資料處理與分析

第一節 研究架構

依據本研究之研究動機與目的、待答問題及文獻探討之結果，經過歸納分析 後提出本研究之架構，如圖 3-1 所示。

圖 3-1 本研究之架構 個人背景變項

1.性 別 2.年 齡 3.學 歷 4.職 別 5.服務年資

學校背景變項 1.地 區 2.學校規模

現 況 1.學校行政運作 2.學校預算管理 3.學校人事管理 4.課程與教學 學

校 本 位 管 理

期 望

根據圖 3-1，可知本研究根據文獻探討結果發展「國民小學推動學校本位管 理現況與期望調查問卷」，並針對不同變項之國民小學教育人員進行問卷調查，

以期了解中部地區國民小學推動學校本位管理之現況，以及國民小學教育人員對 推動學校本位管理之期望情形。並比較學校本位管理之「學校行政運作」、「學校 預算管理」、「學校人事管理」、「課程與教學」四個層面，在不同人口背景變項及 學校背景變項之差異情形，藉以探討不同的背景變項是否會影響學校本位管理之 推行，進而提出可行之建議，以做為未來學校在推動或修正學校本位管理之參考 依據。

壹、研究變項

茲將本研究之架構涉及的主要變項分述如下：

一、個人背景變項

本研究以較為能夠突顯教育人員內在向度區別的變項作為選取依據，茲就所 選擇的個人背景變項說明如下：

（一）性別：分男、女二組。

（二）年齡：分30歲以下、31至40歲、41至50歲、51歲以上等四組。

（三）學歷：分成研究所以上（含四十學分班）、師範學院與師大或大學相關教 育學系、一般大學(學院)畢業、師專或師範畢業、其他等五組。

（四）職別：包括校長、主任或組長、級任教師、科任教師等四組。

（五）服務年資：分「5年以下」、「5年以上，未滿15年」、「15年以上，未滿 25年」、「25年以上」等四組。

二、學校背景變項

本研究所指之學校環境變項包含下列二種：學校規模、學校地區，現將之說 明如下：

（一）學校地區：包含城市地區、鄉鎮地區、偏遠地區等三組。

（二）學校規模：12班以下、13至24班、25至48班、49班以上等四組。

貳、國民小學推動學校本位管理之現況與期望

依據研究者自編之「國民小學教育人員推動學校本位管理現況與期望調查問 卷」測量工具，分「學校行政運作」、「學校預算管理」、「學校人事管理」、「課程 與教學」四個層面。本研究係以教育人員在此調查問卷中之「現況」部分與「期 望」部分所填答之資料做為分析之依據。

第二節 研究對象與樣本選取

壹、研究對象

本研究對象所指之國民小學教育人員係指於國民小學擔任行政人員或教師 者，以九十三學年任職於台中市、台中縣、彰化縣、南投縣境內所有公立國民小 學之教育人員包括校長、主任、組長及教師等。為調查研究之母群體，以抽樣方 式選取樣本以為問卷調查之代表，詳細之研究樣本選取方式說明如下。

貳、正式問卷研究樣本之選取

配合研究階段之需要，本研究問卷調查對象以九十三學年度台中市、台中 縣、彰化縣、南投縣公立國民小學為母群體，問卷調查對象採分層抽樣方式進行，

第一階段採依學校規模分為四層：第二階段再抽取樣本學校；第三階段則採配額 抽樣，依學校規模抽取不同教師人數，進行問卷調查工作。茲說明如下：

一、施測學校之選取

依據中華民國七十一年七月七日制定；教育部台(八八)參字第八八O九O四O 一號令修正發布之「國民教育法施行細則第十二條」法律條文對國民小學行政組 織之相關規定，國民小學行政組織一般可依班級數分為「十二班以下」、「十三 班至二十四班」、「二十五班以上」。然而，依據行政院台(70)教字第○六六二 號函核定；中華民國八十五年一月十日教育部臺(85)所公佈之「國民小學與國民 中學班級編制及教職員工員額編制標準」之第三條第五點規定：二十四班以下 者，置輔導教師一人，二十五班以上者，每二十四班增置一人，均由教師兼任。

依此規定「二十五班以上」的國民小學行政組織又可區分為「二十五班至四十八 班」、「四十九班以上」兩類。因此，本研究將國民小學規模分為「十二班以下」、

「十三班至二十四班」、「二十五班至四十八班」、「四十九班以上」四類。

研究者透過各縣市教育局所公佈在網站上的資料，統計出台灣中部四縣市之 公立國民小學，總計有台中市 60 所、台中縣 161 所、彰化縣 171 所與南投縣 149 所，合計共 541 所，如表3-1所示。自各縣（市）中隨機抽取母群體七分之 一所小學，即 78 所公立國民小學為本研究之樣本小學，結果如表3-2 所示。

表3-1 現有公立學校校數與規模數表

12班以下 13-24班 25-48班 49班以上 合 計

台中市 4 6 24 26 60

台中縣 55 37 41 28 161 彰化縣 78 49 32 12 171 南投縣 109 20 14 6 149

合 計 246 112 111 72 541

學 校 規 模 縣

市

表3-2 公立學校抽樣校數表

12班以下 13-24班 25-48班 49班以上 合 計 台中市 1 1 3 3 8

台中縣 8 5 6 4 23 彰化縣 11 7 5 2 25 南投縣 16 3 2 1 22

合 計 36 16 16 10 78

二、研究樣本之選取

在選取所欲施測學校之後，再依學校規模分別抽取不同數目之研究樣本，請 被抽取學校之教務主任隨機分配發與問卷。其中49班以上學校每校抽取15人；

25-48班的學校每校每校抽取12人；13-24班的學校每校抽取8人；12班以下的學 校每校抽取6人，總計四縣市抽取 686 人研究之樣本，結果如表3-3所示。

依據Sudman 的建議，一般以人為調查研究，如果是全國性研究，其平均樣 本數約在1500人至2500人之間；若為區域性研究，則平均樣本數約在500人至1000 人之間（吳明清，1999）。因此，本研究樣本數應在合理範圍內。依據上述的方 式選取所需施測的學校，施測學校名稱如表3-4 所示。

