資料處理與分析

第六節 資料處理與分析

研究者對團體成員進行兒童生命意義感量表、自我概念量表之 前、後測以及追蹤測量，與單元回饋單、團體總回饋單、團體單元 紀錄表以及訪談大綱蒐集資料，將資料回收整理之後，將資料分成 兩類:一、量化資料，二、質化資料。量化資料方面以統計套裝體 SPSS18.0 版對量化資料進行統計分析與處理；在質化資料方面對團 體觀察紀錄表，以及訪談的逐字稿進行編碼分析，以質化資料作為 量化資料的佐證，茲將量化資料與質化資料的處理，分別說明如下。

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壹、量化資料的分析

一、本研究採取準實驗設計，以兒童生命意義感量表、自我概 念量表為測驗工具，對研究對象進行前、後測與追蹤測驗。依量表 類別依序輸入電腦的統計套裝軟體 SPSS for Windows 18.0 版中，

依據各項分數，研究者分析團體成員在兩份量表上的前測分數、後 測分數以及追蹤測量得分，進行無母數統計之魏克遜符號等級考驗 (Wilcoxon Test)之雙側檢定。

二、在實驗處理結束後三個星期，進行團體成員在實驗處理後 三週的前測得分與追蹤測量得分，進行魏克遜符號等級考驗之雙檢 定，檢視是否有達到顯著差異。

三、各單元的回饋單與團體總回饋單以描述統計之平均數，作 為評估高年級國小學童對各單元的目標、團體的氣氛、團體感受的 達成效果，以檢視團體目標的達成效果，並作為輔導與學術的參考 與建議。

貳、質化資料分析

在質化資料方面，研究者以三種不同資料進行蒐集，如下。

一、研究者帶領團體時，團體成員參與團體的各單元回饋單

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二、研究者帶領團體時的觀察與記錄

研究者帶領團體時的團體單元紀錄表，研究者對團體成員觀察 記錄，編碼說明如表 3-3 所示。

表 3-3

團體成員團體觀察記錄編碼說明

三、研究者對團體成員所做之訪談記錄

在訪談資料處理方面，研究者將錄音檔轉謄成逐字稿，並且詳 閱所有訪談 討論的逐字稿內容，分別將內容加以分類，以作為量化 資料佐證。

實驗處理後對於團體成員的訪談內容逐字稿分析，編碼說明如 表 3-4 所示。

表 3-4

團體成員訪談內容編碼說明 符 號 意 義

M1G101~M1G909 團體成員訪談紀錄的代號

M1 M1 代表團體成員中第一位團體成員的編號

G1 G 表示團體觀察記錄單元，G1 表示訪談題目的第 1 題

01 01 表示團體成員在訪談中的第一句話

符 號 意 義

M1S101~M1S602 團體成員訪談紀錄的代號

M1 M1 代表團體成員中第一位團體成員的編號

S1 S 表示訪談題目，S1 表示訪談題目的第 1 題

01 01 表示團體成員在訪談中的第一句話

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