資料處理與分析

在研究的過程中，資料的蒐集應持續進行，直至研究結束。本節將說明本研 究資料處理與分析原則。

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壹、資料處理

本研究蒐集資料來源分別為攝影機、Bandicam 螢幕攝影機、學生學習工作單、

筆記本、訪談以及教師日誌，所蒐集之資料都予以編號以利資料整理與呈現。研 究者依據資料蒐集工具建立編號，編號原則為先以國字表示資料來源，再以-分開 二至三組字碼，若資料中需呈現學生代號則以學生英文名字第一個英文字母表示。

由現場攝影機中所得資料之編號為「攝-日期-起始時間」，並在「攝」部份以「一 攝」或「二攝」表示為一號攝影機或二號攝影機；由現螢幕攝影機所得資料之編 號為「螢-學生代號-日期-段數-起始時間」，由現學生學習工作單所得資料之編號為

「單-學生代號-日期」;由學生筆記所得資料之編號為「筆-學生代號-日期」;由訪談 記錄所得資料之編號為「訪-學生代號-日期-頁數-行數」，若訪談對象為教師，則在 學生代號處以「師」字表示；由教學日誌所得資料之編號為「誌-日期-頁數-行數」，

各項編號舉例及舉例說明如下:

表 3-6-1 編號舉例

資料種類 編號舉例 說明

現場一號攝影機 一攝 0813-7:10:10 現場一號攝影機 8 月 13 日 7:10:10 開始 現場二號攝影機 二攝 0813-10:10 現場二號攝影機 8 月 13 日 10:10 開始

螢幕攝影機記錄 螢 A0813-3-10:10 學生 Amy 8 月 13 日第 3 段螢幕攝影中 10:10 開始

學生學習工作單 單 J0813 學生 Jacky 8 月 13 日使用的學習工作單 學生筆記 筆 C0813 學生 Cindy 8 月 13 日之筆記

訪談記錄 訪 A0813-1-10 學生 Amy 8 月 13 日訪談記錄的第一頁第十行 教學日誌 誌 0813-1-10 8 月 13 日教學日誌的第一頁第十行

資料來源:研究者自行設計

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貳、資料分析

資料分析藉由研究者仔細閱讀所得資料、比較資料後找出相關性並評估後判 斷分析，期間也會請教指導教授，確認分析重點。分析原則如下:

一、觀察記錄

觀察記錄分析分兩階段進，第一階段為將觀察記錄下來的三類觀察記錄表所 得資料進行開放性編碼，主要依學生學習情形、學習影響與教學問題三項進行分 類，並找出不同研究對象之異同；第二階段為深入探究資料，歸納出重點進行編 碼。

二、訪談記錄

訪談大綱擬定時即設定好所得資料類別，然而受訪者回答內容未能十足預測，

因此仍進行第一階段資料主題確認，再進入第二階段深入分析。研究者重覆閱讀 訪談逐字稿的對話與段落，再根據每個現象之間的關係脈絡，對資料進行主軸性 編碼。

三、文件記錄

文件分析部份針對學生學習工作單、學生筆記及研究者教學日誌進行分析，

以兩階段進行，第一階段為分析資料類別，予以歸類；第二階段為探究文本背後 意義，進分析及歸納。

四、綜合比較歸納

在資料分析進行時，研究者將會多方比較觀察記錄分析、訪談記錄分析、文 件記錄分析，以統整歸納出學生學習表現及其影響、教師教學困難與因應策略。

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