表3-3 正式問卷樣本人數表

12班以下 13-24班 25-48班 49班以上 合 計

台中市 6 8 36 45 95

台中縣 48 40 72 60 220 彰化縣 66 56 60 30 212 南投縣 96 24 24 15 159 合 計 216 128 192 165 686

學 校 規 縣 模

市 學 校

規 模 縣

市

3-4 正式問卷施測學校表

12班以下 泰安國小 13-24班 樂業國小 25-48班 四張犁國小 大同國小 健行國小

台中市

49班以上 樹義國小 東興國小 南屯國小

12班以下 海墘國小 龍港國小 頭汴國小 成功國小 中和國小 東山國小 馬鳴國小 福民國小

13-24班 大南國小 西岐國小 新盛國小 新社國小 月眉國小 25-48班 立新國小 瑞峰國小 大德國小 社口國小 神岡國小

北勢國小 台中縣

49班以上 內埔國小 潭子國小 潭陽國小 九德國小

12班以下

僑愛國小 東溪國小 大湖國小 德興國小 香田國小 芙朝國小 內安國小 新寶國小 石牌國小 天盛國小

大安國小

13-24班 大嘉國小 萬興國小 村東國小 舊館國小 東山國小 南鎮國小 三潭國小

25-48班 線西國小 好修國小 湖南國小 溪湖國小 頂番國小 彰化縣

49班以上 湖東國小 南郭國小

12班以下

西嶺國小 福龜國小 爽文國小 中寮國小 清水國小 成城國小 北投國小 德化國小 北山國小 土城國小 新民國小 親愛國小 北山國小 南港國小 自強國小

仁愛國小

13-24班 弓鞋國小 永昌國小 碧峰國小

25-48班 康壽國小 草屯國小

南投縣

49班以上 光華國小

三、研究樣本之基本資料

如上所述，正式問卷於民國 94 年 3 月寄發各校。本研究共寄發問卷 686 份，經電話催收後，共回收 656 份，回收率 96 ﹪，經剔除填答資料不全及固 定性填答者，共 17 份，剩餘可用問卷639份，可用率 93 ﹪。茲將問卷回收與 相關基本資料分析簡述如下，如表3-5 與表3-6 所示。

表3-5 正式問卷調查樣本分布及回收情形摘要表

地區 郵寄份數 回收份數 回收率 可用份數 可用率 台中市 95 93 98％ 90 95％

台中縣 220 210 95％ 204 93％

彰化縣 212 205 93％ 200 94％

南投縣 159 148 93％ 145 91％

表3-6 問卷基本資料分析摘要表

第三節 研究工具

壹、預試問卷之編製

本研究以自編的「國民小學教育人員推動學校本位管理現況與期望調查問 卷」為調查工具，問卷內容主要在調查國小教育人員對學校本位管理的現況與期 望，內容析述如下：

一、擬定問卷架構

依據研究的目的及文獻探討的解析，參酌陳國正(2001)的「國民小學學校本 位管理之研究」、李雪梨(2001)的「基隆市國民小學學校本位管理之研究」、朱淑 英(2001)的「台北市國民小學學校本位管理實施現況之研究」等人所編之「學校 本位管理」等相關問卷，編製本研究之問卷。本位問卷之基本架構為二個層面：

第壹部分為基本資料，第貳部分為針對學校本位管理層面所設計之現況與期望調 查表。

二、編製預試問卷及專家效度

依照所擬之問卷架構設計問卷題目，期間曾訪問專家學者對學校本位管理之 意見，並與現職學校校長、主任、組長、教師及研究所在職同學8位詳細討論後，

將有疑義的部分修正或加以刪除，再向指導教授請教，並經由指導教授之推薦，

於 93 年 12 月至 94 年 1 月期間函請十位兼具教育理論與實務經驗之專家學 者（專家學者名單如表3-7）協助填答本問卷，針對本問卷的題目與內容加以檢 核鑑定，建請惠賜修正問卷之寶貴意見，確定問卷內容的適當性，並進行專家效 度之統計（如表3-8）。對於問卷逐題加以修正（如表3-9）。最後形成預試問卷，

共三十四題（如附錄二），其分配情形如表3-10所示：

表3-7 專家學者意見調查表(依姓名筆劃序排列) 姓 名 服 務 單 位 及 職 稱

江志正 國立台中師範學院國民教育學系副教授 吳明雄 南投縣民間國小校長

林海清 中台醫護技術學院教授兼通識教育中心主任 林進丁 台中市忠孝國小校長

侯世昌 國立台中師範學院國民教育學系副教授兼主任秘書 陳榮茂 彰化縣福德國小校長

葉重新 臺中健康暨管理學院心理學系教授兼系主任 楊銀興 國立台中師範學院國民教育學系副教授兼系主任 廖本盛 彰化縣秀水國小校長

謝榮茂 台中縣葫蘆墩國小校長

表3-8 國民小學教育人員推動學校本位管理現況與期望問卷專家效度統計

表3-9 專家效度問卷與預試問卷內容題號對照一覽表

表 3-9 專家效度問卷與預試問卷內容題號對照一覽表(續)

表 3-9 專家效度問卷與預試問卷內容題號對照一覽表(續)

表 3-9 專家效度問卷與預試問卷內容題號對照一覽表(續)

在文檔中 國民小學教育人員推動學校本位管理現況與期望之研究 (頁 77-97)