資料處理與分析

一、 熟悉研究資料

包括將錄音檔經由研究者親自重新轉換為文本資料，與對文本資料整體的閱 讀與理解，有助於研究者建立對其內容的熟悉和初步心得，並初步寫下對於文本 的感受與想法。

(一) 謄寫逐字稿

本研究的訪談謄稿，是在每次訪談結束後兩週內，由研究者自行將該次訪談 內容著手進行錄音資料的謄寫工作。在訪談逐字稿的謄寫上，盡量保留原始語氣 與對話，僅刪除贅字、無意義的發語詞，並修飾明顯不連貫或缺漏的語句，使語 意在閱讀與理解上較為順暢完整。另外，為符合保密原則，將一些可以分辨出受 訪者身份、在訪談中提及特定單位或人名的文字，使用代號代替，以保護受訪者 隱私。

同時在謄寫逐字稿的同時，依據受訪者代號B到F與語句順序將每個句子一一

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編號：研究者代號為R，研究者與受訪者 的第一次訪談所說的第一句話標為R1-1；

受訪者則依代號編為B1-1（代表受訪者B第一次訪談說的第一句話，以此類推）。

以受訪者D小部分訪談逐字稿為例，如表3-3：

表3-3 逐字稿編碼範例 說話者 內容

受 恩，想到跟男性之間，就是跟異性之間關係的時候，很自然的就去想 到就是好像有一些是爸爸帶給她的一個印象、跟爸爸的影子這樣子，

恩。（D1-39）

(二) 整體閱讀與初步理解

逐字稿第一次全數謄寫完後，再聽一次逐字稿確認無誤後，研究者反覆瀏覽 文本，熟悉受訪者欲表達之整體內容，並將自己對各文本內容的初步心得記錄下 來，做為理解之基礎。

二、 形成初步編碼 (一) 將逐字稿加註

將受訪者回答內容中語意不清或主詞省略的部分，根據研究者問題與前後文 加以加註補充，用括號使其語句完整，易於理解。

(二) 斷句和編碼

對受訪者訪談內容的每一段意義訊息獨立斷開，並給予編碼，每一小段具有 獨立意義的訊息皆平等看待之。編碼的原則是將受訪者 B 的每一段訪談內第一句 回答中的第一個獨立意義編碼為 B1-1-1，以此類推。

斷句與編碼方式舉例如下，如表 3-4：

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表3-4 斷句與編碼範例 說話者 內容

受 對，我只能說其實那…那半年多裡面，其實我還沒有，我根本還沒 有跟她 attach 上，我根本…我根本沒有接近到她，對，（B1-22-1）

我覺得我很努力想要，可是那個很想要又好像變成是另外一種壓 力，想要好像一定要跟她怎麼樣（B1-22-2）

三、 初步歸類與發展子題

將每個編碼的小段落依據意思相近的集合，並分別做單元的命名，並再發展 出子題，並且在必要時重複分類。以受訪者 F 的部分歸類內容為例，如表 3-5：

表3-5 初步歸類和發展子題範例

說話者 內容 分析

受 像要討論通報的那一次就會特別長，阿平常，平 常的時間就是一節課，只要討論到要通報的那一 次，它就會特別長，一定會到兩個小時或三個小 時。（F1-72）

通報歷程的艱辛

四、 主題歸類與命名

（一） 發展次主題與主題

歸納文本中的子題，將之形成主題，使次主題組合形成並建立各主題，如此 一層一層歸類上去，並注意上一層主題須完全包含下層的訊息。綜合研究者自身 詮釋與文本的理解，對各主題給予貼切實在之命名。範例如下，如表 3-6：

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的具體性。五位受訪者之接案簡要脈絡，將呈現於第四章第一節，跨案例分析呈 現於第四章第二節，結案後的跨案例反思整理呈現於第三節，第五章再把受訪經 驗其中的差異，配合過去文獻討論，以呈現研究結果。