。抽取學校與各學校發放及回收數量如 表 3-4 所示。
表 3- 4
預試問卷發放學校及樣本分配表
學校規模 學校名稱 教師人數 百分比(%) 發放數 12 班以下 嘉興國中 32 人 9.33% 6
13-24 班 大仁國中 56 人 16.33% 10 25-48 班 大寮國中 110 人 32.07% 19 49 班以上 中山國中 145 人 42.27% 25
合 計 343 人 100% 60
資料來源：本研究整理
五、正式問卷取樣方式
本研究正式問卷發放對象以高雄市公立國民中學正式教師為主，扣除已 預試之4所學校，以其他85所學校共5906位教師，依學校規模進行隨機抽樣調 查，而其樣本規模參酌Dillman公式來抽取正式樣本人數，其公式如下：
( )( )( )
( )( ) ( )( )
Ns：所需完成之樣本數 Np：母群體規模
(p)(1-p)：母群體異質性程度
B：可容忍抽樣誤差，一般研究者訂於0.05，亦即±5%
C：可接受之信賴區間 95%，其所對應之 Z 分數＝1.96
資料來源：社會科學研究方法：如何做好量化研究(頁78)，羅清俊，2008。臺 北縣，威仕曼。
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依據高雄市 102 學年度教育資訊統計，高雄市 102 學年編制內教師人數總 數(N)共有 6249 人，扣除預試學校 4 所共 60 人，母群體規模數為 5906 人，欲 達 95%信賴水準，在±5%抽樣誤差下，抽樣數應達 361 人，其計算方式如下：
2
5906 0.5 1 0.5
361 5906 0.05 / 1.96 0.5 1 0.5
Ns
經由計算至少需抽取正式樣本數約為 361 人以上，因此，本研究擬發放 正式問卷 367 份，其正式問卷抽樣比例及數量如表 3-5 所示。
表 3- 5
正式問卷抽樣比例分配表
學校規模 12 班以下 13-24 班 25-48 班 49 班(含以上) 合計
學校數 18 18 27 22 85
佔總學校數比例 21.18% 21.18% 31.76% 25.88% 100%
教師數 362 748 1865 2931 5906 佔總教師數比例 6.13% 12.66% 31.58% 49.63% 100%
抽取學校數 5 5 9 9 28
每校抽取人數 5 9 13 20
總樣本數 25 45 117 180 367 資料來源：本研究整理
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